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文檔簡介
Unit3Thisismyfather(說課稿)2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容:Unit3Thisismyfather(說課稿)2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級(jí)下冊(cè)
本單元圍繞家庭成員展開,主要內(nèi)容包括:介紹自己的父親,學(xué)習(xí)表示家庭成員的詞匯,以及進(jìn)行簡單的描述。教材通過圖文并茂的方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,通過介紹家庭成員,提升口語交際能力。
2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí),了解不同家庭文化的表達(dá)方式。
3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),通過觀察圖片和交流,提高觀察能力和邏輯思維能力。
4.增進(jìn)學(xué)生的審美情趣,通過學(xué)習(xí)家庭詞匯,感受語言的美。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
①學(xué)生能夠正確使用本單元的關(guān)鍵句型"Thisismyfather.Heisa..."來描述家庭成員的特征。
②學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用表示家庭成員的詞匯,如"father","mother","sister","brother"等。
2.教學(xué)難點(diǎn)
①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用形容詞來描述家庭成員的特征,如"tall","short","young","old"等。
②學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話,如詢問和回答關(guān)于家庭成員的問題。
③學(xué)生能夠在圖片和文字提示的幫助下,進(jìn)行正確的信息匹配和描述,提高語言理解和運(yùn)用能力。
④學(xué)生能夠通過觀察和比較,發(fā)現(xiàn)家庭成員之間的相似性和差異性,培養(yǎng)觀察力和分析能力。四、教學(xué)資源
-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(如電腦、投影儀)、錄音機(jī)、白板或黑板。
-課程平臺(tái):人教精通版英語三年級(jí)下冊(cè)配套教學(xué)資源平臺(tái)。
-信息化資源:家庭成員相關(guān)的圖片、視頻片段、互動(dòng)練習(xí)軟件。
-教學(xué)手段:實(shí)物教具(如家庭成員的頭飾)、卡片、PPT課件、教學(xué)游戲。五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入(5分鐘)
1.老師用簡單的英語問候?qū)W生,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
2.學(xué)生自由表達(dá)自己對(duì)家庭的喜愛和家庭成員的了解。
二、新課導(dǎo)入(10分鐘)
1.老師展示家庭成員的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)家庭成員的英文名稱。
2.學(xué)生跟讀并模仿,加深對(duì)家庭成員詞匯的記憶。
三、課文學(xué)習(xí)與探究(25分鐘)
1.老師播放課文錄音,學(xué)生跟讀,注意語音、語調(diào)。
2.學(xué)生朗讀課文,注意理解課文內(nèi)容。
3.老師提問:
-Whoisthisman?(這個(gè)人是誰?)
-Whatdoeshedo?(他做什么工作?)
-Howoldishe?(他多大了?)
-Whatishelike?(他長得怎么樣?)
4.學(xué)生回答問題,并用自己的話描述課文中的父親。
5.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的形容詞,如"tall","short","young","old"等,并解釋其用法。
6.學(xué)生練習(xí)使用形容詞描述自己的父親,如"Myfatheristallandstrong."
四、鞏固練習(xí)(15分鐘)
1.老師出示家庭成員的圖片,學(xué)生用英語描述圖片中的家庭成員。
2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,用英語介紹自己的家庭成員。
3.老師巡視指導(dǎo),糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。
五、拓展活動(dòng)(10分鐘)
1.老師播放一段關(guān)于家庭的視頻,學(xué)生觀看并思考以下問題:
-視頻中的家庭有哪些特點(diǎn)?
-視頻中的家庭成員之間有哪些互動(dòng)?
