Unit 2 What time is it 單元整體分析（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Unit2Whattimeisit單元整體分析（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Whattimeisit單元整體分析（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2Whattimeisit

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.培養(yǎng)學生準確、流暢地運用英語表達時間的能力，提升語言運用技能；2.通過時間表達的學習，增強學生的時間觀念和規(guī)劃能力；3.培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的意識，提高學生的跨文化交際能力；4.引導學生關注生活中的英語，激發(fā)學習興趣，增強文化意識。重點難點及解決辦法重點：

1.準確掌握詢問和回答時間的基本句型。

2.能正確使用時間詞匯，如hour,minute等。

難點：

1.時間表達的準確性，尤其是時、分、秒的區(qū)分和使用。

2.時間表達中的時態(tài)變化。

解決辦法與突破策略：

1.通過游戲和情境模擬，讓學生在實際對話中練習時間表達，提高準確性。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示時間概念，幫助學生理解和記憶。

3.設計分層練習，從簡單到復雜，逐步提高學生的時間表達能力。

4.鼓勵學生合作學習，通過小組討論和角色扮演，共同解決難點問題。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備、電子白板

2.課程平臺：人教PEP版英語四年級下冊電子教材平臺

3.信息化資源：時間相關的圖片、音頻、視頻資料

4.教學手段：實物鐘表、卡片、時間表模板、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一首關于時間的英文歌曲，如《WhatTimeIsIt?》，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

-回顧舊知：提問學生已經(jīng)學過的關于時間的英語表達，如“aquarterpastten”，“halfpastthree”，引導學生回顧和復習。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括詢問和回答時間的句型結構，如“Whattimeisit?”，“It’s...o’clock”，“It’s...past...”。

-舉例說明：通過具體例子，如使用鐘表圖片或視頻，展示如何用英語表達不同的時間。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生嘗試用新學的句型詢問和回答時間。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：讓學生進行角色扮演，一個學生扮演問詢者，另一個學生扮演回答者，練習詢問和回答時間。

-教師指導：在學生練習過程中，及時給予指導和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂活動（約20分鐘）

-制作時間表：讓學生分組合作，使用提供的材料（如卡片、時間表模板）制作一個簡單的時間表，并展示給全班。

-時間接力：組織一個時間接力游戲，每個小組依次用英語說出一個時間，下一個小組要準確接上，以此類推。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調時間表達的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中多使用英語詢問和表達時間。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生回家后與家人一起練習詢問和回答時間，記錄下每天的時間變化。

-預習下一節(jié)課的內容，準備相關的時間詞匯和句型。教學資源拓展1.拓展資源：

-時間表達的文化背景：介紹不同國家和文化中時間的表達習慣，如英國與美國在時間表達上的差異。

-英文時間表制作：提供不同風格和主題的時間表模板，如學校作息時間表、個人日程安排等。

-時間相關的英語歌曲和故事：推薦一些包含時間元素的英文歌曲和故事，如《OldMacDonaldHadaFarm》中的時間線索。

-互動式時間學習工具：介紹在線時間練習工具，如時間匹配游戲、時間順序排序等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集不同場合的時間表，如電影院、餐廳、公共交通等，并嘗試用英語描述。

-組織學生進行時間表達的比賽，如“誰是時間大師”，通過游戲形式提高學生的時間表達能力。

-利用課外閱讀，讓學生閱讀英文故事書或漫畫，注意書中如何使用時間相關的詞匯和句型。

-引導學生觀看英文電影或電視劇，特別是那些涉及時間旅行或時間管理的情節(jié)，提高學生的興趣和參與度。

-設計家庭作業(yè)，讓學生記錄一周內的時間變化，如日出日落時間、學校上課時間等，并用英語制作一份簡單的報告。

-利用社交媒體或在線平臺，讓學生分享自己學習時間表達的心得和體會，促進交流與學習。

-邀請家長參與，共同完成一個家庭時間管理項目，如制定家庭日程表，提高家庭時間管理效率。

-通過在線資源，讓學生了解世界各地的時差，學習如何計算時差，并討論時差對日常生活的影響。

-設計一個時間相關的創(chuàng)意寫作活動，讓學生創(chuàng)作一個關于時間旅行的故事，鍛煉學生的想象力和語言表達能力。教學反思與總結今天這節(jié)課，我感覺整體上還是挺順利的。學生們對于新學的“時間”這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍，參與度也高。下面，我就從幾個方面來反思一下這節(jié)課的教學。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放英文歌曲，孩子們很快就進入了學習狀態(tài)，這種輕松愉快的方式也讓他們更容易接受新知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于歌曲中的時間表達并不是很熟悉，這說明我在導入環(huán)節(jié)還可以做得更細致一些，比如提前讓學生預習歌曲中的時間詞匯。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了角色扮演和接力游戲，讓學生在游戲中學習。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，但也暴露出一些問題，比如有些學生對于時間的表達不夠準確，有些學生在游戲中過于興奮，導致注意力不集中。針對這些問題，我會在今后的教學中更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，設計更具有針對性的練習。

課堂活動部分，我讓學生制作時間表，這個活動不僅讓他們鞏固了所學知識，還提高了他們的動手能力和創(chuàng)造力。不過，我也注意到，在展示環(huán)節(jié)，有些學生顯得有些緊張，這說明我需要更多地鼓勵學生，讓他們在課堂上更加自信。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上的紀律性還需要加強，有些學生對于新知識的接受速度較慢，需要更多的個別輔導。針對這些問題，我會在今后的教學中采取