《13潔凈的水域》說課稿-2023-2024學年科學六年級下冊蘇教版

《13潔凈的水域》說課稿-2023-2024學年科學六年級下冊蘇教版一、教材分析

《13潔凈的水域》說課稿-2023-2024學年科學六年級下冊蘇教版。本節(jié)課內(nèi)容旨在讓學生了解水域污染的來源、危害及防治措施，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識。教材以實際案例引入，通過實驗、觀察、討論等方式，讓學生掌握水域污染的相關知識，提高環(huán)保素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對科學探究的興趣，提升觀察、分析問題的能力。引導學生認識水域污染的危害，增強環(huán)保意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過實驗探究，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新思維，提高學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。三、教學難點與重點

1.教學重點

①水域污染的來源和種類；

②水域污染對生態(tài)系統(tǒng)和人類生活的影響；

③水域污染的防治措施及其實施效果。

2.教學難點

①理解水域污染的復雜性和多因素影響；

②掌握科學實驗方法，進行水質(zhì)檢測和分析；

③將理論知識與實際生活相結(jié)合，提出有效的污染防治建議。學生在理解和應用這些難點內(nèi)容時，需要較高的抽象思維能力和實踐操作能力。四、教學資源

-軟硬件資源：科學實驗器材（水質(zhì)檢測設備、容器、試管、滴定管等）、多媒體設備（投影儀、電腦、屏幕）、實驗臺。

-課程平臺：科學教學平臺，用于展示課程資料和互動交流。

-信息化資源：水質(zhì)污染相關的科普視頻、在線實驗指導、污染案例研究資料。

-教學手段：課堂講解、小組討論、實驗操作、實地考察。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習的是《13潔凈的水域》這一課。在我們生活的地球上，水是生命之源，但你知道嗎？水域污染已經(jīng)成為一個全球性的問題。今天，我們就一起來探究這個問題，了解水域污染的原因、危害以及如何保護我們的水域。

（學生）好的，老師。

二、新課講授

1.水域污染的來源

（教師）首先，我們來了解一下水域污染的來源。同學們，你們知道水域污染有哪些來源嗎？

（學生）有工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)面源污染等。

（教師）很好，接下來我們通過一組圖片來具體了解這些污染源。

（教師展示圖片）請同學們觀察這些圖片，思考這些污染源是如何影響水域的？

（學生觀察并回答）

（教師總結(jié)）確實，工業(yè)廢水、生活污水和農(nóng)業(yè)面源污染都會導致水域污染，其中工業(yè)廢水和生活污水含有大量的有害物質(zhì)，農(nóng)業(yè)面源污染則主要來自于農(nóng)藥、化肥等。

2.水域污染的危害

（教師）接下來，我們來探討一下水域污染的危害。同學們，你們知道水域污染會給我們的生活帶來哪些危害嗎？

（學生）會影響人類健康、破壞生態(tài)系統(tǒng)、影響漁業(yè)等。

（教師）非常好，水域污染的危害確實非常嚴重。請同學們閱讀課本相關內(nèi)容，了解水域污染對生物多樣性的影響。

（學生閱讀課本）

（教師總結(jié)）水域污染會導致生物多樣性減少，水生生物無法生存，進而影響整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

3.水域污染的防治

（教師）了解了水域污染的來源和危害，接下來我們來探討一下水域污染的防治措施。同學們，你們認為我們應該如何防治水域污染呢？

（學生）加強監(jiān)管、提高污水處理技術、減少農(nóng)業(yè)面源污染等。

（教師）非常好，這些措施都是有效的防治方法。下面我們通過實驗來驗證這些方法的效果。

（教師展示實驗過程，學生觀察）

（教師總結(jié)）通過實驗，我們可以看到，加強監(jiān)管、提高污水處理技術和減少農(nóng)業(yè)面源污染等措施確實可以有效地防治水域污染。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）同學們，剛才我們探討了水域污染的防治措施，現(xiàn)在請你們以小組為單位，討論一下如何將我們學到的知識應用到實際生活中，為保護我們的水域出謀劃策。

（學生分組討論）

（教師巡視指導）

2.實地考察

（教師）為了讓大家更深入地了解水域污染的現(xiàn)狀，我們將在課后組織一次實地考察活動。請同學們在考察過程中，注意觀察水域污染的情況，并思考如何提出解決方案。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學習了《13潔凈的水域》這一課，了解了水域污染的來源、危害和防治措施。希望同學們能夠?qū)⑦@些知識應用到實際生活中，為保護我們的水域貢獻自己的力量。

