Unit 4Fun with numbers Fuel up 第3課時（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit4FunwithnumbersFuelup第3課時（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4FunwithnumbersFuelup第3課時

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生運用英語進行日常交流的能力，通過本節(jié)課的數字游戲活動，讓學生在真實的語境中運用所學數字詞匯進行表達。

2.提升學生的跨文化交際意識，通過了解不同文化中數字的運用差異，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作精神，通過小組活動，讓學生在合作中學習，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

-知識與技能：掌握本節(jié)課新詞匯"number"、"digit"、"count"等，并能正確運用這些詞匯進行數字表達。

-過程與方法：通過游戲和活動，讓學生在情境中練習數字的讀寫和口語表達。

-情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數學的興趣，認識到數字在生活中的重要性。

2.教學難點

-知識與技能：理解并區(qū)分數字的英語表達方式，如"one"、"two"、"three"等，以及它們在句子中的正確使用。

-過程與方法：在小組活動中，學生能夠有效地溝通，共同完成任務，這需要良好的團隊協(xié)作能力和英語交流能力。

-情感態(tài)度與價值觀：克服數字表達中的恐懼或困難，建立自信心，愿意在課堂上積極參與和表達。例如，學生在使用數字進行游戲時可能會遇到發(fā)音不準確或書寫錯誤的問題，教師需要引導學生正確發(fā)音和書寫，同時鼓勵學生不怕犯錯，勇于嘗試。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實物或圖片，生動講解數字的基本概念和用法。

2.情景教學法：通過創(chuàng)設生活化的情景，讓學生在真實的語境中運用數字詞匯。

3.游戲教學法：設計互動游戲，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示數字圖片和動畫，直觀教學數字的形狀和發(fā)音。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中練習數字表達。

3.實物教具：運用計數器、數字卡片等實物，幫助學生直觀感知數字。教學過程一、導入新課

（1）教師與學生進行簡單的英語問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）教師展示數字卡片，讓學生說出對應的中文數字，復習舊知。

（3）教師引導學生思考：你們知道數字在我們的生活中有什么作用嗎？從而引出本節(jié)課的主題——Funwithnumbers。

二、新課呈現

1.教師通過PPT展示數字的圖片和英文單詞，如"one"、"two"、"three"等，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。

2.教師引導學生觀察數字的形狀，講解數字的書寫順序，讓學生練習書寫。

3.教師通過游戲活動，如“數字接龍”、“數字猜猜看”等，讓學生在游戲中鞏固數字的讀寫。

三、課堂活動

1.小組合作：教師將學生分成若干小組，每個小組選擇一個數字，小組內互相練習數字的讀寫，然后每組派代表在全班展示。

2.角色扮演：教師創(chuàng)設情景，讓學生扮演不同角色，用數字進行對話。例如，教師扮演商店老板，學生扮演顧客，用數字進行購物對話。

3.數字游戲：教師組織“數字接力”游戲，讓學生在游戲中運用數字進行表達。

四、鞏固練習

1.教師出示數字卡片，讓學生根據卡片上的數字，用英語說出對應的物品名稱。

2.教師播放一段數字歌曲，讓學生跟唱，鞏固數字的發(fā)音和記憶。

3.教師出示一組數字，讓學生用英語進行排序，如"5,3,1,4,2"。

五、課堂小結

1.教師回顧本節(jié)課所學內容，強調數字在生活中的重要性。

2.教師引導學生總結數字的讀寫方法和運用技巧。

3.教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高自己的英語表達能力。

六、布置作業(yè)

1.復習本節(jié)課所學數字，并嘗試用英語進行簡單的對話。

2.觀察生活中的數字，用英語記錄下來，如門牌號、電話號碼等。

3.家長協(xié)助孩子完成作業(yè)，并給予適當的鼓勵和指導。

七、板書設計

1.數字卡片展示：one,two,three,...

2.數字書寫順序

3.課堂活動回顧：小組合作、角色扮演、數字游戲

4.鞏固練習：數字排序、數字歌曲跟唱

八、教學反思

本節(jié)課通過多種教學方法和手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了數字的讀寫和運用。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行分層教學，提高教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的英語思維能力和跨文化交際意識，為他們的英語學習奠定堅實基礎。教學資源拓展1.拓展資源：

-數字文化背景：介紹不同國家和文化中數字的象征意義和特殊用法，如在中國文化中，數字“8”通常代表財富和好運，而在西方文化中，數字“13”則常常與不吉利相關。

-數字歷史：探討數字的發(fā)展歷史，從古代的計數工具到現代的數字系統(tǒng)，讓學生了解數字在人類文明中的重要性。

-數字在數學中的應用：展示數字在數學中的各種應用，如加法、減法、乘法、除法以及更高級的數學概念，如代數、幾何等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合三年級學生的英語讀物，其中包含數字的用法和故事，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的食物計數，幫助學生將數字與實際情境聯(lián)系起來。

-視頻資源：利用YouTube等平臺上的英語教學視頻，讓學生觀看關于數字的英語教學節(jié)目，如“NumbersSong”等，通過歌曲和動畫加深對數字的記憶。

-家庭作業(yè)活動：設計家庭作業(yè)，讓學生在家中尋找并記錄生活中的數字，如電話號碼、價格標簽等，并用英語描述它們。

-數字游戲：推薦一些在線數字游戲，如“MathBingo”、“NumberMatch”等，這些游戲可以在家里或學校的計算機上玩，幫助學生鞏固數字知識。

-數字藝術：鼓勵學生創(chuàng)作數字相關的藝術作品，如數字拼貼畫、數字故事書等，通過藝術創(chuàng)作的方式加深對數字的理解和記憶。

-社交媒體互動：引導學生關注與數學和英語學習相關的社交媒體賬號，如數學學習小組、英語學習社區(qū)等，通過社交媒體平臺與其他學習者交流學習經驗。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，通過家庭數字游戲或親子閱讀活動，增強家庭與學校之間的聯(lián)系，共同促進孩子的學習進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這有助于提高他們的積極性和參與度。

2.跨學科融合：我在教學中嘗試將數字與藝術、文化等學科相結合，比如讓學生用數字創(chuàng)作藝術作品，這樣不僅增強了學習的趣味性，也提升了學生的綜合素質。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：我發(fā)現有些學生在課堂上的注意力不夠集中，需要更多的管理技巧來維持課堂秩序。

2.教學組織：有時候課堂活動的組織不夠流暢，部分學生參與度不高，需要更好的活動設計和時間管理。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現，缺乏對學生個性化學習成果的全面評估。

反思改進措施（三）

1.對于教學管理，我計劃引入更多的激勵措施，如積分獎勵系統(tǒng)，以鼓勵學生的積極參與。同時，我會加強與學生的溝通，了解他們的需求和興趣，以便更好地調整教學策略。

2.在教學組織方面，我會設計更加吸引人的課堂活動，確保每個學生都有機會參與其中。此外，我會提前準備好教學材料，確保課堂流程的順暢。

3.關于教學評價，我將嘗試多樣化的評價方式，包括課堂表現、家庭作業(yè)、小組合作等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我會定期與學生和家長溝通，分享學生的學習進展，共同制定學習計劃。

在教學過程中，我意識到教育不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學生的潛能，引導他們成為終身學習者。因此，我將繼續(xù)探索和實踐，以不斷提升我的教學質量和學生的學習效果。板書設計①本文重點知識點：

-數字詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-數字表達：howmany,some,a,an,many

-常用句型：Whatnumberisthis?It'sa(number).Howmany(things)arethere?Thereare(number)ofthem.

②關鍵詞匯：

-Number（數字）

-Digit（數字的位數）

-