Unit 6 Developing the Topic-Oral Communication說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊001

Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

本單元圍繞口語交流展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力。教材通過情景對話、話題討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)跨文化交流意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會(huì)實(shí)踐能力。通過參與話題討論和口語練習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)流利度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)跨文化意識。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通，提升社會(huì)實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析在七年級英語教學(xué)中，學(xué)生正處于從小學(xué)英語向初中英語過渡的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段的學(xué)生在知識方面已經(jīng)積累了一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和書寫簡單的單詞和短語，具備一定的聽力和口語基礎(chǔ)。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們在語言運(yùn)用能力和思維深度上還存在一定的不足。

首先，學(xué)生在知識層面上的表現(xiàn)各異。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，但仍有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

其次，在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力普遍較弱，尤其是在真實(shí)語境下的交流能力。他們在表達(dá)時(shí)往往存在語法錯(cuò)誤、詞匯量不足、語調(diào)單調(diào)等問題。此外，學(xué)生在閱讀理解能力上也存在差異，部分學(xué)生能夠快速捕捉文章大意，但深入理解文章細(xì)節(jié)的能力不足。

再者，從素質(zhì)角度來看，學(xué)生在課堂參與度、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力方面也有所不同。部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)出一定的依賴心理，缺乏獨(dú)立思考的能力。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：一是教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；二是針對學(xué)生口語表達(dá)能力的不足，應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的口語練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力；三是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們更好地適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是包含Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同文化背景下的交流場景，以豐富口語練習(xí)的情境。

3.教學(xué)工具：使用實(shí)物教具，如圖片卡片，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)新詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和小組合作，同時(shí)確保教學(xué)環(huán)境安靜、整潔。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于不同文化背景下的交流方式的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考交流的重要性以及跨文化交流的挑戰(zhàn)。

-提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中是如何進(jìn)行交流的？你們認(rèn)為交流對于學(xué)習(xí)英語有什么幫助？”

-學(xué)生分享交流經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)交流對于語言學(xué)習(xí)的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication的教學(xué)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，如：“Expressingopinions”、“Askingquestions”等。

-通過示范，展示如何運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行口語交流。

-學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)口語表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)定一個(gè)討論主題，如：“Myfavoriteholiday”或“Describeapersonyouadmire”。

-每組學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)。

-小組展示討論成果，其他小組進(jìn)行評價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語交流的重要性和技巧。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些口語交流的技巧？你們覺得在交流中需要注意什么？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一篇關(guān)于個(gè)人興趣或經(jīng)歷的英語短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如字?jǐn)?shù)、語法正確性等。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)口語，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.語言知識方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如express,topic,opinion,question等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口語交流。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元的句型結(jié)構(gòu)，如“Doyouthink...?”、“Ithink...”等，來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和提問。

-學(xué)生能夠識別并糾正口語交流中的常見錯(cuò)誤，如語法錯(cuò)誤、詞匯誤用等。

2.語言技能方面：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有所提升。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解口語材料；通過口語練習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到加強(qiáng)；通過閱讀課文，學(xué)生的閱讀理解能力得到提高；通過寫作練習(xí)，學(xué)生的書面表達(dá)能力得到鍛煉。

-學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流，如描述個(gè)人經(jīng)歷、表達(dá)觀點(diǎn)、提出問題等。

3.文化意識方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)了跨文化意識，能夠理解和尊重不同文化的交流習(xí)慣。

-學(xué)生認(rèn)識到語言學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了更好地融入社會(huì)、與他人交流。

4.學(xué)習(xí)策略方面：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

5.個(gè)性發(fā)展方面：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，提高了自信心和自我表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.綜合運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如參加英語角活動(dòng)、觀看英文電影等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識到，每一次的教學(xué)都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)方法的反思：

-在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了視頻作為教學(xué)手段，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于視頻內(nèi)容理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合視頻教學(xué)的同時(shí)，加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論等，以幫助學(xué)生更好地理解視頻內(nèi)容。

-在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新詞匯和句型的掌握不夠牢固。為了提高學(xué)生的記憶效果，我打算采用多種教學(xué)方法，如通過游戲、歌曲等方式，將詞匯和句型融入到有趣的活動(dòng)中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生參與度的反思：

-在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不高或者自信心不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)評價(jià)的反思：

-在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我意識到評價(jià)方式單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、作業(yè)完成質(zhì)量等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.教學(xué)資源的反思：

-在教學(xué)過程中，我使用了多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于多媒體資源的依賴性較強(qiáng)，這可能影響他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，減少對多媒體資源的依賴，鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀教材、查閱資料等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)改進(jìn)措施：

-針對教學(xué)方法，我將嘗試結(jié)合視頻教學(xué)與互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和理解力。

-針對學(xué)生參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對教學(xué)評價(jià)，我將采用多元化的評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-針對教學(xué)資源，我將鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，減少對多媒體資源的依賴，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-DevelopingtheTopic

-OralCommunication

②重點(diǎn)詞匯：

-Express

-Topic

-Opinion

-Question

-Describe