“多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法”（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版

“多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法”（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是學生在學習一位數(shù)乘一位數(shù)乘法的基礎上，進一步學習多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。學生已掌握一位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。教材內容與課本第三章第二節(jié)《多位數(shù)乘一位數(shù)》相關，通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，為后續(xù)學習進位乘法打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)感，使學生能夠理解多位數(shù)乘一位數(shù)的意義，感受數(shù)的運算規(guī)律。

2.培養(yǎng)學生的符號意識，通過使用乘法符號和數(shù)位對齊，提高學生用數(shù)學語言表達和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的運算能力，使學生能夠熟練進行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，提升計算速度和準確性。

4.培養(yǎng)學生的空間觀念，通過觀察和操作，理解數(shù)位與位值的關系，發(fā)展學生的空間思維能力。

5.培養(yǎng)學生的應用意識，使學生能夠將所學知識應用于解決實際問題，提高解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法計算方法。

難點：多位數(shù)與一位數(shù)相乘時，數(shù)位對齊和進位的處理。

解決辦法：

1.重點：通過直觀演示和實例分析，幫助學生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，強調數(shù)位對齊的重要性。

2.難點：設計分層練習，先從一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法入手，逐步過渡到多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，讓學生在練習中逐步掌握進位的方法。同時，利用小棒、計數(shù)器等教具輔助教學，幫助學生直觀理解數(shù)位與位值的關系，突破進位難點的教學。

突破策略：

1.采用小組合作學習，讓學生在交流中共同解決計算過程中的問題。

2.設計階梯式練習，從簡單到復雜，逐步提高學生的計算能力。

3.引導學生總結計算規(guī)律，形成自己的計算策略，提高計算效率。教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，通過教師的講解和示范操作，讓學生直觀理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法過程。

2.設計小組合作學習活動，讓學生在小組內互相討論、交流計算方法，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

3.利用多媒體課件展示計算步驟，通過動畫演示數(shù)位對齊和進位過程，幫助學生突破學習難點。

4.結合游戲教學，如“算數(shù)接力”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學過程一、導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“你們知道如何計算兩位數(shù)乘一位數(shù)嗎？”引發(fā)學生思考，激發(fā)他們對多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的好奇心。

回顧舊知：引導學生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，為學習多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細講解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法計算方法，包括數(shù)位對齊、逐位相乘、將乘積相加等步驟。

舉例說明：通過具體的例子，如123乘以4，展示計算過程，讓學生直觀理解計算方法。

互動探究：引導學生進行小組討論，嘗試用不同的方法計算相同的問題，如123乘以5，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

三、鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生獨立完成課本上的練習題，如多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法練習，加深對知識的理解和應用。

教師指導：巡視課堂，及時解答學生在練習過程中遇到的問題，幫助學生掌握計算技巧。

四、課堂總結（約5分鐘）

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

1.完成課本上的相關練習題，鞏固所學知識。

2.選擇一道多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法題目，寫出解題思路和計算過程。

六、教學過程詳細步驟

1.導入

（1）提問：“你們知道如何計算兩位數(shù)乘一位數(shù)嗎？”

（2）引導學生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

2.新課呈現(xiàn)

（1）講解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法計算方法。

（2）舉例說明計算過程，如123乘以4。

（3）引導學生進行小組討論，嘗試用不同的方法計算相同的問題。

3.鞏固練習

（1）讓學生獨立完成課本上的練習題。

（2）教師巡視課堂，解答學生在練習過程中遇到的問題。

4.課堂總結

5.作業(yè)布置

布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

1.完成課本上的相關練習題。

2.選擇一道多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法題目，寫出解題思路和計算過程。教學資源拓展1.拓展資源：

-多位數(shù)乘法應用題：提供一些生活中的實例，如計算購物總價、工程量等，讓學生應用多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法解決問題。

-乘法表的應用：介紹乘法表在計算多位數(shù)乘一位數(shù)時的輔助作用，幫助學生快速找到乘積。

-乘法與除法的關系：講解乘法和除法之間的關系，通過實例展示如何通過乘法求解除法問題，以及如何通過除法驗證乘法計算的正確性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生回家后，與家長一起進行實際生活中的數(shù)學問題解決，如計算家庭購物清單的總價。

-自制乘法表：讓學生自己制作一個乘法表，不僅可以幫助他們鞏固乘法知識，還能提高他們的動手能力。

-游戲化學習：利用乘法游戲，如“乘法記憶卡片”、“乘法棋盤游戲”等，讓學習變得更加有趣，同時增強記憶力。

-比較不同乘法方法：引導學生比較傳統(tǒng)乘法和現(xiàn)代計算器的計算方法，思考計算工具在生活中的作用。

-乘法口訣的應用：鼓勵學生運用乘法口訣來輔助多位數(shù)乘一位數(shù)的計算，提高計算速度。

-探究乘法的規(guī)律：讓學生通過計算發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，如乘法的交換律、結合律等，培養(yǎng)學生的探究精神。

-編寫乘法故事：讓學生編寫以乘法為主題的故事，通過故事情境來理解和運用乘法知識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法

-數(shù)位對齊的重要性

-逐位相乘和將乘積相加的步驟

②本文重點詞：

-數(shù)位

-乘積

-對齊

-逐位

-相加

③本文重點句：

-“多位數(shù)乘一位數(shù)時，需要將多位數(shù)