教學(xué)質(zhì)量管理制度

教學(xué)質(zhì)量管理制度

為提高我校教學(xué)運(yùn)行管理效率，發(fā)揮教師在教學(xué)中的主

導(dǎo)作用，促進(jìn)教學(xué)管理工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的發(fā)展，

特制定《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。

一、備課環(huán)節(jié)質(zhì)量管理

備課是教學(xué)主要環(huán)節(jié)之一，是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提。

教師備課應(yīng)根據(jù)教學(xué)綱要的要求，全面、深入鉆研教材，處

理好本課程與相關(guān)課程的銜接。根據(jù)學(xué)生情況，注重基本概

念、基本理論和基本技能，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)合理地安

排教學(xué)內(nèi)容。

1.基本要求

任課教師必須明確備課目的。要樹立以學(xué)生為本的教育

思想，克服“只重備教材，忽略備學(xué)生，輕視備方法”的做

法，注重整體性，重視學(xué)生綜合素質(zhì)提高。除認(rèn)真、深入鉆

研教材外，必須廣泛吸取和掌握豐富的相關(guān)知識，要特別注

意吸收新思想、新信息，掌握本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、

新方法（新工藝），充實(shí)備課內(nèi)容。教師備課應(yīng)緊扣教材，

又不拘于教材，應(yīng)參閱本課程其他教材或?qū)Ｖ?，深入鉆研、

分析，集眾家之所長，擇其精華而授之；注重內(nèi)容的廣度、

深度、前沿性以及理論聯(lián)系實(shí)際。備課時(shí)既要考慮面向全體

學(xué)生，又要兼顧學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，克服教學(xué)中的

片面性和一般化，講究備課的針對性。要在備大綱、備教材

的基礎(chǔ)上，針對授課對象，結(jié)合課程特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格,

使備課工作具有實(shí)效性。備課時(shí)要掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，

弄清主要問題的來龍去脈及領(lǐng)悟關(guān)鍵內(nèi)容的前因后果，精心

構(gòu)思教學(xué)過程的先后次序，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，條理

清楚，層次分明，循序漸進(jìn)。要注意備課的計(jì)劃性，對每一

章節(jié)、每一單元的知識點(diǎn)認(rèn)真進(jìn)行梳理，從宏觀微觀上把握

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，編制出學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表、教案和講

稿。

2.質(zhì)量管

理

（1）教研組評價(jià)

教研組實(shí)行集體備課制度，每學(xué)期至少開展兩次以研究

型教學(xué)為主的教育教學(xué)研討，以期初檢查、期中檢查為契機(jī)

進(jìn)行教研組備課情況檢查與教學(xué)日歷的執(zhí)行情況檢查。

以《備課環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，各教研組每學(xué)期

至少組織一次備課環(huán)節(jié)質(zhì)量評價(jià)，組織審閱任課教師的授課

進(jìn)度、教案和講稿，按《備課質(zhì)量評價(jià)表》中評價(jià)要素的內(nèi)

涵和評價(jià)方法，對教師的備課質(zhì)量進(jìn)行同行評價(jià)。尚未獲得

任課教師資格的青年教師必須通過教研組組織的備課質(zhì)量

評價(jià)。

（2）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量小組評價(jià)

教學(xué)質(zhì)量小組通過組織抽查、教案展評等方式促進(jìn)備課

質(zhì)量的提高。

（3）反饋及整改監(jiān)控

對于各級評價(jià)中發(fā)現(xiàn)備課質(zhì)量不高的教師，應(yīng)該及時(shí)反

饋給教師本人予以整改，教學(xué)檢查小組定期檢查整改落實(shí)情

況。并配備指導(dǎo)教師，請有經(jīng)驗(yàn)的教師加以指導(dǎo)，提高備課

質(zhì)量。

二、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量管理

課堂教學(xué)是教學(xué)的重要方式，是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的主

要環(huán)節(jié)，是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)教學(xué)綱要的要求，向

學(xué)生系統(tǒng)地教授該課程的基本理論、基本知識和基本技能。

加強(qiáng)知識形成過程的教學(xué)，努力提高學(xué)生的認(rèn)知水平，全面

培養(yǎng)學(xué)生能力。在保證教學(xué)綱要基本要求的前提下，及時(shí)更

新教學(xué)內(nèi)容，反映學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力。

1.基本要求

教師應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，認(rèn)真負(fù)責(zé)；教態(tài)自然大方，和藹可親；

著裝整潔、樸素；言談舉止端莊，為人師表形象好；教師應(yīng)

認(rèn)真授課，嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度表開展教學(xué)活動(dòng)，按時(shí)上下課;

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)科學(xué)、準(zhǔn)確、充實(shí)、系統(tǒng)，深度適宜，符合教學(xué)

大綱要求，并重視聯(lián)系行業(yè)、社會和生活實(shí)際；課堂教學(xué)內(nèi)

容要優(yōu)化、環(huán)節(jié)要完整、組織要合理、思路要清晰、結(jié)構(gòu)要

(3)學(xué)生評價(jià)

組織學(xué)生評教活動(dòng)，并將學(xué)生評教結(jié)果與教師年度考核、

職稱評定等掛鉤。每學(xué)期至少召開兩次教學(xué)信息反饋?zhàn)剷?

