4《試種一粒籽》第一課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

4《試種一粒籽》第一課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《試種一粒籽》第一課時(shí)，來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過種植活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解植物生長的基本過程，培養(yǎng)他們的觀察、記錄和動(dòng)手實(shí)踐能力。這與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，如在家中種植花草、觀察植物生長等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。通過種植活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)習(xí)科學(xué)觀察方法，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，同時(shí)，通過親自動(dòng)手，他們能夠體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①引導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長的變化，理解種子發(fā)芽的基本條件；

②培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，掌握種植的基本步驟和方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①讓學(xué)生理解植物生長過程中水分、陽光、土壤等因素的重要性；

②幫助學(xué)生建立科學(xué)的觀察記錄習(xí)慣，能夠準(zhǔn)確記錄植物的生長情況；

③引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決種植過程中遇到的問題，培養(yǎng)他們的解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，確保學(xué)生理解種子發(fā)芽的原理和種植步驟。

2.設(shè)計(jì)小組合作種植活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高協(xié)作能力和實(shí)踐技能。

3.利用圖片和視頻展示植物生長過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們直觀地理解知識(shí)。

4.通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.運(yùn)用教學(xué)游戲，如“植物成長大挑戰(zhàn)”，使學(xué)習(xí)過程更加趣味化和互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于《試種一粒籽》的預(yù)習(xí)資料，包括種子生長過程的PPT和視頻，要求學(xué)生了解種子的基本結(jié)構(gòu)和生長環(huán)境。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“種子需要什么條件才能發(fā)芽？”設(shè)計(jì)問題，如“種子發(fā)芽需要哪些條件？如何判斷種子是否發(fā)芽？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解種子的生長過程。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的疑問和初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問通過平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ΨN子發(fā)芽的基本條件有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于種子發(fā)芽的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解種子發(fā)芽所需的陽光、水分、土壤等條件，以及如何判斷種子是否發(fā)芽。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組種植實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察種子發(fā)芽的過程。

解答疑問：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問題，教師及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組種植實(shí)驗(yàn)，記錄觀察結(jié)果。

提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解種子發(fā)芽的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過種植實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

通過課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠直觀地了解種子發(fā)芽的過程，掌握種植的基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄種植過程中的觀察日記，并思考如何照顧植物。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的觀察日記，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成觀察日記，并嘗試照顧植物。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解植物生長的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)種植過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握種子發(fā)芽的基本條件，了解植物生長的基本過程。他們能夠識(shí)別不同種類的種子，知道種子發(fā)芽所需的陽光、水分、土壤等條件，并能夠描述種子從發(fā)芽到生長的過程。

2.技能培養(yǎng)方面：

在種植實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確地種植種子，包括挖土、播種、澆水等步驟。他們通過親自動(dòng)手，提高了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了觀察和記錄植物生長的變化。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生通過參與種植活動(dòng)，體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣和價(jià)值，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到植物生長的重要性，學(xué)會(huì)了珍惜自然資源，尊重生命。

4.合作與交流能力方面：

在小組合作種植活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論和交流，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.科學(xué)探究能力方面：

學(xué)生在觀察植物生長的過程中，學(xué)會(huì)了提出問題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證的方法。他們通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力，提高了解決問題的能力。

6.個(gè)性化發(fā)展方面：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇不同的植物進(jìn)行種植。這有助于他們發(fā)現(xiàn)自身的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。

7.綜合實(shí)踐能力方面：

學(xué)生通過種植活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了綜合實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何照顧植物，如何處理種植過程中遇到的問題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

8.情感與態(tài)度方面：

學(xué)生在種植過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和失敗的挫折。他們學(xué)會(huì)了面對(duì)困難不放棄，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了珍惜所擁有的，感恩他人的幫助。

9.創(chuàng)新能力方面：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以嘗試不同的種植方法，如無土栽培、垂直種植等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的創(chuàng)新能力。

10.適應(yīng)能力方面：

學(xué)生通過參與種植活動(dòng)，學(xué)會(huì)了適應(yīng)不同的環(huán)境和條件。他們能夠在有限的空間和資源下，發(fā)揮自己的聰明才智，找到解決問題的方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我嘗試將課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，比如通過讓學(xué)生觀察家中種植的植物，引發(fā)他們對(duì)課本內(nèi)容的興趣和思考。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：本節(jié)課我特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐操作的重要性，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手種植，加深對(duì)知識(shí)的理解，這種教學(xué)方式深受學(xué)生喜愛。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：雖然設(shè)計(jì)了小組合作種植活動(dòng)，但部分學(xué)生參與度不高，可能在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織上需要更多吸引學(xué)生的元素。

2.教學(xué)資源利用不足：本節(jié)課中，雖然提供了豐富的教學(xué)資源，但實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些資源并沒有得到充分利用，需要進(jìn)一步優(yōu)化資源的使用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)學(xué)生的主要方式是觀察和記錄，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以考慮增加游戲的元素，比如設(shè)立“種植大賽”，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)；同時(shí)，也可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)資源使用：對(duì)于教學(xué)資源的利用，我會(huì)進(jìn)行更細(xì)致的規(guī)劃，確保每個(gè)資源都能在教學(xué)中發(fā)揮最大作用。例如，可以