Unit8《Have a go!》（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊（2課時(shí)）

Unit8《Haveago!》（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊（2課時(shí)）一、教材分析

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年滬教版五四制一年級上冊英語教材，屬于Unit8《Haveago!》部分。本單元以“嘗試”為主題，通過豐富的圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，并運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的日常對話。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與真實(shí)情境的對話和活動，提升聽說能力，增強(qiáng)跨文化意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，同時(shí)發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授新詞匯“haveago”及其用法，以及相關(guān)的日常用語，如“Tryit!”,“It'sinteresting!”等。

-具體細(xì)節(jié)：

-教師需通過圖片和情景引入“haveago”的概念，幫助學(xué)生理解其含義。

-通過角色扮演和游戲活動，讓學(xué)生在語境中練習(xí)使用新詞匯和句型。

-通過聽力和口語練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)的掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生對于新詞匯的運(yùn)用和理解，尤其是在不同語境中的靈活運(yùn)用。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能難以理解“haveago”的具體含義，需要通過多種教學(xué)策略進(jìn)行解釋。

-在角色扮演中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用新詞匯進(jìn)行對話，需要教師及時(shí)提供反饋和糾正。

-學(xué)生可能對句型結(jié)構(gòu)不熟悉，需要通過反復(fù)練習(xí)和示范來強(qiáng)化記憶。

-教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動，如小組討論、游戲等，以幫助學(xué)生突破運(yùn)用新詞匯的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有《英語》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“haveago”相關(guān)的圖片、角色扮演卡片和多媒體教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)備彩色筆和標(biāo)記貼紙。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)，包括小組討論桌椅和掛圖展示區(qū)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師通過展示與“嘗試”相關(guān)的圖片，如孩子們嘗試畫畫、跳舞等，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并回答。

-通過圖片展示，自然引出新詞匯“haveago”，解釋其含義。

**講授新課（15分鐘）**

-教師通過PPT或黑板展示新詞匯“haveago”和相關(guān)的句子結(jié)構(gòu)。

-通過角色扮演，示范如何使用“haveago”進(jìn)行對話。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語法。

-展示更多情境圖片，讓學(xué)生嘗試用“haveago”進(jìn)行描述。

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

-小組活動：學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一張圖片，用“haveago”進(jìn)行描述。

-教師巡視指導(dǎo)，提供幫助和糾正。

-全班分享：每個(gè)小組派代表展示他們的對話。

-教師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)正確的表達(dá)方式。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“Whatcanyoudo?”讓學(xué)生用“haveago”回答。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己嘗試過的事情，并用英語描述。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“TryandSay”，學(xué)生嘗試用“haveago”造句，教師和其他學(xué)生猜測他們嘗試的事情。

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的“haveago”挑戰(zhàn)，其他小組猜測挑戰(zhàn)內(nèi)容。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師播放一段關(guān)于嘗試新事物的視頻，如學(xué)習(xí)新樂器、嘗試烹飪等。

-學(xué)生觀看后，討論視頻中的人物是如何嘗試新事物的，并用英語分享他們的想法。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“haveago”的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試一件新事物，并用英語寫下他們的經(jīng)歷。

**用時(shí)分鐘**：5（導(dǎo)入）+15（講授新課）+20（鞏固練習(xí)）+5（課堂提問）+10（師生互動）+5（創(chuàng)新教學(xué)）+5（總結(jié)與作業(yè)布置）=50分鐘

**注意**：教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)和參與度靈活調(diào)整時(shí)間分配和活動內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖片資源：收集更多與“嘗試”相關(guān)的圖片，如孩子們嘗試?yán)L畫、做手工、參加體育活動等，用于課堂展示和討論。

-視頻資源：尋找一些簡短的視頻片段，展示不同年齡段的人嘗試新事物，如學(xué)習(xí)新技能、旅行探險(xiǎn)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-詞匯資源：整理與“嘗試”相關(guān)的詞匯，如“attempt”,“experiment”,“venture”等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多與“嘗試”相關(guān)的詞匯，并嘗試用這些詞匯進(jìn)行寫作練習(xí)。

-情景模擬：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在日常生活中嘗試新事物的場景，如嘗試新菜式、學(xué)習(xí)新舞蹈等。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家庭成員或朋友嘗試新事物的經(jīng)歷，并要求他們用英語記錄下來，下節(jié)課分享。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中嘗試新事物的習(xí)俗和故事，如西方的“trybeforeyoubuy”理念，東方的“嘗試”在傳統(tǒng)文化中的意義。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行小項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)他們想嘗試的新事物，并制定一個(gè)計(jì)劃，包括步驟、所需材料和預(yù)期結(jié)果。

-寫作活動：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇短文，描述他們嘗試新事物的經(jīng)歷，包括感受、遇到的困難以及最終的結(jié)果。

-詞匯游戲：設(shè)計(jì)一些與“嘗試”相關(guān)的詞匯游戲，如猜單詞、接龍等，在課間休息時(shí)間進(jìn)行，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-家庭閱讀：推薦一些關(guān)于嘗試新事物的書籍或故事，鼓勵(lì)家長與學(xué)生一起閱讀，并討論書中的內(nèi)容。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來教授新詞匯和句型，比如通過角色扮演和圖片展示，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻和圖片，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。這種視覺和聽覺的結(jié)合，使得課堂更加生動有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異。有些學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.練習(xí)方式單一：雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了多種練習(xí)活動，但發(fā)現(xiàn)部分練習(xí)方式可能對某些學(xué)生來說過于簡單，而對另一些學(xué)生來說又過于困難。

3.課堂互動不足：在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生的自信心不足。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)計(jì)劃，包括不同難度的練習(xí)和個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富練習(xí)形式：為了適應(yīng)不同學(xué)生的需求，我將嘗試更多樣化的練習(xí)形式，如小組競賽、個(gè)人挑戰(zhàn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.激發(fā)學(xué)生興趣：通過設(shè)計(jì)更具趣味性的課堂活動和引入更多與生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，我希望能夠提高學(xué)生的課堂參與度和自信心，營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

4.加強(qiáng)課堂反饋：在課堂互動中，我將更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動能夠滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

5.家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長在家中也創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，形成家校共育的良好局面。八、板書設(shè)計(jì)

①知識點(diǎn)：

-haveago（嘗試）

-Try