6 《小書包中的大學(xué)問》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長春版

6《小書包中的大學(xué)問》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長春版一、教材分析

《小書包中的大學(xué)問》是2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長春版教材中的一課。本課以書包為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解書包的構(gòu)造、功能及使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和環(huán)保意識(shí)。通過探究書包中的物品，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括：1）生活自理能力，通過整理書包，學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理個(gè)人物品；2）環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)資源循環(huán)利用的重要性；3）問題解決能力，通過探究書包物品，學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、尋找解決方案；4）合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組活動(dòng)中培養(yǎng)溝通、協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書包的各個(gè)部分及其功能，理解書包作為學(xué)習(xí)工具的重要性；

②通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握整理書包的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

③通過討論和分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，學(xué)會(huì)節(jié)約資源和愛護(hù)環(huán)境。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立正確的物品分類觀念，區(qū)分學(xué)習(xí)用品和生活用品；

②引導(dǎo)學(xué)生深入思考書包物品的使用頻率和重要性，培養(yǎng)其對(duì)學(xué)習(xí)工具的合理使用觀念；

③在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，使他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)作，共同解決問題。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹書包的歷史、構(gòu)造和功能，激發(fā)學(xué)生對(duì)書包的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行書包整理實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)整理書包的過程，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就書包的使用、環(huán)保等問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示書包的各個(gè)部分和功能，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件輔助：使用教學(xué)軟件，如虛擬書包整理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)整理書包的方法。

3.實(shí)物教學(xué)：展示不同類型、不同材質(zhì)的書包，讓學(xué)生直觀感受書包的多樣性，提高教學(xué)互動(dòng)性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)書包的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們的書包里都裝有什么？你們知道書包的構(gòu)造和功能嗎？”

展示一些關(guān)于書包的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受書包的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹書包的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.書包基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書包的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解書包的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹書包的各個(gè)部分，如主袋、側(cè)袋、前袋等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.書包案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解書包的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的書包案例進(jìn)行分析，如不同材質(zhì)、設(shè)計(jì)風(fēng)格的書包。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解書包的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何選擇合適的書包。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何合理規(guī)劃書包內(nèi)的空間，提高書包的使用效率。

小組內(nèi)討論書包內(nèi)物品的分類、放置順序等，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括小組的分工、討論過程和最終方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)書包的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括小組的分工、討論過程、最終方案及實(shí)施建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書包的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括書包的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)書包在學(xué)生日常生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注書包的設(shè)計(jì)和使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己或他人的書包，記錄書包的優(yōu)缺點(diǎn)，并思考如何改進(jìn)設(shè)計(jì)。

7.課后延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍同學(xué)的書包，了解不同類型書包的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的書包，并嘗試畫出自己的設(shè)計(jì)草圖。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.書包的定義與作用

-書包是學(xué)生用于攜帶學(xué)習(xí)用品的工具。

-書包有助于學(xué)生整理和分類學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效率。

2.書包的組成部分

-主袋：書包的主體部分，用于存放書籍、筆記本等。

-側(cè)袋：用于存放水壺、雨傘等小型物品。

-前袋：用于存放文具、小零食等常用物品。

-背帶：用于背負(fù)書包，減輕肩部壓力。

-調(diào)節(jié)扣：用于調(diào)節(jié)背帶寬度和高度，適應(yīng)不同身高。

3.書包的類型與特點(diǎn)

-按材質(zhì)：布料、皮革、塑料等。

-按設(shè)計(jì)：書包的款式、顏色、圖案等。

-按功能：輕便型、多功能型、保溫型等。

4.書包的選購與保養(yǎng)

-選購時(shí)考慮書包的材質(zhì)、款式、功能等因素。

-保養(yǎng)書包，延長使用壽命，保持書包清潔。

5.書包整理技巧

-分類存放：將學(xué)習(xí)用品按類別整理，便于查找。

-適度裝載：書包重量不宜過重，以免影響學(xué)生健康。

-定期整理：保持書包整潔，提高學(xué)習(xí)效率。

6.書包與環(huán)保

-選擇環(huán)保材料制成的書包，減少對(duì)環(huán)境的影響。

-使用可重復(fù)利用的文具，減少一次性用品的使用。

7.書包安全使用

-調(diào)節(jié)背帶寬度和高度，確保舒適度。

-避免使用過重的書包，防止脊柱變形。

-使用書包時(shí)，保持正確姿勢(shì)，避免久坐。

8.書包的文化內(nèi)涵

-書包是學(xué)生成長的見證，承載著學(xué)生的夢(mèng)想和希望。

-書包的設(shè)計(jì)和款式反映了學(xué)生的個(gè)性和審美。

9.書包與心理健康

-書包的舒適度和實(shí)用性對(duì)學(xué)生心理健康有積極影響。

-書包的整理和保養(yǎng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律能力。

10.書包與學(xué)習(xí)習(xí)慣

-書包的整理有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-書包的使用可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力。七、板書設(shè)計(jì)

1.書包基礎(chǔ)知識(shí)

①書包定義：學(xué)生攜帶學(xué)習(xí)用品的工具

②主要組成部分：主袋、側(cè)袋、前袋、背帶、調(diào)節(jié)扣

③功能：整理學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效率

2.書包類型與特點(diǎn)

①按材質(zhì)：布料、皮革、塑料等

②按設(shè)計(jì)：款式、顏色、圖案等

③按功能：輕便型、多功能型、保溫型等

3.書包選購與保養(yǎng)

①選購因素：材質(zhì)、款式、功能等

②保養(yǎng)方法：保持清潔，定期檢查

4.書包整理技巧

①分類存放：按類別整理，便于查找

②適度裝載：避免過重，保護(hù)健康

③定期整理：保持整潔，提高效率

5.書包與環(huán)保

①環(huán)保材料：選擇環(huán)保材料制成的書包

②重復(fù)利用：使用可重復(fù)利用的文具

6.書包安全使用

①調(diào)節(jié)背帶：適應(yīng)身高，保持舒適

②避免過重：減輕肩部壓力，預(yù)防脊柱變形

③正確姿勢(shì)：保持正確姿勢(shì)，避免久坐

7.書包文化內(nèi)涵

①成長見證：承載夢(mèng)想和希望

②個(gè)性體現(xiàn)：設(shè)計(jì)款式反映學(xué)生個(gè)性

8.書包與心理健康

①舒適度：對(duì)學(xué)生心理健康有積極影響

②責(zé)任感：培養(yǎng)責(zé)任感和自律能力

9.書包與學(xué)習(xí)習(xí)慣

①良好習(xí)慣：有助于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

②時(shí)間管理：提高自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力八、教學(xué)反思

今天上了《小書包中的大學(xué)問》這一課，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。下面我想結(jié)合課堂實(shí)際情況，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過提問和展示圖片，學(xué)生們很快就對(duì)書包產(chǎn)生了興趣，他們的參與度很高。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對(duì)某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解書包的組成部分和功能。這比單純的文字講解要直觀得多，孩子們也更容易接受。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的概念還是有些困惑。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)概念的解釋和舉例，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的書包案例，讓學(xué)生們了解不同類型書包的特點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出了依賴性，不太愿意獨(dú)立思考。這讓我意識(shí)到，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠互相傾聽、交流，共同解決問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中，討論內(nèi)容偏離了主題，或者討論效率不高。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要更加明確討論的主題和目標(biāo)，同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生如何高效地進(jìn)行討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)和我