《Unit 5 Welcome》（說課稿）-2024-2025學年北師大版（一起）英語二年級上冊

《Unit5Welcome》（說課稿）-2024-2025學年北師大版（一起）英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北師大版（一起）英語二年級上冊《Unit5Welcome》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本單元圍繞“歡迎”這一主題展開，通過復習已學字母，學習新單詞和句型，讓學生在真實的語境中運用所學知識進行對話，培養(yǎng)學生基本的交際能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與聽說活動，提高語言表達能力；通過了解西方文化中的歡迎禮儀，增強文化意識；通過解決實際問題，提升思維品質；通過自主學習，提高學習策略和自主學習能力。三、學情分析本節(jié)課面向的是二年級學生，這個年齡段的學生正處于英語學習的啟蒙階段，他們的語言學習興趣較高，好奇心強，但同時也表現(xiàn)出以下特點：

1.知識基礎：二年級學生在英語學習方面已初步掌握26個字母，能識別簡單的單詞和短語，但對復雜句型結構掌握有限，詞匯量也相對有限。

2.能力水平：學生的聽說能力較為薄弱，盡管能夠模仿簡單的單詞和短語，但在實際對話中往往會出現(xiàn)語法錯誤或不完整句子的情況。他們的書寫能力也處于起步階段，字母書寫不夠規(guī)范，句子書寫存在困難。

3.素質培養(yǎng)：在英語學習過程中，學生需要培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。二年級學生可能缺乏持之以恒的學習態(tài)度，容易受到外界因素的影響，注意力集中時間較短。

4.行為習慣：部分學生在課堂上可能存在注意力不集中、容易分心、互動積極性不高的問題，這些行為習慣會影響他們對課程的參與度和學習效果。

5.對課程學習的影響：學生的知識基礎和能力水平?jīng)Q定了他們對《Unit5Welcome》這一課程內(nèi)容的接受程度。因此，教師需要根據(jù)學生的實際情況調整教學內(nèi)容和教學方法，確保每個學生都能在課堂上積極參與，提高學習效果。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下方面：通過游戲、互動和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度；通過層層遞進的教學活動，幫助學生逐步掌握新知識，提升聽說讀寫能力；通過多元化的評價方式，關注每個學生的學習進展，及時調整教學策略，以適應學生的不同需求。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀、音響）、白板、教學用書（北師大版（一起）英語二年級上冊《Unit5Welcome》）、教學卡片、字母卡片

-課程平臺：班級英語學習平臺，用于發(fā)布學習資源和在線練習

-信息化資源：英語教學APP、在線英語故事資源、英語歌曲

-教學手段：實物教具（如玩具、圖片）、英語手勢和動作表演、角色扮演活動五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“Welcome”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何歡迎新朋友的？歡迎的方式有哪些？”

展示一些關于歡迎的場景圖片或視頻片段，如朋友聚會、學校迎新等，讓學生初步感受歡迎的氛圍。

簡短介紹“Welcome”的基本概念，即歡迎的含義和它在人際交往中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“Welcome”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“Welcome”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“Welcome”的定義，包括它是一個表示友好和歡迎的用語。

詳細介紹“Welcome”的常見表達方式，如“Welcometoourclass!”、“Howdoyoudo?”等。

使用PPT展示“Welcome”在不同語境下的應用，如學校、家庭、社交場合等。

3.“Welcome”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“Welcome”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的歡迎場景作為案例，如學校開學典禮、家庭聚會等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解在不同情境下如何運用“Welcome”。

引導學生思考這些案例中“Welcome”的積極作用，以及它如何促進人際關系的和諧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“Welcome”相關的主題進行討論，如“在學校如何歡迎新同學”、“在家庭中如何表達歡迎”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“Welcome”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調“Welcome”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括“Welcome”的定義、表達方式、案例分析等。

強調“Welcome”在人際交往中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中多運用“Welcome”。

