Unit 6 Earth First Developing ideas What's really green 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第二冊

Unit6EarthFirstDevelopingideasWhat'sreallygreen說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本課選自外研版高中英語必修第二冊，Unit6EarthFirstDevelopingideasWhat'sreallygreen。本節(jié)課主要圍繞環(huán)保主題展開，通過閱讀文章和討論，引導(dǎo)學(xué)生了解不同人對綠色生活方式的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和環(huán)保意識。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詞匯“green”、“recycle”等，了解文章背景，理解文章主旨，并能夠用英語表達自己的觀點。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和討論，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會運用英語表達環(huán)保觀點；增強文化意識，理解不同文化背景下對環(huán)保的看法；發(fā)展思維品質(zhì)，學(xué)會批判性思考并形成自己的觀點；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心知識：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和分析文章主旨，掌握詞匯“green”、“recycle”等與環(huán)保相關(guān)的詞匯，以及能夠用英語描述個人對綠色生活方式的看法。

-舉例解釋：教師需引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解文章，找出文章的中心思想和論點，并通過提問和討論，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯來描述環(huán)保措施和個人觀點。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容一：環(huán)保概念的理解和內(nèi)化

-學(xué)生可能難以將抽象的環(huán)保概念與實際生活相結(jié)合，難以形成深刻的環(huán)保意識。

-舉例解釋：教師可以通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生將環(huán)保概念與具體行為聯(lián)系起來，如減少塑料使用、節(jié)約能源等。

-難點內(nèi)容二：批判性思維的發(fā)展

-學(xué)生可能不習(xí)慣于從多個角度分析問題，難以形成自己的獨立見解。

-舉例解釋：教師可以設(shè)計問題引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題，如討論綠色生活方式的利與弊，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

-難點內(nèi)容三：語言表達的準(zhǔn)確性

-學(xué)生在運用英語表達時可能存在語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。

-舉例解釋：教師應(yīng)通過示范、糾正和練習(xí)，幫助學(xué)生提高語言表達的準(zhǔn)確性，例如通過糾錯練習(xí)和同伴互評來提升學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版高中英語必修第二冊Unit6的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同環(huán)保行為的圖片和關(guān)于綠色生活方式的視頻，以增強學(xué)生的直觀理解。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備單詞卡片和環(huán)保相關(guān)的詞匯表，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)新詞匯。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，以及準(zhǔn)備書寫板或投影儀，以便展示討論結(jié)果和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，引起學(xué)生對環(huán)保問題的關(guān)注。

2.提問：“視頻中展示的環(huán)境問題有哪些？你們認(rèn)為如何解決這些問題？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師簡要介紹文章背景，包括作者、文章主題等。

2.閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯“green”、“recycle”等，并進行解釋。

3.分析文章結(jié)構(gòu)，找出文章的主旨和論點。

4.討論文章中提出的環(huán)保措施，分析其可行性和優(yōu)缺點。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.單詞拼寫練習(xí)：讓學(xué)生拼寫本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵詞匯。

2.短文填空練習(xí)：給出一段關(guān)于環(huán)保的短文，讓學(xué)生根據(jù)上下文填入合適的詞匯。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將綠色生活方式應(yīng)用到日常生活中。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認(rèn)為綠色生活方式對個人和社會有哪些影響？”

2.鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為我國在環(huán)保方面取得了哪些成就？還有哪些問題需要解決？”

2.學(xué)生分組討論，然后派代表分享討論成果。

3.教師總結(jié)，強調(diào)環(huán)保的重要性，并提出一些建議。

六、拓展練習(xí)（5分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀課外資料，了解國內(nèi)外環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)。

2.教師布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，表達自己的觀點和看法。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.教師針對學(xué)生提出的問題進行解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，教師應(yīng)根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和環(huán)保意識，提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《GreenLiving:ABeginner'sGuide》

