Unit 1 A new start (Periold 1) 說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit1Anewstart(Periold1)說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版（2024）七年級英語上冊Unit1Anewstart(Period1)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)問候語、介紹自己的姓名和年齡、談?wù)撔聦W(xué)期的課程安排。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的問候語和介紹自己的方式，為后續(xù)的英語交流打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過實際語境練習(xí)，提升學(xué)生對英語問候語、介紹自己的姓名和年齡等基本表達方式的運用能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高語言學(xué)習(xí)的效率。

3.態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強對新學(xué)期的期待和積極心態(tài)，培養(yǎng)團隊合作精神和社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握并運用問候語，如“Goodmorning/afternoon/evening”以及“Hello/Hi”等，能夠自然地進行日常交流。

②正確介紹自己的姓名和年齡，能夠使用“Iam...yearsold”這樣的句型進行自我介紹。

③理解并運用“mynameis...”和“Istudy...”等句型，描述自己的基本信息。

2.教學(xué)難點，

①在實際交流中靈活運用所學(xué)句型，特別是在不同情境下選擇合適的問候語。

②在介紹個人信息時，能夠連貫地表達，注意語調(diào)和語速的調(diào)整，使表達更加自然流暢。

③理解并區(qū)分“my”和“me”的用法，避免在寫作或口語表達中出現(xiàn)錯誤。

④在小組活動中，能夠積極參與，與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，提高合作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解和掌握問候語和自我介紹的基本句型。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)對話，提高語言運用能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)合作精神和語言交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供在線練習(xí)和反饋，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)互動性。

3.教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，提供個性化學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新單詞和問候語的發(fā)音及基本含義。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit1Anewstart”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能想到幾種不同的問候方式？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新單詞和問候語的發(fā)音及基本含義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以通過制作思維導(dǎo)圖來整理預(yù)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解新課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于新學(xué)期的視頻，引出“Unit1Anewstart”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解問候語和自我介紹的句型結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同情境下的問候方式，讓學(xué)生理解何時使用不同的問候語。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握問候和自我介紹的能力。如，讓學(xué)生模擬在校園內(nèi)遇到老師、同學(xué)時的問候場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，對于學(xué)生提出的關(guān)于“my”和“me”用法的疑問，進行詳細解釋。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗問候和自我介紹知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解問候語和自我介紹的句型結(jié)構(gòu)。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握問候和自我介紹的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解問候語和自我介紹的知識點，掌握實際應(yīng)用技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Unit1Anewstart”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)句型寫一段介紹自己的短文。

提供拓展資源：提供與“Unit1Anewstart”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于英語口語交流的網(wǎng)站或視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。對于作業(yè)中的錯誤，可以提供具體的修改建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，觀看英語電影或閱讀英文文章，提高英語水平。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。學(xué)生可以記錄自己的學(xué)習(xí)心得，分析自己的不足之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問候語和自我介紹的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詞匯拓展：在教材的基礎(chǔ)上，增加以下詞匯和短語，以豐富學(xué)生的詞匯量。

-Dailyroutine：日?；顒?/p>

-Subject：科目

-Teacher：老師

-Schoolmate：同學(xué)

-Schedule：時間表

-Exchange：交流

-Experience：經(jīng)歷

（2）句型拓展：增加以下句型，幫助學(xué)生更靈活地使用英語進行交流。

-Whatdoyoudo?

-Iamastudent.

-Istudy...atschool.

-Myfavoritesubjectis...

-Howareyoudoingtoday?

（3）文化背景拓展：介紹一些與教材內(nèi)容相關(guān)的文化背景知識，如不同國家的問候方式、學(xué)校的日常活動等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于不同學(xué)校生活和文化差異的英文文章，以了解其他國家的學(xué)校生活。

-學(xué)生可以閱讀英文短篇小說或漫畫，從中學(xué)習(xí)新的詞匯和表達方式。

（2）口語拓展：

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬學(xué)校場景，如課堂、圖書館、食堂等，以練習(xí)日常交流。

-安排英語角活動，讓學(xué)生有機會與其他同學(xué)練習(xí)英語口語。

（3）聽力拓展：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或播客，讓學(xué)生收聽英語對話和新聞，提高聽力理解能力。

-播放英文歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時學(xué)習(xí)新詞匯和表達方式。

（4）寫作拓展：

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的英文短文，如介紹自己的班級、老師和同學(xué)。

-鼓勵學(xué)生寫英語日記，記錄自己的學(xué)習(xí)和生活，提高寫作能力。

（5）活動拓展：

-組織英語演講比賽，讓學(xué)生有機會展示自己的英語水平。

-安排參觀學(xué)校或其他教育機構(gòu)的實地考察活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語。

（6）技術(shù)資源拓展：

-利用教育軟件和應(yīng)用程序，如英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)平臺等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

-引導(dǎo)學(xué)生使用社交媒體進行英語交流，如加入英語學(xué)習(xí)群組、關(guān)注英語學(xué)習(xí)博主等。板書設(shè)計①知識點：

①Greetings（問候語）

②Introducingoneself（自我介紹）

③Dailyroutine（日?；顒樱?/p>

④Schoolsubjects（學(xué)?？颇浚?/p>

②詞匯：

①Goodmorning/afternoon/evening

②Hello/Hi

③Mynameis...

④Iam...yearsold

⑤Istudy...atschool

⑥Myfavoritesubjectis...

⑦Howareyoudoingtoday?

③句型：

①What'syourname?

②Iamastudent.

③IstudyEnglishatschool.

④Myfavoritesubjectismath.

⑤Howareyoudoingtoday?

⑥Iamfine,thankyou.Andyou?反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓他們在實際交流中運用所學(xué)知識，提高語言的實際運用能力。

2.多元化教學(xué)手段：我嘗試結(jié)合多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)較為被動，參與度不高，這可能是由于他們對新知識的接受程度不同，或者是對課堂活動的興趣不足。

2.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序和紀律方面還有待加強，尤其是在學(xué)生參與小組討論時，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，避免紀律松散。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要考慮引入更多元化的評價方法。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：

-通過設(shè)計更具吸引力的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