Unit 1 Preparing for the topic Pronunciation說課稿 -2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊

Unit1PreparingforthetopicPronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1PreparingforthetopicPronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞仁愛科普版英語七年級上冊Unit1PreparingforthetopicPronunciation展開，旨在幫助學(xué)生掌握英語語音、語調(diào)的基礎(chǔ)知識，提高發(fā)音準(zhǔn)確性，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解英語音標(biāo)、音素、重音等基本概念，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的單詞拼讀和句子朗讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點掌握英語元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，特別是長元音和短元音的區(qū)別。

-理解并能夠正確運用重音規(guī)則，區(qū)分單詞的重音位置。

-能夠準(zhǔn)確拼讀含有不同音標(biāo)的單詞，如“cat”和“hat”的發(fā)音區(qū)別。

2.教學(xué)難點

-突破元音發(fā)音的細微差別，例如/i/和/?/、/u/和/?/的發(fā)音。

-正確把握單詞的重音，尤其是在多音節(jié)單詞中，如“international”的重音在“inter”上。

-在實際交流中，靈活運用發(fā)音規(guī)則，克服母語影響，提高發(fā)音的自然度和準(zhǔn)確性。

-例如，學(xué)生在發(fā)/i/和/?/的音時，可能會混淆，需要通過對比練習(xí)和示范來強化區(qū)分。在處理多音節(jié)單詞的重音時，如“impossible”，學(xué)生可能難以確定重音位置，需要通過分解單詞和強調(diào)特定音節(jié)來幫助學(xué)生掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解英語語音知識，幫助學(xué)生建立語音概念。

2.演示法：通過示范發(fā)音，讓學(xué)生直觀感受音素和音標(biāo)。

3.練習(xí)法：設(shè)計多樣化的發(fā)音練習(xí)，提高學(xué)生的實際發(fā)音能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示音標(biāo)圖示和發(fā)音示例，增強視覺效果。

2.音頻材料：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，輔助學(xué)生模仿和糾正發(fā)音。

3.互動軟件：利用在線發(fā)音練習(xí)軟件，提供即時反饋，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)元音和輔音的發(fā)音規(guī)則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生如何區(qū)分長元音和短元音，以及重音在單詞中的作用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀材料，了解元音和輔音的發(fā)音特點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生通過思考，嘗試解答預(yù)習(xí)問題，如“為什么長元音和短元音聽起來不同？”

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題列表，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)新知識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放英語歌曲片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)音的重要性。

講解知識點：詳細講解元音/?/和/ɑ:/的發(fā)音區(qū)別，以及重音在“example”和“exciting”中的不同位置。

組織課堂活動：進行小組練習(xí)，讓學(xué)生互相糾正發(fā)音。

解答疑問：針對學(xué)生提出的“如何準(zhǔn)確發(fā)音”等問題，給予個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講，思考重音和元音發(fā)音的技巧。

參與課堂活動：在小組活動中，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，并互相幫助。

提問與討論：學(xué)生提問發(fā)音中的難點，如“如何掌握音節(jié)的節(jié)奏？”

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解發(fā)音規(guī)則。

實踐活動法：通過小組練習(xí)，提高學(xué)生的實際發(fā)音能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組互動，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)發(fā)音，并記錄自己的進步。

提供拓展資源：推薦在線發(fā)音教程和練習(xí)軟件。

反饋作業(yè)情況：通過在線平臺或課堂反饋，了解學(xué)生的練習(xí)情況。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生練習(xí)發(fā)音，并記錄練習(xí)結(jié)果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進行進一步的發(fā)音練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的發(fā)音練習(xí)，記錄進步和需要改進的地方。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在家自主練習(xí)發(fā)音。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提高發(fā)音技能。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《英語語音入門》

內(nèi)容摘要：該材料詳細介紹了英語語音的基本概念，包括元音、輔音、音標(biāo)、重音等。通過閱讀，學(xué)生可以更全面地了解英語發(fā)音的規(guī)則和技巧。

-閱讀材料二：《英語口語發(fā)音技巧》

內(nèi)容摘要：本材料提供了實用的口語發(fā)音技巧，包括如何正確發(fā)音、如何提高發(fā)音的流暢度和自然度。適合學(xué)生課后閱讀，以提升口語能力。

