Unit 1 A new start (Periold 1) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_第1頁(yè)
Unit 1 A new start (Periold 1) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_第2頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

Unit1Anewstart(Periold1)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Anewstart(Period1)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己的姓名和年齡、談?wù)撔聦W(xué)期的課程安排。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式,為后續(xù)的英語(yǔ)交流打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)核心素養(yǎng):

1.語(yǔ)言能力:通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境練習(xí),提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己的姓名和年齡等基本表達(dá)方式的運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí),提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率。

3.態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)對(duì)新學(xué)期的期待和積極心態(tài),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn),

①熟練掌握并運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ),如“Goodmorning/afternoon/evening”以及“Hello/Hi”等,能夠自然地進(jìn)行日常交流。

②正確介紹自己的姓名和年齡,能夠使用“Iam...yearsold”這樣的句型進(jìn)行自我介紹。

③理解并運(yùn)用“mynameis...”和“Istudy...”等句型,描述自己的基本信息。

2.教學(xué)難點(diǎn),

①在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型,特別是在不同情境下選擇合適的問(wèn)候語(yǔ)。

②在介紹個(gè)人信息時(shí),能夠連貫地表達(dá),注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的調(diào)整,使表達(dá)更加自然流暢。

③理解并區(qū)分“my”和“me”的用法,避免在寫作或口語(yǔ)表達(dá)中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

④在小組活動(dòng)中,能夠積極參與,與同伴有效溝通,共同完成任務(wù),提高合作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:

1.講授法:通過(guò)教師的講解,幫助學(xué)生理解和掌握問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本句型。

2.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)對(duì)話,提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.小組合作法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演,培養(yǎng)合作精神和語(yǔ)言交際能力。

教學(xué)手段:

1.多媒體輔助教學(xué):使用PPT展示圖片和視頻,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)平臺(tái):利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),提供在線練習(xí)和反饋,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)互動(dòng)性。

3.教學(xué)軟件:運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件,提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑,幫助學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如,要求學(xué)生預(yù)習(xí)新單詞和問(wèn)候語(yǔ)的發(fā)音及基本含義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞“Unit1Anewstart”課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如:“你能想到幾種不同的問(wèn)候方式?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題,了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng):

自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解新單詞和問(wèn)候語(yǔ)的發(fā)音及基本含義。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等)提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過(guò)制作思維導(dǎo)圖來(lái)整理預(yù)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

幫助學(xué)生提前了解新課程內(nèi)容,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

導(dǎo)入新課:通過(guò)播放一段關(guān)于新學(xué)期的視頻,引出“Unit1Anewstart”課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的句型結(jié)構(gòu),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如,通過(guò)展示不同情境下的問(wèn)候方式,讓學(xué)生理解何時(shí)使用不同的問(wèn)候語(yǔ)。

組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握問(wèn)候和自我介紹的能力。如,讓學(xué)生模擬在校園內(nèi)遇到老師、同學(xué)時(shí)的問(wèn)候場(chǎng)景。

解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn),進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如,對(duì)于學(xué)生提出的關(guān)于“my”和“me”用法的疑問(wèn),進(jìn)行詳細(xì)解釋。

學(xué)生活動(dòng):

聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng),體驗(yàn)問(wèn)候和自我介紹知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論:針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法,勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

講授法:通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的句型結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握問(wèn)候和自我介紹的能力。

合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的:

幫助學(xué)生深入理解問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的知識(shí)點(diǎn),掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

布置作業(yè):根據(jù)“Unit1Anewstart”課題,布置適量的課后作業(yè),如讓學(xué)生用所學(xué)句型寫一段介紹自己的短文。

提供拓展資源:提供與“Unit1Anewstart”相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如,推薦一些關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)交流的網(wǎng)站或視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤,可以提供具體的修改建議。

學(xué)生活動(dòng):

完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如,觀看英語(yǔ)電影或閱讀英文文章,提高英語(yǔ)水平。

反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。學(xué)生可以記錄自己的學(xué)習(xí)心得,分析自己的不足之處。

教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的:

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

(1)詞匯拓展:在教材的基礎(chǔ)上,增加以下詞匯和短語(yǔ),以豐富學(xué)生的詞匯量。

-Dailyroutine:日?;顒?dòng)

-Subject:科目

-Teacher:老師

-Schoolmate:同學(xué)

-Schedule:時(shí)間表

-Exchange:交流

-Experience:經(jīng)歷

(2)句型拓展:增加以下句型,幫助學(xué)生更靈活地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-Whatdoyoudo?

-Iamastudent.

-Istudy...atschool.

-Myfavoritesubjectis...

-Howareyoudoingtoday?

(3)文化背景拓展:介紹一些與教材內(nèi)容相關(guān)的文化背景知識(shí),如不同國(guó)家的問(wèn)候方式、學(xué)校的日常活動(dòng)等。

2.拓展建議:

(1)閱讀拓展:

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于不同學(xué)校生活和文化差異的英文文章,以了解其他國(guó)家的學(xué)校生活。

-學(xué)生可以閱讀英文短篇小說(shuō)或漫畫,從中學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。

(2)口語(yǔ)拓展:

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,模擬學(xué)校場(chǎng)景,如課堂、圖書館、食堂等,以練習(xí)日常交流。

-安排英語(yǔ)角活動(dòng),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

(3)聽力拓展:

-利用網(wǎng)絡(luò)資源,如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或播客,讓學(xué)生收聽英語(yǔ)對(duì)話和新聞,提高聽力理解能力。

-播放英文歌曲,讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)方式。

(4)寫作拓展:

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的英文短文,如介紹自己的班級(jí)、老師和同學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生寫英語(yǔ)日記,記錄自己的學(xué)習(xí)和生活,提高寫作能力。

(5)活動(dòng)拓展:

-組織英語(yǔ)演講比賽,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的英語(yǔ)水平。

-安排參觀學(xué)?;蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的實(shí)地考察活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

(6)技術(shù)資源拓展:

-利用教育軟件和應(yīng)用程序,如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)等,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

-引導(dǎo)學(xué)生使用社交媒體進(jìn)行英語(yǔ)交流,如加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)群組、關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)博主等。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn):

①Greetings(問(wèn)候語(yǔ))

②Introducingoneself(自我介紹)

③Dailyroutine(日常活動(dòng))

④Schoolsubjects(學(xué)??颇浚?/p>

②詞匯:

①Goodmorning/afternoon/evening

②Hello/Hi

③Mynameis...

④Iam...yearsold

⑤Istudy...atschool

⑥Myfavoritesubjectis...

⑦Howareyoudoingtoday?

③句型:

①What'syourname?

②Iamastudent.

③IstudyEnglishatschool.

④Myfavoritesubjectismath.

⑤Howareyoudoingtoday?

⑥Iamfine,thankyou.Andyou?反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境:在課堂教學(xué)中,我嘗試通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,讓他們?cè)趯?shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多元化教學(xué)手段:我嘗試結(jié)合多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施(二)存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高:部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)較為被動(dòng),參與度不高,這可能是由于他們對(duì)新知識(shí)的接受程度不同,或者是對(duì)課堂活動(dòng)的興趣不足。

2.課堂管理有待加強(qiáng):在課堂管理方面,我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序和紀(jì)律方面還有待加強(qiáng),尤其是在學(xué)生參與小組討論時(shí),如何更好地引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,避免紀(jì)律松散。

3.評(píng)價(jià)方式單一:目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,需要考慮引入更多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施(三)改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度:

-通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍

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