（學生）好的，老師。

五、作業(yè)布置

1.閱讀課本，復習今天所學內(nèi)容。

2.設計一份宣傳海報，呼吁大家保護水域。

3.搜集水域污染的案例，進行小組分析。

（學生）明白了，老師。六、知識點梳理

1.水域污染的定義與分類

-水域污染的定義：指水體（河流、湖泊、海洋等）受到有害物質(zhì)污染，使水質(zhì)惡化，影響人類生活和生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象。

-水域污染的分類：按污染物的性質(zhì)分為有機污染、無機污染、重金屬污染、石油污染等；按污染來源分為工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等。

2.水域污染的來源

-工業(yè)污染：工業(yè)廢水、廢氣、固體廢棄物的排放。

-農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的使用，農(nóng)田徑流。

-生活污染：生活污水、垃圾、廢氣等的排放。

3.水域污染的危害

-對人體健康的影響：飲用水污染可能導致疾病，如肝癌、胃癌等。

-對生態(tài)系統(tǒng)的影響：破壞水生生物的生存環(huán)境，導致生物多樣性減少。

-對農(nóng)業(yè)的影響：灌溉用水污染會影響農(nóng)作物生長，降低產(chǎn)量。

4.水域污染的防治措施

-工業(yè)污染防治：加強工業(yè)廢水處理，推廣清潔生產(chǎn)技術，減少污染物排放。

-農(nóng)業(yè)污染防治：合理使用農(nóng)藥、化肥，推廣有機農(nóng)業(yè)，減少農(nóng)業(yè)面源污染。

-生活污染防治：提高污水處理能力，加強垃圾分類，減少垃圾填埋。

-水域生態(tài)保護：恢復和保護水域生態(tài)系統(tǒng)，提高水域自凈能力。

5.水質(zhì)檢測與分析

-水質(zhì)檢測指標：pH值、溶解氧、化學需氧量、生物需氧量、重金屬含量等。

-水質(zhì)檢測方法：化學分析法、生物分析法、物理分析法等。

-水質(zhì)分析報告：對檢測結(jié)果進行評估，提出改進措施。

6.水域保護法律法規(guī)

-《中華人民共和國水污染防治法》

-《中華人民共和國環(huán)境保護法》

-地方性水污染防治法規(guī)

7.個人保護措施

-節(jié)約用水，減少生活污水排放。

-不亂扔垃圾，分類投放。

-選擇環(huán)保產(chǎn)品，減少化學用品使用。

-參與水域保護志愿活動，提高環(huán)保意識。

8.水域污染案例研究

-工業(yè)污染案例：某化工廠廢水排放污染河流。

-農(nóng)業(yè)污染案例：某地區(qū)農(nóng)藥、化肥使用過量導致水體富營養(yǎng)化。

-生活污染案例：某城市污水處理設施不完善，生活污水直排河流。

9.水域保護宣傳教育

-開展水域保護宣傳活動，提高公眾環(huán)保意識。

-培養(yǎng)青少年環(huán)保意識，開展實踐活動。

-加強與相關部門合作，共同推進水域保護工作。七、板書設計

1.水域污染的來源

①工業(yè)污染：工業(yè)廢水、廢氣、固體廢棄物

②農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥、農(nóng)田徑流

③生活污染：生活污水、垃圾、廢氣

2.水域污染的危害

①人體健康：飲用水污染導致的疾病

②生態(tài)系統(tǒng)：生物多樣性減少，生態(tài)平衡破壞

③農(nóng)業(yè)：農(nóng)作物生長受限，產(chǎn)量降低

3.水域污染的防治措施

①工業(yè)污染防治：加強監(jiān)管，清潔生產(chǎn)技術

②農(nóng)業(yè)污染防治：合理使用農(nóng)藥化肥，有機農(nóng)業(yè)

③生活污染防治：提高污水處理能力，垃圾分類

4.水質(zhì)檢測與分析

①水質(zhì)檢測指標：pH值、溶解氧、化學需氧量等

②水質(zhì)檢測方法：化學分析法、生物分析法等

③水質(zhì)分析報告：評估、改進措施

5.水域保護法律法規(guī)

①《中華人民共和國水污染防治法》

②《中華人民共和國環(huán)境保護法》

③地方性水污染防治法規(guī)

6.個人保護措施

①節(jié)約用水，減少生活污水排放

②不亂扔垃圾，分類投放

③選擇環(huán)保產(chǎn)品，減少化學用品使用

7.水域保護案