聽取班級教學(xué)信息員及學(xué)生代表對授課教師的課堂教學(xué)效

果進(jìn)行反饋，并將學(xué)生反饋的信息及時(shí)反饋到具體教師。

(4)反饋及整改落實(shí)

對于各級評價(jià)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真、教學(xué)效果不好的

教師，應(yīng)該及時(shí)反饋給教師本人予以整改，教學(xué)檢查小組定

期檢查整改落實(shí)情況。對于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法方面存在問

題的教師要組織有經(jīng)驗(yàn)的教師加以指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、輔導(dǎo)答疑環(huán)節(jié)質(zhì)量管理

輔導(dǎo)和答疑是教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師完成教

學(xué)任務(wù)的必備手段。認(rèn)真做好輔導(dǎo)答疑也是課程教學(xué)質(zhì)量的

必要保證。

L基本要求

任課教師對待輔導(dǎo)和答疑認(rèn)識要正確，態(tài)度要端正。認(rèn)

真做好輔導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和分

析，確定輔導(dǎo)內(nèi)容。輔導(dǎo)時(shí)要因材施教，方法靈活，形式多

樣；要采用恰當(dāng)方式，創(chuàng)造設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑情境，對學(xué)生

進(jìn)行提示、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，促使學(xué)生積極思維，學(xué)會分析、思

考和解決問題的方法。

2.質(zhì)量管理

(1)教研組組織審核輔導(dǎo)答疑安排工作，輔導(dǎo)時(shí)間地

點(diǎn)應(yīng)安排合理，計(jì)劃性強(qiáng)，答疑次數(shù)、答疑時(shí)間應(yīng)符合相關(guān)

文件要求。

(2)教師輔導(dǎo)答疑后應(yīng)當(dāng)即做記錄，記錄在《教師課

外輔導(dǎo)與答疑記錄簿》上，記錄學(xué)生提出的問題、難點(diǎn)及教

師采取的手段、措施，并對學(xué)生提出的比較集中的問題及時(shí)

歸納、整理，并反饋到教學(xué)中去，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

各教研組主任要經(jīng)常查閱本教研組教師《教師課外輔導(dǎo)與答

疑記錄簿》，檢查教師輔導(dǎo)答疑出勤和質(zhì)量情況，把輔導(dǎo)答

疑工作列入議事日程和教學(xué)研究內(nèi)容，經(jīng)常進(jìn)行研討。

(3)教研組教學(xué)質(zhì)量小組采取學(xué)生測評、問卷調(diào)查、

召開學(xué)生座談會、檢查班級教學(xué)日志以及查閱教師輔導(dǎo)答疑

記錄等方式，對輔導(dǎo)答疑環(huán)節(jié)作出質(zhì)量評價(jià)

(4)對輔導(dǎo)與答疑工作不認(rèn)真，要加以批評，責(zé)令限

期整改，從而保證輔導(dǎo)與答疑環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量.對堅(jiān)持輔導(dǎo)

答疑，輔導(dǎo)效果好的教師要給予表揚(yáng)。

四、作業(yè)與練習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量管理

作業(yè)與練習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的思想方法，加強(qiáng)

學(xué)生思維訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用基本理論解決實(shí)際問題的能力。

1.基本要求

任課教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，求真務(wù)實(shí)學(xué)風(fēng)，防

止抄襲行為的發(fā)生。任課教師應(yīng)根據(jù)課程的特點(diǎn)和性質(zhì)，精

心、選擇或設(shè)計(jì)作業(yè)與練習(xí)項(xiàng)目，要求突出重點(diǎn)，注意基本

知識的理解與應(yīng)用、基本技能和專業(yè)技能的培養(yǎng)，并力求內(nèi)

容精練，方法靈活，形式多樣。任課教師布置作業(yè)與練習(xí)應(yīng)

目的明確、循序漸進(jìn)、難易適度、數(shù)量適中，符合教學(xué)大綱

要求，并對作業(yè)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、完成的時(shí)間向?qū)W生提出明確

要求。對學(xué)生完成的作業(yè)應(yīng)及時(shí)認(rèn)真批改，任課教師批改作

業(yè)時(shí)應(yīng)注明成績、批改日期。及時(shí)認(rèn)真講評作業(yè)與練習(xí)，并

持之以恒。作業(yè)與練習(xí)成績，應(yīng)作為平時(shí)成績組成之一，以

一定的比例計(jì)入學(xué)生課程終評成績。教師要督促學(xué)生按時(shí)完

成作業(yè)，對不交或抄襲作業(yè)和學(xué)生，應(yīng)給予批評教育。每門

課程應(yīng)有作業(yè)或練習(xí)。

2.質(zhì)量管理

（1）教研組評價(jià)

