Unit 5 Here and now Section B 1a - 1d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit5HereandnowSectionB1a-1d說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以人教版英語七年級下冊Unit5HereandnowSectionB1a-1d為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的表達(dá)方式，提高學(xué)生的聽說能力。通過情景模擬和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高學(xué)生的跨文化交際意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的文化理解和國際視野。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)，即主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（-ing形式）。

-重點二：現(xiàn)在進(jìn)行時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。

-重點三：通過聽力材料，識別并理解現(xiàn)在進(jìn)行時的語境和含義。

2.教學(xué)難點

-難點一：現(xiàn)在分詞的構(gòu)成和識別，特別是不規(guī)則動詞的變化。

-難點二：現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別，尤其是在描述習(xí)慣性動作時。

-難點三：在口語表達(dá)中，正確運用現(xiàn)在進(jìn)行時，特別是在復(fù)雜句子中的使用。

-難點四：理解并運用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行聽力理解，尤其是在對話和短文中快速捕捉信息。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與現(xiàn)在進(jìn)行時相關(guān)的圖片，如學(xué)生上課、運動、看電影等，以及相關(guān)視頻片段，用于情境教學(xué)和聽力練習(xí)。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，并確保多媒體設(shè)備運行正常。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有哪些正在進(jìn)行的動作或活動？”

展示一些學(xué)生日?；顒拥膱D片，如上課、運動、看電影等，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在進(jìn)行時的使用場景。

簡短介紹現(xiàn)在進(jìn)行時的概念，即表示正在進(jìn)行的動作或存在的狀態(tài)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成和用法。

過程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)，即主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（-ing形式）。

通過實例講解現(xiàn)在進(jìn)行時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，如Areyoureading?Iamnotreading.

3.現(xiàn)在進(jìn)行時案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時的特性和重要性。

過程：

播放一段包含現(xiàn)在進(jìn)行時的英語對話或短文，讓學(xué)生聽后回答問題，如Whataretheydoing?Whyaretheydoingit?

分析對話或短文中現(xiàn)在進(jìn)行時的使用，講解其在描述當(dāng)前動作或狀態(tài)時的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在進(jìn)行時在日常生活和交流中的重要性，如詢問對方正在做什么，表達(dá)自己的活動等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與現(xiàn)在進(jìn)行時相關(guān)的主題，如描述一個正在進(jìn)行的節(jié)日活動。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)方式，如Whatarepeopledoing?Howdotheyfeel?

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對現(xiàn)在進(jìn)行時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，如Howcanweusethepresentcontinuoustenseinourdailylife?

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)、用法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時在英語表達(dá)中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用現(xiàn)在進(jìn)行時。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時描述自己的一天，如Iameatingbreakfast,Iamreadingabook,Iamgoingtoschool.六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言知識掌握

-學(xué)生能夠熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)，包括主語、be動詞（am/is/are）和現(xiàn)在分詞（-ing形式）的正確使用。

-學(xué)生能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時，并在實際語境中正確運用。

-學(xué)生能夠識別和理解現(xiàn)在進(jìn)行時在句子中的功能，如描述正在進(jìn)行的動作或存在的狀態(tài)。

2.聽力理解能力

-學(xué)生通過聽力材料，能夠準(zhǔn)確捕捉和理解現(xiàn)在進(jìn)行時的語境和含義。

-學(xué)生能夠從對話和短文中提取關(guān)鍵信息，如正在進(jìn)行的動作或活動。

3.口語表達(dá)能力

-學(xué)生能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行簡單的日常對話，如詢問對方正在做什么。

-學(xué)生能夠在描述自己的活動或周圍環(huán)境時，使用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生在角色扮演和情景模擬中，能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行真實的交流。

4.寫作能力提升

-學(xué)生能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時撰寫簡單的短文或日記，如描述一天的活動。

-學(xué)生在寫作中能夠正確運用現(xiàn)在進(jìn)行時，使文章更加生動和具體。

5.跨文化交際意識

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，對英語國家的生活習(xí)慣和表達(dá)方式有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行跨文化交際，如介紹自己的興趣愛好。

6.學(xué)習(xí)策略和方法

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)和分享知識的方法。

-學(xué)生能夠運用多種學(xué)習(xí)資源，如圖片、視頻和教材，提高學(xué)習(xí)效果。

7.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠根據(jù)課后作業(yè)要求，自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的知識。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如用現(xiàn)在進(jìn)行時描述未來的計劃。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時的時候，我嘗試通過模擬真實生活場景，讓學(xué)生在實際語境中感受和運用現(xiàn)在進(jìn)行時。比如，我會讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容。這些資源不僅幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些被動。這可能是因為他們對現(xiàn)在進(jìn)行時的理解不夠深入，或者是對英語學(xué)習(xí)的興趣不高。

2.教學(xué)評價單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.課堂互動不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在提問和引導(dǎo)學(xué)生回答問題時，互動性不夠強(qiáng)，有時候?qū)W生回答問題后，我沒有及時給予反饋，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，如小組競賽、角色扮演等，讓