5、古代科技 耀我中華-獨(dú)具特色的古代科學(xué)（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

5、古代科技耀我中華—獨(dú)具特色的古代科學(xué)（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊一、教材分析

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊“古代科技耀我中華”單元，通過學(xué)習(xí)獨(dú)具特色的古代科學(xué)，讓學(xué)生了解我國古代科技成就，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國古代科技的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我國古代科技的輝煌成就，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過學(xué)習(xí)古代科學(xué)家們敢于實(shí)踐、勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生在了解古代科技成就的過程中，樹立愛國主義情感。

4.提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，提高思維品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：識別古代科技成就。通過學(xué)習(xí)古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針），使學(xué)生理解這些發(fā)明對世界歷史和科技進(jìn)步的重要影響。

-重點(diǎn)二：理解古代科技背后的文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到古代科技成就不僅是技術(shù)進(jìn)步的體現(xiàn)，更是中華民族智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。

-重點(diǎn)三：分析古代科技發(fā)展的特點(diǎn)。通過對比古代科技與近代科技的不同，使學(xué)生了解古代科技在發(fā)展過程中所展現(xiàn)的獨(dú)特性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：古代科技成就的歷史背景。由于古代科技發(fā)展受限于歷史條件，學(xué)生難以理解其背后的歷史背景。教師需通過講解歷史背景，幫助學(xué)生建立起對古代科技成就的認(rèn)識。

-難點(diǎn)二：古代科技成就的深遠(yuǎn)影響。學(xué)生可能難以理解古代科技成就對后世的影響，教師需通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到古代科技成就的重要性。

-難點(diǎn)三：古代科技成就的跨文化比較。由于古代科技成就的多樣性，學(xué)生可能難以進(jìn)行比較分析。教師可通過設(shè)置對比表格或小組討論，幫助學(xué)生進(jìn)行跨文化比較，加深理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊“古代科技耀我中華”單元的教材，以便于學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代四大發(fā)明的圖片、歷史紀(jì)錄片片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)課件：制作包含課程重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)步驟的PPT課件，輔助教學(xué)過程。

4.分組討論材料：準(zhǔn)備相關(guān)討論話題和問題，設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生互動和思考。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問的方式引入課程，如：“同學(xué)們，你們知道中國古代有哪些偉大的科技發(fā)明嗎？”通過激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，如：“我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了古代的農(nóng)業(yè)技術(shù)，那么今天，我們將一起探索古代科技的其他領(lǐng)域?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針的發(fā)明過程、原理及其影響。

-通過多媒體展示古代科技發(fā)明的歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

舉例說明：

-以造紙術(shù)為例，介紹蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過程，以及造紙術(shù)對文化傳播的推動作用。

-通過印刷術(shù)的例子，說明活字印刷術(shù)的發(fā)明如何改變了知識的傳播方式。

互動探究：

-組織學(xué)生分組討論，探討古代科技發(fā)明對現(xiàn)代生活的啟示。

-設(shè)定問題，如：“如果古代沒有發(fā)明火藥，我們的生活會有哪些改變？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制古代四大發(fā)明的思維導(dǎo)圖，加深對知識點(diǎn)的理解。

-進(jìn)行小組合作，完成關(guān)于古代科技成就的簡短報(bào)告。

教師指導(dǎo)：

-指導(dǎo)學(xué)生在繪制思維導(dǎo)圖時(shí)，注意邏輯性和條理性。

-對學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代科技成就的重要性和影響。

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探究，了解更多中國古代的科技成就。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀關(guān)于古代四大發(fā)明的小文章，了解其背后的歷史故事。

-布置思考題，如：“古代科技成就對現(xiàn)代科技發(fā)展有何啟示？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

-在講解過程中，適時(shí)運(yùn)用多媒體資源，提高學(xué)生的注意力。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解抽象的歷史概念。

