Unit 5 Section A(2a-2e) 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit5SectionA(2a-2e)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5SectionA(2a-2e)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話和閱讀活動，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能，增強(qiáng)對西方文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會尊重他人觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“exciting”、“interesting”、“boring”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的用法和搭配。

-句型結(jié)構(gòu)：“It’s+adj.+forsb.todosth.”句型是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生需要學(xué)會如何正確使用該句型來表達(dá)對某事物的感受。

-語法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，學(xué)生需要能夠識別并正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述正在進(jìn)行的動作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯辨析：學(xué)生可能難以區(qū)分“exciting”和“interesting”等近義詞的具體用法和語境。

-句型理解：學(xué)生可能對“It’s+adj.+forsb.todosth.”句型的結(jié)構(gòu)理解不夠，尤其是在不同主語和賓語的情況下如何調(diào)整。

-語法運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，混淆時態(tài)的用法，例如混淆現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時。

-語境理解：學(xué)生可能難以根據(jù)上下文選擇合適的詞匯和句型，需要教師提供足夠的語境支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》七年級上冊，包括Unit5SectionA的文本材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描述不同活動的圖片，以及與“exciting”、“interesting”、“boring”等詞匯相關(guān)的圖片，以幫助學(xué)生理解詞匯的用法。

3.多媒體資源：收集與課程主題相關(guān)的視頻片段，用于展示不同語境中的詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動，同時確保教學(xué)環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張描述學(xué)?；顒拥膱D片，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：“Whatactivitiesdoyouthinkareexcitingorinterestingatschool?”

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)到的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，并提問學(xué)生：“Canyourememberhowtoformthepresentcontinuoustense?”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解重點(diǎn)詞匯“exciting”、“interesting”、“boring”的用法和搭配，以及現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-舉例說明：教師通過具體的例句，如“It’sexcitingtoplaysoccer.”，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述他們感興趣的活動。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演描述者，其他人扮演傾聽者，描述者用新學(xué)的詞匯和句型描述活動。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生復(fù)述重點(diǎn)內(nèi)容，教師給予反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)的詞匯和句型寫一篇短文，描述他們最喜歡的課外活動。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不限，需包含至少三個新學(xué)的詞匯和兩個句子結(jié)構(gòu)。

6.課堂活動

-詞匯競賽：教師組織一個詞匯競賽，學(xué)生通過搶答的方式復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個與主題相關(guān)的游戲，如“WhoAmI？”讓學(xué)生通過描述自己正在進(jìn)行的活動來猜測對方是誰。

7.教學(xué)反思

-教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語世界》中的“趣味閱讀”欄目，選取一篇關(guān)于興趣愛好的文章，讓學(xué)生閱讀并分析文章中如何使用“exciting”和“interesting”等詞匯。

-《21世紀(jì)英文報》中的“校園生活”版塊，挑選一篇關(guān)于學(xué)生活動的報道，讓學(xué)生練習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述校園活動。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個他們感興趣的活動，如看電影、讀書或運(yùn)動，然后用英語寫一篇短文，描述他們?yōu)槭裁聪矚g這個活動，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-組織學(xué)生進(jìn)行一個小型的調(diào)查，詢問同學(xué)和老師他們對不同活動的看法，并制作一個圖表來展示調(diào)查結(jié)果，分析為什么某些活動被認(rèn)為是有趣或令人興奮的。

-引導(dǎo)學(xué)生研究不同文化的娛樂活動，比較中外學(xué)生喜歡的活動有何不同，通過撰寫小報告或制作PPT進(jìn)行展示。

3.知識點(diǎn)拓展：

-詞匯拓展：收集更多與興趣、愛好相關(guān)的詞匯，如“passionateabout”、“devotedto”、“enjoys”等，并讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯。

-句型拓展：引入更多與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的句型，如“Iamlookingforwardtodoingsth.”、“Weareplanningtodosth.”等，讓學(xué)生練習(xí)使用。

-語法拓展：探討現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在特定語境中的用法，如談?wù)撚媱?、?xí)慣性動作、即將發(fā)生的動作等。

4.實(shí)用性活動：

-設(shè)計一個英語角活動，讓學(xué)生在課后自由討論他們的興趣和愛好，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的想法。

-組織一次英語演講比賽，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個關(guān)于他們興趣愛好的演講，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

5.綜合應(yīng)用：

-讓學(xué)生制作一個關(guān)于興趣愛好的英語海報，展示他們所學(xué)的詞匯、句型和語法知識。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或在線論壇，與其他同學(xué)分享他們的興趣和愛好，練習(xí)英語交流。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上得，感覺有點(diǎn)小波折，但也收獲了不少。先說說教學(xué)反思吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一個校園活動的圖片，孩子們一下子就興奮起來了，討論得很熱烈。但是，我得注意，以后在導(dǎo)入時，可以更具體地引導(dǎo)學(xué)生思考，比如先提一些引導(dǎo)性問題，讓他們帶著問題去觀察圖片。

接著，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了重點(diǎn)詞匯和句型，孩子們似乎也跟上了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解還是不夠深刻，他們在練習(xí)時，有時候會混淆時態(tài)。這讓我意識到，以后在講解時，我得更加注重對比和區(qū)分，比如通過對比一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，來幫助學(xué)生更好地掌握。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，孩子們的參與度很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不敢開口說。所以，我得想辦法鼓勵他們，比如設(shè)置一些獎勵機(jī)制，讓他們在輕松愉快的氛圍中練習(xí)。

課堂總結(jié)的時候，我讓學(xué)生復(fù)述重點(diǎn)內(nèi)容，這挺好的，能檢驗(yàn)他們是否真的掌握了。但是，我覺得可以更生動一些，比如用一些小故事或者游戲來總結(jié)，這樣可能更能吸引他們的注意力。

作業(yè)布置上，我讓他們寫一篇關(guān)于興趣愛好的短文，這個設(shè)計不錯，孩子們都有話可說。但是，我得提醒他們注意語法和詞匯的運(yùn)用，可以給他們提供一些寫作的指導(dǎo)。

總體來說，這節(jié)課孩子們的參與度不錯，學(xué)習(xí)效果也還行。他們在詞匯和句型的運(yùn)用上有了進(jìn)步，對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解也更加深入了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于時態(tài)的掌握還不夠牢固，有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張而不敢開口說。

所以，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

-在講解時，注重對比和區(qū)分，幫助學(xué)生更好地理解不同時態(tài)的用法。

-在練習(xí)環(huán)節(jié)，多鼓勵學(xué)生開口說，提供更多的機(jī)會讓他們練習(xí)口語。

-在作業(yè)布置上，提供一些寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-課后多和學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。

這節(jié)課雖然有些小波折，但我覺得總體上是成功的。我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我會成為一名更好的老師。咱們繼續(xù)加油吧！內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯知識點(diǎn)：

-exciting

-interesting

-boring

-passionateabout

-devotedto

-lookingforwardto

②句型知識點(diǎn)：

-It’s+adj.+forsb.todosth.

-Iamlookingforwardtodoingsth.

-Wearep