布置課后作業(yè)：讓學生設計一張歡迎卡片，用英語寫下歡迎的話語，并準備在下次課上進行展示和分享。

導入新課：

-學生自由發(fā)言，分享他們知道的不同歡迎方式。

-教師展示歡迎場景圖片，引導學生觀察和思考。

-教師簡要介紹“Welcome”的概念和重要性。

基礎知識講解：

-PPT展示“Welcome”的定義和常見表達方式。

-通過游戲，讓學生練習使用“Welcome”進行簡單的對話。

-教師示范正確的發(fā)音和語調。

案例分析：

-教師展示不同歡迎場景的案例視頻。

-學生分組討論案例，總結出在不同情境下如何使用“Welcome”。

-每組選擇一個案例，準備向全班展示。

小組討論：

-學生分組討論“Welcome”在特定情境中的應用。

-小組內(nèi)進行頭腦風暴，提出解決方案。

-每組選出一名代表，準備展示。

課堂展示與點評：

-各組代表上臺展示討論成果。

-全班學生和教師進行提問和點評。

-教師總結討論的亮點和不足。

課堂小結：

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。

-強調“Welcome”在人際交往中的重要性。

-布置課后作業(yè)，讓學生設計歡迎卡片。六、知識點梳理1.單詞學習

-Welcome（歡迎）

-Hello（你好）

-Goodbye（再見）

-Nicetomeetyou（很高興見到你）

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上/下午/晚上好）

-Happybirthday（生日快樂）

-Congratulations（恭喜）

-Thankyou（謝謝）

-You'rewelcome（不客氣）

-Excuseme（打擾一下）

-Sorry（對不起）

-OK（好的）

-Yes/No（是/否）

2.句型結構

-Howdoyoudo?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

-Welcometoourclass!（歡迎來到我們的班級?。?/p>

-Nicetomeetyou!（很高興見到你！）

-Let'sbefriends.（讓我們成為朋友吧。）

-Excuseme,whereisthebathroom?（打擾一下，洗手間在哪里？）

3.語法知識

-簡單的問候語和回答

-簡單的日常用語

-簡單的請求和回答

-簡單的介紹和回應

4.交際功能

-表達問候和祝福

-介紹自己和他人

-請求幫助或信息

-結束對話

5.文化背景

-學習西方國家的問候禮儀

-了解不同文化中歡迎的方式

-培養(yǎng)學生尊重和友好交流的意識

6.學習策略

-通過圖片、視頻和實際情境學習詞匯和句型

-通過角色扮演和游戲練習對話

-通過小組合作學習提高合作能力和解決問題的能力

7.評估方式

-觀察學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)

-評估學生對詞匯和句型的掌握程度

-評估學生在實際情境中運用英語的能力七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得總體來說還是挺不錯的。咱們來看看我在教學過程中的得與失。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得不錯。通過提問和展示圖片，孩子們對“Welcome”這個主題有了初步的了解，激發(fā)了他們的學習興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于圖片的觀察和理解還不夠深入，我在接下來的教學中可能會多加入一些互動環(huán)節(jié)，讓孩子們更積極地參與到課堂中來。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的例子，讓他們分組討論，這提高了他們的參與度和合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時缺乏深度，沒有很好地結合所學知識提出解決方案。因此，我會在今后的教學中，更加注重引導孩子們深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很欣慰。他們能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點，這讓我看到了他們的成長。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在這個環(huán)節(jié)中比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。我會在今后的教學中，創(chuàng)造更多機會，鼓勵他們大膽表達自己。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到滿意。他們能夠清晰地表達自己的觀點，其他同學也能夠認真傾聽并給予反饋。這讓我意識到，評價機制對于提高學生的學習積極性非常重要。我會在今后的教學中，更加注重評價的多樣性和及時性。

課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，強調了“Welcome”的重要性。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于本節(jié)課的主題有了更深的理解，這也讓我感到欣慰。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，有些孩子對于新單詞的記憶不夠牢固，我在今后的教學中需要加強詞匯教學；還有，課堂管理方面還有待提高，我需要更好地調動孩子們的積極性。八、板書設計①知識點：Welcome的基本概念和用途

-Welcome（歡迎）

-Hello（你好）

-Goodbye（再見）

-Howdoyoudo?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

②詞組：

-Welcometoourclass!（歡迎來到我們的班級！）

-Nicetomeetyou!（很高興見到你?。?/p>

-Let'sbefriends.（讓我們成為朋友吧。）

-Excuseme,whereisthebathroom?（打擾一下，洗手間在哪里？）

③句