5《琥珀》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

5《琥珀》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《琥珀》是統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以一塊琥珀為線索，講述了三千萬年前，一只蒼蠅和蜘蛛被困在松脂中，經(jīng)過億萬年的地質(zhì)變化，最終形成琥珀的故事。課文通過生動(dòng)的語言和豐富的想象，引導(dǎo)學(xué)生了解琥珀的形成過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)和歷史的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。通過閱讀《琥珀》，學(xué)生能夠感受自然之美，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的好奇心和探索精神，同時(shí)提升語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)通過觀察和想象，理解琥珀的形成過程，鍛煉科學(xué)思維和邏輯推理能力，并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的說明文。他們對(duì)自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)，可能對(duì)化石、琥珀等概念有所了解，但具體到琥珀的形成過程和地質(zhì)變遷，知識(shí)儲(chǔ)備有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)和歷史文化充滿好奇，喜歡通過故事了解科學(xué)知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和思考理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解琥珀形成過程的復(fù)雜性時(shí)可能會(huì)感到困難，需要教師通過多種教學(xué)手段幫助其建立知識(shí)框架。此外，學(xué)生在語言表達(dá)和審美鑒賞方面可能存在差異，教師需關(guān)注個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物琥珀標(biāo)本、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)教材電子版、在線教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：琥珀形成過程的動(dòng)畫演示、相關(guān)科普視頻、課文朗讀音頻。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、圖片展示、課堂討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)琥珀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道琥珀是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于琥珀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受琥珀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹琥珀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.琥珀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解琥珀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解琥珀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹琥珀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.琥珀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解琥珀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的琥珀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解琥珀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用琥珀解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論琥珀的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與琥珀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)琥珀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)琥珀的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括琥珀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)琥珀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用琥珀。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生知識(shí)面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)琥珀的資料，撰寫一篇關(guān)于琥珀的短文或報(bào)告，可以包括琥珀的歷史、科學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值等方面。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索琥珀相關(guān)的知識(shí)，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述琥珀的形成過程，了解琥珀的形成需要經(jīng)過長時(shí)間的地質(zhì)變化。

-學(xué)生能夠識(shí)別琥珀中的昆蟲或植物等微小生物，并了解它們?cè)阽曛械膬r(jià)值。

-學(xué)生掌握了琥珀作為自然歷史見證的重要性，以及它對(duì)研究古生物和地質(zhì)學(xué)的貢獻(xiàn)。

2.思維與能力提升：

-學(xué)生通過觀察和思考，提高了對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的觀察力和分析能力。

-學(xué)生在分析琥珀案例時(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯推理和批判性思維，對(duì)問題進(jìn)行深入探討。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作能力和溝通技巧，能夠與他人共同解決問題。

3.情感與價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)琥珀的歷史和價(jià)值，培養(yǎng)了對(duì)自然界的敬畏之心和對(duì)科學(xué)研究的興趣。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源的珍貴，以及保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

-學(xué)生在了解琥珀的藝術(shù)價(jià)值時(shí)，提升了審美能力，對(duì)文化遺產(chǎn)有了更深的理解。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法改進(jìn)：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了查閱資料、整理筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過課堂討論和展示，學(xué)會(huì)了如何將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。

5.語文素養(yǎng)提升：

-學(xué)生通過閱讀課文，提高了對(duì)說明文的理解能力，學(xué)會(huì)了如何從文中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在表達(dá)和寫作方面，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使語言表達(dá)更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。

-學(xué)生在討論和展示過程中，鍛煉了口語表達(dá)能力，提升了語言組織能力和溝通技巧。教學(xué)反思今天上了《琥珀》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)琥珀這個(gè)話題非常感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，成功激發(fā)了他們的好奇心。學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有趣的問題，這讓我感到非常欣慰。我認(rèn)為，這樣的導(dǎo)入方式很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中開始了學(xué)習(xí)。

在講解琥珀基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言，結(jié)合圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解琥珀的形成過程和特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于琥珀的形成過程有一定的認(rèn)識(shí)，但在細(xì)節(jié)上還存在一些疑惑。于是，我在講解過程中，適時(shí)地停下來，讓學(xué)生們思考、討論，這樣既鍛煉了他們的思維能力，也加深了他們對(duì)知識(shí)的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的琥珀案例，讓學(xué)生們通過小組合作的方式進(jìn)行分析。這個(gè)過程讓我看到了學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通方面的潛力。他們?cè)谟懻撝懈魇慵阂?，互相補(bǔ)充，最終得出了比較全面的結(jié)論。這讓我意識(shí)到，小組合作學(xué)習(xí)是一種很好的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解琥珀的形成過程時(shí)，有些學(xué)生顯得有些困惑，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地質(zhì)學(xué)知識(shí)的了解不夠。為此，我決定在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些與地質(zhì)學(xué)相關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解琥珀的形成。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和自信心有待提高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，多給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。

首先，我要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入研究，確保所傳授的知識(shí)準(zhǔn)確、全面。其次，我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。再次，我要不斷豐富教學(xué)手段，運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。最后，我要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，幫助學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中航行，開啟一段美好的學(xué)習(xí)旅程。板書設(shè)計(jì)①琥珀的形成過程

-松脂滴