-閱讀材料三：《英語原版讀物》

內(nèi)容摘要：推薦一些適合英語初學(xué)者的原版讀物，如《哈利·波特》系列、《小王子》等。通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以在實際語境中感受和練習(xí)發(fā)音。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-發(fā)音練習(xí)：學(xué)生可以通過在線發(fā)音練習(xí)軟件，如RosettaStone或Duolingo，進行日常的發(fā)音練習(xí)。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看YouTube上的英語發(fā)音教程，如BBCLearningEnglish或Rachel'sEnglish頻道，這些視頻提供了詳細的發(fā)音技巧和示例。

-口語交流：鼓勵學(xué)生參加英語角或找語伴進行口語交流，實際運用所學(xué)發(fā)音知識。

-口語比賽：組織校內(nèi)英語口語比賽，激發(fā)學(xué)生的發(fā)音興趣，同時提高他們的口語表達能力。

-創(chuàng)作短?。簩W(xué)生可以分組創(chuàng)作英語短劇，通過角色扮演來練習(xí)發(fā)音，并在課堂上進行表演。

-語音日記：學(xué)生可以嘗試每天記錄自己的發(fā)音練習(xí)，分析自己的發(fā)音習(xí)慣，并設(shè)定改進目標(biāo)。

3.知識點拓展

-音標(biāo)系統(tǒng)：介紹國際音標(biāo)（IPA）的基本概念，讓學(xué)生了解音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

-發(fā)音技巧：探討不同音素的發(fā)音技巧，如雙元音、連續(xù)音等，以及如何通過練習(xí)來提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-重音和節(jié)奏：深入講解重音在句子中的作用，以及如何通過調(diào)整重音來改變句子的意義。

-語音變體：介紹英語中的語音變體，如美式英語和英式英語在發(fā)音上的差異。

-語音學(xué)理論：簡要介紹語音學(xué)的基本理論，如聲音的產(chǎn)生、傳播和接收，以及語音的物理特性。

4.實用性拓展

-發(fā)音練習(xí)指南：為學(xué)生提供詳細的發(fā)音練習(xí)指南，包括練習(xí)步驟、注意事項和常見錯誤。

-口語表達技巧：分享一些口語表達的技巧，如如何使用連接詞、如何組織語言等，以提高口語的連貫性和自然度。

-語音測試資源：推薦在線語音測試網(wǎng)站，如VOALearningEnglish的語音測試，幫助學(xué)生自我評估發(fā)音水平。

-語音矯正課程：介紹一些語音矯正課程，如語音教練或在線語音矯正服務(wù)，幫助學(xué)生專業(yè)提高發(fā)音。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了七年級上冊的英語課，圍繞Unit1PreparingforthetopicPronunciation這個主題，我嘗試通過多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生掌握英語發(fā)音的基本規(guī)則?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學(xué)效果進行一些反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了播放一段英語歌曲作為導(dǎo)入，這個方法挺有效的。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中，自然地進入了課堂。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于歌曲中的發(fā)音細節(jié)并沒有注意到，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加細致地引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注發(fā)音。

接著，在講解知識點的時候，我盡量用簡單的語言和例子來解釋元音和輔音的發(fā)音規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于長元音和短元音的區(qū)別掌握得還不錯，但是對于一些特殊的輔音發(fā)音，比如/s/和/z/的區(qū)分，他們還是有些困難。這可能是因為這些輔音在漢語中并不常見，學(xué)生們需要更多的練習(xí)來熟練掌握。

在課堂活動中，我設(shè)計了小組練習(xí)和角色扮演，希望學(xué)生們能在實踐中提高發(fā)音能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在角色扮演時，學(xué)生的發(fā)音并不準(zhǔn)確，這可能是由于他們在準(zhǔn)備過程中沒有充分練習(xí)。因此，我意識到在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生個體的發(fā)音練習(xí)，確保每個人都能跟上進度。

在解答疑問環(huán)節(jié)，我盡量耐心地回答每個學(xué)生的提問。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于發(fā)音規(guī)則的理解存在一些誤區(qū)，比如他們可能會混淆某些音素的發(fā)音。針對這種情況，我決定在課后準(zhǔn)備一些詳細的發(fā)音規(guī)則說明，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

課后，我布置了一些發(fā)音練習(xí)作業(yè)，并提供了在線資源供學(xué)生參考。我希望通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識。但是，我也擔(dān)心作業(yè)的量可能過多，導(dǎo)致學(xué)生感到壓力。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注意作業(yè)的適量和難度。

1.教學(xué)方法的選擇要多樣化，既要考慮到