-課后及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-古代科技文獻(xiàn)：介紹《天工開物》、《夢溪筆談》等古代科技文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)中記載了許多古代科技成就，是了解中國古代科技的重要資料。

-歷史博物館展覽：推薦學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓€上歷史博物館的古代科技展覽，通過實(shí)物和模型直觀感受古代科技的成就。

-古代科技發(fā)明故事：收集整理古代科技發(fā)明者的故事，如張衡發(fā)明地動儀、祖沖之計(jì)算圓周率等，通過故事激發(fā)學(xué)生的興趣。

-現(xiàn)代科技與古代科技的對比：收集現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料，如現(xiàn)代造紙工藝、電子印刷等，與古代科技進(jìn)行對比，展示科技發(fā)展的脈絡(luò)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《中國古代科技成就》等書籍，深入了解中國古代科技的全貌。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國科技史》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受古代科技的偉大。

-參觀實(shí)地：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目萍疾┪镳^或歷史遺跡，如造紙博物館、印刷博物館等，實(shí)地感受古代科技的魅力。

-科普活動：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科普講座和活動，與科學(xué)家面對面交流，了解科技發(fā)展的最新動態(tài)。

-小組研究：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行古代科技研究，選擇一個(gè)特定的科技成就，通過查閱資料、實(shí)驗(yàn)操作等方式進(jìn)行研究，并制作成研究報(bào)告或展示PPT。

-創(chuàng)意創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)一款以古代科技為主題的創(chuàng)意產(chǎn)品或游戲，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

-交流分享：鼓勵學(xué)生通過寫作、演講等形式，分享自己對古代科技的理解和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置與古代科技相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家中或社區(qū)中的傳統(tǒng)手工藝，了解其背后的科技原理和工藝流程。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我總會進(jìn)行一番反思，思考這節(jié)課有哪些做得好的地方，哪些地方還有待提高。以下是我對本次“古代科技耀我中華”教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是問題設(shè)置不夠吸引人。接下來，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些趣味性的元素，比如講一個(gè)與古代科技相關(guān)的趣味故事，或者通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更直觀地感受到古代科技的魅力。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了古代四大發(fā)明，但感覺講解過程中節(jié)奏過快，有些學(xué)生可能沒有完全跟上。為了解決這個(gè)問題，我打算在講解時(shí)適當(dāng)放慢速度，增加停頓，讓學(xué)生有時(shí)間消化吸收。同時(shí)，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和問題解答，但發(fā)現(xiàn)部分小組討論不夠深入，學(xué)生之間的交流不夠充分。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備好更具體、更有針對性的討論問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，鼓勵他們互相辯論，提高課堂的互動性。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖和完成小組報(bào)告，但部分學(xué)生完成的質(zhì)量不高。這說明我在布置作業(yè)時(shí)，可能沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。今后，我會根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和能力，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但感覺總結(jié)不夠清晰，學(xué)生可能難以把握。因此，我計(jì)劃在總結(jié)環(huán)節(jié)，用更簡潔的語言概括重點(diǎn)，并通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。

至于作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了閱讀任務(wù)和思考題，但學(xué)生反饋說這些作業(yè)較為枯燥。為了提高作業(yè)的趣味性和實(shí)用性，我打算在未來的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)意的作業(yè)。

最后，我意識到自己在教學(xué)過程中，對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠。為了更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。八、板書設(shè)計(jì)

①古代科技成就概述

-古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針

-成就特點(diǎn)：影響深遠(yuǎn)、獨(dú)具特色、智慧結(jié)晶

②造紙術(shù)

-發(fā)明者：蔡倫

-改進(jìn)內(nèi)容：改進(jìn)造紙工藝，提高紙的質(zhì)量和產(chǎn)量

-歷史意義：促進(jìn)文化傳播，推動文化發(fā)展

③火藥

-發(fā)明者：古代煉丹家

-應(yīng)用領(lǐng)域：軍事、民用

-歷史意