Unit 3 Diverse Cultures Listening and Speaking 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊001

Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit3DiverseCultures》中的ListeningandSpeaking部分，包括聽力和口語表達(dá)兩個環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一單元學(xué)習(xí)的“Hobbies”相關(guān)，通過聽力和口語表達(dá)，幫助學(xué)生了解不同文化背景下人們的興趣和愛好，擴(kuò)展學(xué)生的文化視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和跨文化意識。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語口語的理解能力，并通過口語表達(dá)活動，鍛煉學(xué)生的語言組織能力和溝通技巧。同時(shí)，通過探討不同文化的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和包容態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交際意識。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是高中一年級的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過基本的語法和詞匯，對于日常對話和簡單描述有一定的掌握。然而，在聽力和口語表達(dá)方面，學(xué)生的能力參差不齊，部分學(xué)生在聽力理解上存在困難，尤其是對于不同口音和語速的英語材料。在口語表達(dá)上，學(xué)生的流利度和準(zhǔn)確性有待提高，有時(shí)會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。

從能力角度來看，學(xué)生在聽力理解上需要加強(qiáng)，特別是在理解長對話和復(fù)雜數(shù)據(jù)的能力上?？谡Z表達(dá)方面，學(xué)生需要更多的實(shí)踐機(jī)會來提高語言組織能力和自信。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動、主動思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庠谡n堂上發(fā)言，這可能會影響他們的口語表達(dá)能力。此外，由于高中學(xué)習(xí)壓力增大，一些學(xué)生可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)動力不足、注意力分散的現(xiàn)象。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音機(jī)、耳機(jī)。

2.課程平臺：人教版高中英語網(wǎng)絡(luò)資源庫。

3.信息化資源：相關(guān)文化背景資料、聽力材料、口語練習(xí)視頻。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組活動、角色扮演、多媒體教學(xué)軟件。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家的文化特色圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化之間的差異，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)過的關(guān)于興趣愛好的表達(dá)方式，如“l(fā)ike”、“enjoy”等，為新的聽力材料做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的聽力材料，包括聽力技巧、文化背景知識等。

-舉例說明：通過播放相關(guān)聽力材料，展示如何運(yùn)用聽力技巧，并舉例說明不同文化背景下的興趣愛好。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對不同文化背景下興趣愛好看法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，包括聽力材料和口語表達(dá)兩部分。在聽力練習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感度。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

4.口語表達(dá)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，模仿聽力材料中的對話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的興趣愛好。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、流利度等方面，給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化差異對興趣愛好表達(dá)的影響。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注不同文化，提高自己的跨文化交際能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.收集不同國家的文化資料，了解其興趣愛好。

2.撰寫一篇關(guān)于自己興趣愛好與不同文化之間關(guān)系的短文。

3.準(zhǔn)備一篇關(guān)于自己興趣愛好的英語演講稿，下節(jié)課進(jìn)行展示。

7.課后拓展（約10分鐘）

-鼓勵學(xué)生參加英語角、國際文化交流等活動，提高自己的英語口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

-建議學(xué)生關(guān)注相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和社交媒體，了解更多關(guān)于不同文化的知識。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《GlobalCulturalDiversity》

簡介：這篇文章詳細(xì)介紹了世界各地的文化差異，包括節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣、禮儀規(guī)范等，可以幫助學(xué)生更深入地了解不同文化的特點(diǎn)。

-閱讀材料二：《TheInfluenceofCultureonHobbies》

簡介：這篇文章探討了文化對個人興趣愛好的影響，分析了不同文化背景下人們對特定活動的偏好，以及這些偏好如何反映文化價(jià)值觀。

-閱讀材料三：《CulturalExchangeandLearning》

簡介：該材料講述了一些文化交流的案例，展示了如何通過文化交流促進(jìn)不同文化之間的理解和尊重，以及如何從中學(xué)到新知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集自己國家的文化特色，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、歷史名人等，并通過英語撰寫簡要介紹，以便與同學(xué)分享。

-組織學(xué)生參與文化主題的英語角活動，鼓勵他們在英語環(huán)境中交流對不同文化的看法和體驗(yàn)。

-安排學(xué)生觀看有關(guān)不同文化的紀(jì)錄片或電影，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識，并通過討論會形式分享觀影心得。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國際新聞網(wǎng)站、文化交流論壇等，了解全球文化動態(tài)，拓寬視野。

-設(shè)計(jì)跨文化項(xiàng)目，如國際友誼日慶?；顒?，讓學(xué)生參與組織，通過實(shí)際行動促進(jìn)文化交流和理解。

3.實(shí)踐活動建議

-學(xué)生可以組織一個小型展覽，展示自己收集的文化資料，邀請同學(xué)和老師參觀。

-開展文化交流小組，每組代表一個國家，通過制作展板、制作傳統(tǒng)食物等方式，展示本國文化特色。

-設(shè)計(jì)一個跨文化交流的模擬場景，如模擬國際會議，讓學(xué)生在其中扮演不同國家的代表，進(jìn)行英語對話和討論。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-文化差異（CulturalDifferences）

-興趣愛好（HobbiesandInterests）

-跨文化交際（InterculturalCommunication）

②詞匯：

-Cultural:文化

-Diversity:多樣性

-Hobby:愛好

-Interest:興趣

-Tradition:傳統(tǒng)

-Festival:節(jié)日

-Art:藝術(shù)

-Custom:習(xí)俗

③句型：

-What