以《作業(yè)與練習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，教研組每學(xué)期

組織一次本教研組教師的作業(yè)與練習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量評價(jià)，組織檢

查班級學(xué)生作業(yè)本及教師批改作業(yè)記錄的《作業(yè)布置與批改

登記簿》，將檢查情況填寫在《作業(yè)與練習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量評價(jià)表》,

并將檢查情況及時(shí)反饋到教師本人。

（2）教研組教學(xué)質(zhì)量小組評價(jià)

教學(xué)質(zhì)量小組采取組織班主任（輔導(dǎo)員）走訪學(xué)生或召

開學(xué)生座談會，檢查班級教學(xué)日志收集學(xué)生反饋意見、查閱

教師《作業(yè)布置與批改登記簿》等方式，對作業(yè)質(zhì)量、批改

質(zhì)量作出評價(jià)。

(3)反饋及整改監(jiān)控

對作業(yè)批改工作不認(rèn)真，《作業(yè)與練習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量評價(jià)表》

評價(jià)結(jié)果在合格以下的教師要加以批評，責(zé)令限期整改，有

發(fā)現(xiàn)因?qū)W生態(tài)度問題的班主任(輔導(dǎo)員)及授課教師要加強(qiáng)

班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而保證作業(yè)與練

習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。

五、聽課評課環(huán)節(jié)質(zhì)量管理

聽課是各級領(lǐng)導(dǎo)了解教學(xué)狀態(tài)，獲取第一手教學(xué)信息的

有效途徑；也是檢查、核實(shí)教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)管理決策的

科學(xué)性和有效性的重要手段之一；更是教師之間互相學(xué)習(xí)、

切磋教藝、提高教學(xué)水平的一個(gè)不可替代的基本方式。為了

推進(jìn)教學(xué)改革，更新教學(xué)內(nèi)容和探索教學(xué)方法，提高整體教

學(xué)質(zhì)量，更好、更快地促進(jìn)廣大教師尤其是青年教師的教學(xué)

水平再上一個(gè)臺階，堅(jiān)持各級領(lǐng)導(dǎo)和各類教師的定期聽課、

評課是十分必要的。

1.基本要求

各科室主任、教研組長人每學(xué)期聽課至少8次，教師之

間互相聽課不少于6次，指導(dǎo)教師聽青年教師的課不少于10

次。青年教師聽指導(dǎo)教師的課不少于15節(jié)。課后需按《課

堂教學(xué)聽課記錄表》上所列內(nèi)容予以記錄，并將聽課情況與

任課教師交換意見，聽取學(xué)生的反應(yīng)；如發(fā)現(xiàn)有普遍性或需

要予以關(guān)注的問題，應(yīng)及時(shí)與有關(guān)部門溝通。評課應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)

行學(xué)?！吨饕虒W(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)辦法》（試行），依

據(jù)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)指標(biāo)體系，開展評課工作。

2.質(zhì)量管理

（1）教學(xué)質(zhì)量管理小組定期對《課堂教學(xué)聽課記錄表》

進(jìn)行查閱，以便了解聽課情況，掌握課堂教學(xué)信息。每學(xué)期

末將本系《課堂教學(xué)聽課記錄表》匯總公布，并對每學(xué)期聽

課情況進(jìn)行質(zhì)量分析和總結(jié)報(bào)告，并提出整改建議。

（2）根據(jù)聽課內(nèi)容和評課標(biāo)準(zhǔn)，評課結(jié)果作為教師教

學(xué)質(zhì)量學(xué)年考核以及評優(yōu)、評獎(jiǎng)重要依據(jù)。

六、教學(xué)質(zhì)量檢查

教學(xué)質(zhì)量檢查是及時(shí)了解教學(xué)情況、發(fā)現(xiàn)“教”

與“學(xué)”中存在問題，并有針對性的提出改進(jìn)措施，促進(jìn)教

學(xué)改革的開展，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，也是教學(xué)

管理的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。

1.基本要求

教學(xué)質(zhì)量檢查包括期初教學(xué)檢查、期中教學(xué)檢查、期末

教學(xué)檢查和隨機(jī)教學(xué)檢查。各項(xiàng)檢查均要成立以黨政領(lǐng)導(dǎo)、

教研組主任、教學(xué)秘書等為成員的檢查小組，統(tǒng)籌進(jìn)行檢查

具體安排。開展檢查前動(dòng)員、檢查時(shí)內(nèi)部自查、組織檢查材

料、對檢查結(jié)果進(jìn)行反思總結(jié)，對存在的問題進(jìn)行整改落實(shí)。

教研組檢查小組的重點(diǎn)任務(wù)在于對檢查結(jié)果整改落實(shí)情況

進(jìn)行“回頭看”，以迎接檢查為契機(jī)，提高日常教學(xué)質(zhì)量管

理的規(guī)范性，確保教學(xué)運(yùn)行