2.學(xué)生分享自己的家庭故事,并用英語描述。
六、總結(jié)與作業(yè)(5分鐘)
1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)家庭成員的詞匯和描述方法。
2.學(xué)生回顧課文中的形容詞,并嘗試用它們描述自己的家庭成員。
3.老師布置作業(yè):
-學(xué)生回家后,用英語描述自己的父親,并畫出他的畫像。
-家長協(xié)助學(xué)生完成作業(yè),并在下節(jié)課分享。
七、課堂小結(jié)(5分鐘)
1.老師詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的收獲和感受。
2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得,如學(xué)會(huì)了描述家庭成員的詞匯和句型。
3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語,提高英語表達(dá)能力。
八、課后反思
1.本節(jié)課通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.學(xué)生在課堂上積極參與,主動(dòng)表達(dá),提高了英語口語交際能力。
3.在今后的教學(xué)中,應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果
學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.詞匯掌握:學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后,能夠熟練掌握表示家庭成員的詞匯,如"father","mother","sister","brother"等,以及描述特征的形容詞,如"tall","short","young","old"等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡單的英語交流。
2.句型運(yùn)用:學(xué)生能夠運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的句型"Thisismyfather.Heisa..."來描述家庭成員,并在實(shí)際情境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的對(duì)話。
3.語法理解:通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語的語法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解,尤其是對(duì)于形容詞的用法有了清晰的認(rèn)識(shí),能夠正確地將形容詞與名詞搭配使用。
4.語音語調(diào):學(xué)生在跟讀和模仿課文錄音的過程中,提高了自己的語音語調(diào),學(xué)會(huì)了正確的發(fā)音方法,為今后的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
5.文化意識(shí):學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,了解了不同文化背景下家庭成員的稱呼和描述方式,增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。
6.觀察能力:在觀察圖片和視頻的過程中,學(xué)生的觀察能力得到了提升,能夠從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)信息,并進(jìn)行合理的描述。
7.表達(dá)能力:學(xué)生在角色扮演和描述家庭成員的過程中,表達(dá)能力得到了鍛煉,能夠用英語流暢地表達(dá)自己的想法。
8.互動(dòng)能力:通過小組活動(dòng)和課堂討論,學(xué)生的互動(dòng)能力得到了提高,學(xué)會(huì)了傾聽他人意見,并能夠與他人合作完成任務(wù)。
9.自主學(xué)習(xí)能力:學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中,學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí),能夠根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
10.情感態(tài)度:學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后,對(duì)家庭有了更深的理解和感悟,培養(yǎng)了關(guān)愛家人、珍惜家庭的情感態(tài)度。七、教學(xué)反思與總結(jié)
教學(xué)反思與總結(jié)
今天上了關(guān)于“Unit3Thisismyfather”的英語課,讓我有很多的感悟和思考。
首先,我覺得在教學(xué)過程中,我采取了一些有效的教學(xué)方法。比如,我利用了多媒體設(shè)備,通過展示家庭成員的圖片和視頻,讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊下學(xué)習(xí)詞匯和句型。這種方法確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中來。我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié),如角色扮演和小組討論,這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
在教學(xué)策略上,我注意到了以下幾點(diǎn):
1.我在講解新詞匯時(shí),不僅僅是告訴學(xué)生意思,而是結(jié)合圖片和情景,讓學(xué)生在具體的語境中理解詞匯,這樣更容易記憶。
2.我在教授句型時(shí),先讓學(xué)生跟讀,然后讓他們自己嘗試使用,最后進(jìn)行糾正和指導(dǎo),這樣的步驟讓學(xué)生逐步掌握語言技能。
3.我在課堂管理上,盡量做到公平公正,給予每個(gè)學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們積極參與。
當(dāng)然,在教學(xué)過程中也暴露出了一些問題:
1.有些學(xué)生在描述家庭成員時(shí),詞匯量不夠豐富,無法準(zhǔn)確表達(dá)。這讓我意識(shí)到,在今后的教學(xué)中,需要更多地關(guān)注學(xué)生的詞匯積累。
2.在小組討論環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高,可能是因?yàn)樗麄儾惶孕呕蛘卟簧瞄L英語表達(dá)。這需要我在課堂上更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)。
教學(xué)總結(jié)方面,我認(rèn)為本節(jié)課取得了一定的成效。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲:
1.知識(shí)方面,學(xué)生掌握了家庭成員的詞匯和描述特征的方法,對(duì)英語語法有了更深入的理解。
2.技能方面,學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提升,他們能夠在實(shí)際情境中使用英語進(jìn)行交流。
3.情感態(tài)度方面,學(xué)生對(duì)家庭有了更深的理解和感悟,培養(yǎng)了關(guān)愛家人、珍惜家庭
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