Unit 4 Living with technology Extended reading 2 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第二冊001

Unit4LivingwithtechnologyExtendedreading2說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課圍繞Unit4LivingwithtechnologyExtendedreading2展開，以高中英語譯林版(2020)選擇性必修第二冊為教材。通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本，分析科技對生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和跨文化交際能力。設(shè)計思路如下：首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過閱讀理解、問題討論和小組合作等方式，幫助學(xué)生掌握文本內(nèi)容；最后，通過拓展活動，引導(dǎo)學(xué)生思考科技與生活的關(guān)系，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.文化意識：通過閱讀科技對生活影響的文本，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下科技發(fā)展的理解。

2.思維品質(zhì)：通過分析文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力。

3.學(xué)科能力：提升學(xué)生英語閱讀理解、信息提取、語言表達(dá)和跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解文本中關(guān)于科技對生活影響的深層含義，包括科技帶來的便利與挑戰(zhàn)。

②能夠運(yùn)用英語準(zhǔn)確表達(dá)對科技與生活關(guān)系的個人觀點(diǎn)，包括對積極和消極影響的評價。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深入分析文本中復(fù)雜的信息結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作意圖和論點(diǎn)。

②在跨文化背景下，正確理解并尊重不同文化對科技態(tài)度的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

②將文本中的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的語言表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

③在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通與合作，發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit4LivingwithtechnologyExtendedreading2的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示科技產(chǎn)品對日常生活影響的圖片和視頻，以及相關(guān)的圖表數(shù)據(jù)。

3.教學(xué)活動設(shè)計：設(shè)計小組討論卡片，引導(dǎo)學(xué)生就科技與生活的話題進(jìn)行深入討論。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和討論材料。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科技與生活關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時使用哪些科技產(chǎn)品？它們對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于智能手機(jī)、智能家居等科技產(chǎn)品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科技的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹科技與生活關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科技與生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科技與生活關(guān)系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科技與生活關(guān)系的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科技產(chǎn)品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科技與生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科技與生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科技與生活案例進(jìn)行分析，如智能手機(jī)對社交的影響、智能家居對生活便利性的提升。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科技與生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科技改善生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科技與生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“科技對教育的影響”或“科技對環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對科技與生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技與生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科技與生活關(guān)系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科技與生活結(jié)合在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科技。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科技與生活關(guān)系的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高實(shí)踐能力。

過程：

提供一些科技與生活結(jié)合的實(shí)踐項(xiàng)目，如設(shè)計一個智能家居系統(tǒng)或開發(fā)一個環(huán)保應(yīng)用程序。

鼓勵學(xué)生課后選擇一個項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，并分享他們的成果。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：強(qiáng)化本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

過程：

回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技與生活關(guān)系的復(fù)雜性和重要性。

鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技的發(fā)展，并思考如何利用科技改善生活質(zhì)量。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生的知識，提高他們的寫作能力。

過程：

布置一篇關(guān)于科技與生活關(guān)系的作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探討科技對個人和社會的影響。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握科技與生活關(guān)系的基本概念，包括科技產(chǎn)品的定義、發(fā)展歷程、影響等方面。他們能夠識別并分析科技在日常生活、教育、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用，從而加深對科技與生活相互依存關(guān)系的認(rèn)識。

2.能力提升：

（1）閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀文本和分析案例的過程中，提高了對復(fù)雜文本的理解能力，學(xué)會了如何從文本中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)。

（2）批判性思維能力：通過對科技與生活案例的分析，學(xué)生能夠從多角度思考問題，形成自己的判斷，提升了批判性思維能力。

（3）跨文化交際能力：學(xué)生了解了不同文化背景下科技發(fā)展的差異，增強(qiáng)了跨文化交際意識，能夠在國際交流中更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.技能培養(yǎng)：

（1）語言表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高了自己的語言表達(dá)能力。

（2）信息處理能力：學(xué)生學(xué)會了如何收集、整理和分析與科技相關(guān)的信息，為今后的學(xué)習(xí)和研究打下了基礎(chǔ)。

（3）創(chuàng)新思維能力：通過設(shè)計科技與生活結(jié)合的實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新思維，提高了解決問題的能力。

4.情感態(tài)度與價值觀：

（1）關(guān)注科技發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對科技發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了關(guān)注科技發(fā)展的意識。

（2）環(huán)保意識：通過對科技對環(huán)境影響的探討，學(xué)生提高了環(huán)保意識，學(xué)會了如何在日常生活中踐行環(huán)保理念。

（3）社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展對社會的影響，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，愿意為社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.綜合運(yùn)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計智能家居系統(tǒng)、開發(fā)環(huán)保應(yīng)用程序等，提高了綜合運(yùn)用能力。七、板書設(shè)計1.文本重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①科技與生活關(guān)系的基本概念

②科技產(chǎn)品的發(fā)展歷程

③科技在各個領(lǐng)域的應(yīng)用案例

2.關(guān)鍵詞：

①Technology

②Impact

③Convenience

④Challenge

⑤Integration

3.重點(diǎn)句子：

①"Technologyhasbecomeanintegralpartofourdailylives."

②"Therapiddevelopmentoftechnologyhasbroughtbothconvenienceandchallenges."

③"Itisimportanttoconsiderthelong-termeffectsoftechnologicaladvancementsonsociety."八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.案例分析法：通過引入實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地理解科技與生活的關(guān)系，這種教學(xué)方法有助于學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻撝黝}不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我沒有充分利用這些資源，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置與主題相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并