Lesson 16 How many pupils can you see？Period 2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period2》，主要內(nèi)容包括詢問(wèn)人數(shù)、學(xué)習(xí)基數(shù)詞1-10的英文表達(dá)，以及運(yùn)用句型“Howmany...arethere？”進(jìn)行問(wèn)答。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級(jí)已學(xué)的基數(shù)詞1-10及簡(jiǎn)單的詢問(wèn)方式有關(guān)聯(lián)。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，幫助學(xué)生更好地掌握新知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用基數(shù)詞1-10的能力；2.增強(qiáng)學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答人數(shù)的交際能力；3.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基數(shù)詞1-10的基本表達(dá)，以及簡(jiǎn)單的詢問(wèn)方式，如“Howmany...arethere？”等。他們對(duì)基本的英語(yǔ)問(wèn)候和日常交流有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，但閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解新概念；而另一些學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音和模仿來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)基數(shù)詞1-10的掌握不夠牢固，容易混淆；二是對(duì)于詢問(wèn)人數(shù)的句型結(jié)構(gòu)理解不夠清晰，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中表達(dá)不準(zhǔn)確；三是由于文化差異，學(xué)生可能難以理解某些英語(yǔ)表達(dá)背后的文化含義。此外，學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作方面的能力不足也可能影響他們對(duì)新知識(shí)的吸收和應(yīng)用。因此，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)木毩?xí)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有本節(jié)課的教材《2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)生集體照，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和描述人數(shù)；圖表，展示基數(shù)詞1-10的順序和發(fā)音；以及教學(xué)視頻，用于直觀展示如何使用句型“Howmanypupilscanyousee？”。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答和板書(shū)；同時(shí)，確保有足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看視頻介紹基數(shù)詞1-10的用法，并準(zhǔn)備一張家庭照片，用英語(yǔ)描述家庭成員。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答人數(shù)，以及如何用基數(shù)詞1-10描述人數(shù)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，了解基數(shù)詞1-10的用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答人數(shù)，并嘗試用英語(yǔ)描述家庭成員。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交家庭照片的英語(yǔ)描述，以及詢問(wèn)人數(shù)的練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)PPT和視頻，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生家庭照片，引出詢問(wèn)人數(shù)的話題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解基數(shù)詞1-10的用法，以及詢問(wèn)人數(shù)的句型。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)人數(shù)”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詢問(wèn)和回答人數(shù)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在游戲中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)詢問(wèn)和回答人數(shù)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解基數(shù)詞1-10的用法。

游戲教學(xué)法：通過(guò)“數(shù)人數(shù)”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述學(xué)校的教室，并詢問(wèn)教室里有多少人。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)基數(shù)詞1-10在日常對(duì)話中的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生正面反饋，指出不足。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成描述學(xué)校教室的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-基數(shù)詞1-10的起源與發(fā)展：介紹基數(shù)詞1-10的起源，以及在不同文化和語(yǔ)言中的演變，如拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等。

-英語(yǔ)國(guó)家的人數(shù)統(tǒng)計(jì)方式：了解英語(yǔ)國(guó)家在日常生活中如何進(jìn)行人數(shù)統(tǒng)計(jì)，包括家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等場(chǎng)合。

-英語(yǔ)國(guó)家的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：提供一些英語(yǔ)國(guó)家的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如美國(guó)、英國(guó)、加拿大等，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的人口規(guī)模。

-基數(shù)詞1-10在英語(yǔ)日常生活中的應(yīng)用：介紹基數(shù)詞1-10在英語(yǔ)日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、點(diǎn)餐、描述事物等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與英語(yǔ)國(guó)家文化、人口統(tǒng)計(jì)相關(guān)的書(shū)籍，如《英語(yǔ)國(guó)家人口統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》、《英語(yǔ)國(guó)家文化概況》等。

-觀看英語(yǔ)電影和電視?。汗膭?lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)電影和電視劇，如《美國(guó)往事》、《英國(guó)達(dá)人秀》等，學(xué)習(xí)基數(shù)詞1-10在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

-參加英語(yǔ)角活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與英語(yǔ)母語(yǔ)者交流，練習(xí)使用基數(shù)詞1-10詢問(wèn)和回答人數(shù)。

-制作英語(yǔ)調(diào)查問(wèn)卷：讓學(xué)生分組制作英語(yǔ)調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查學(xué)校、家庭或社區(qū)的人數(shù)，并使用基數(shù)詞1-10進(jìn)行描述。

-開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽：舉辦英語(yǔ)演講比賽，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己所在國(guó)家的人口統(tǒng)計(jì)情況，展示基數(shù)詞1-10的運(yùn)用。

-創(chuàng)作英語(yǔ)故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語(yǔ)故事，以基數(shù)詞1-10為主題，描述故事中的人物和事件。

-利用在線資源：指導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，拓展基數(shù)詞1-10的學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)英語(yǔ)手抄報(bào)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)英語(yǔ)手抄報(bào)，展示基數(shù)詞1-10的用法和英語(yǔ)國(guó)家的人口統(tǒng)計(jì)情況。

-組織英語(yǔ)辯論賽：圍繞基數(shù)詞1-10的應(yīng)用，組織英語(yǔ)辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-參觀人口博物館：組織學(xué)生參觀人口博物館，了解人口統(tǒng)計(jì)的歷史和發(fā)展，加深對(duì)基數(shù)詞1-10的理解。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下面我就來(lái)簡(jiǎn)單反思一下。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如通過(guò)圖片、視頻、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法很受學(xué)生歡迎，他們參與度很高，課堂氣氛活躍。特別是“數(shù)人數(shù)”游戲，學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了如何運(yùn)用基數(shù)詞1-10進(jìn)行詢問(wèn)和回答人數(shù)，效果不錯(cuò)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解基數(shù)詞1-10的用法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些數(shù)字的發(fā)音容易混淆，比如“one”和“won”。對(duì)此，我應(yīng)該在課堂上多花一些時(shí)間，通過(guò)對(duì)比、重復(fù)等方式，幫助學(xué)生更好地掌握這些易混淆的數(shù)字。

其次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論和角色扮演。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下節(jié)課上，設(shè)計(jì)一些更具互動(dòng)性的活動(dòng)，比如小組競(jìng)賽、接力問(wèn)答等，以提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)策略上，我覺(jué)得我做得還算不錯(cuò)。我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生，我設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我給予了更多的關(guān)注和指導(dǎo)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我則鼓勵(lì)他們進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。這種分層教學(xué)的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在布置作業(yè)時(shí)，我沒(méi)有考慮到學(xué)生的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致部分學(xué)生作業(yè)量過(guò)大。今后，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，合理布置作業(yè)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展。

在教學(xué)管理方面，我覺(jué)得我做得也比較好。我注重課堂紀(jì)律，通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂規(guī)則。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，這可能是由于課堂節(jié)奏過(guò)快或者教學(xué)內(nèi)容不適合他們。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地把握課堂節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。我會(huì)虛心接受學(xué)生和同事的反饋，不斷反思和總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，就一定能夠取得更好的成績(jī)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-基數(shù)詞1-10的英文表達(dá)：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-詢問(wèn)人數(shù)的句型：Howmany...arethere?

-描述人數(shù)的句型：Thereare...pupils/children/people.

②重點(diǎn)詞匯：

-pupils：學(xué)生

-children：孩子