-《TheGreenhouseEffect:CausesandEffects》

-《SustainableCities:CaseStudiesfromAroundtheWorld》

-《Recycling:AComprehensiveGuide》

-《TheHistoryofEnvironmentalism》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇上述閱讀材料中的一本或多本進行閱讀，了解環(huán)保領(lǐng)域的不同方面。

-鼓勵學(xué)生記錄閱讀筆記，總結(jié)書中的關(guān)鍵信息和觀點。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于環(huán)保主題的短文或報告，結(jié)合自己的觀點和閱讀材料中的內(nèi)容。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的閱讀心得和發(fā)現(xiàn)，促進交流與合作。

-布置一項實踐項目，如設(shè)計一個環(huán)?；顒踊蛑谱饕粋€環(huán)保海報，以實際行動推廣環(huán)保理念。

3.知識點拓展：

-環(huán)保政策與法規(guī)：介紹不同國家和地區(qū)在環(huán)保方面的法律法規(guī)，如《京都議定書》、《巴黎協(xié)定》等。

-環(huán)境保護組織：介紹全球知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，了解它們的工作和成就。

-環(huán)境污染類型：探討不同類型的污染，如空氣污染、水污染、土壤污染等，及其對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的影響。

-可持續(xù)發(fā)展：介紹可持續(xù)發(fā)展的概念和原則，探討如何在日常生活中實踐可持續(xù)發(fā)展。

-環(huán)保科技：介紹環(huán)保領(lǐng)域的新技術(shù)和創(chuàng)新，如太陽能、風(fēng)能、水處理技術(shù)等。

4.實用性活動建議：

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘?、清潔河流等，親身體驗環(huán)保行動。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校進行節(jié)能減排的行動，如關(guān)閉不必要的電器、減少一次性用品的使用等。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理中心等，了解環(huán)保工作的實際操作。

-學(xué)生可以參與或組織環(huán)保講座和研討會，邀請專家分享環(huán)保知識和經(jīng)驗。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。我們圍繞環(huán)保這個話題，通過閱讀文章、討論和實踐活動，讓學(xué)生對綠色生活方式有了更深入的了解。下面我想結(jié)合今天的課堂，和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過播放視頻引入話題，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊下產(chǎn)生共鳴。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們在觀看視頻時都非常專注，討論時也特別積極。當(dāng)然，也有地方可以改進，比如在視頻之后，我沒有立即拋出問題，可能稍微有點突然，導(dǎo)致部分學(xué)生反應(yīng)不過來。

在講授新課的過程中，我盡量把重點放在詞匯和句型上，同時也引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的實際意義。但是，我覺得在講解一些復(fù)雜的概念時，可能需要更加清晰和簡潔的解釋，讓學(xué)生更容易理解和吸收。比如，在講解“可持續(xù)性”這個概念時，我可以用一些具體的例子來幫助學(xué)生理解，這樣可能效果會更好。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空和討論兩個活動。填空練習(xí)幫助學(xué)生鞏固了詞匯，而討論活動則讓他們有機會表達自己的觀點。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時比較拘謹(jǐn)，可能是因為不熟悉話題或者缺乏自信。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，多組織一些小組討論，讓學(xué)生有更多機會練習(xí)口語表達。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到有針對性，引導(dǎo)學(xué)生們思考問題，并鼓勵他們從不同的角度分析。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。但同時，我也意識到，有時候我的問題可能過于簡單，或者與文章內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，導(dǎo)致學(xué)生無法深入思考。今后，我會更加注重問題的設(shè)計，確保它們與文章主題緊密相關(guān)，并具有一定的挑戰(zhàn)性。

在師生互動方面，我努力營造一個輕松、平等的氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。我覺得這節(jié)課的互動挺不錯的，學(xué)生們都很積極地參與進來。不過，也有地方可以改進，比如在學(xué)生回答問題時，我還可以給予更多的鼓勵和肯定，讓他們更有信心。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在詞匯和句型上有了進步，對環(huán)保有了更深的認(rèn)識，并且敢于表達自己的觀點。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如部分學(xué)生在討論時顯得不夠自信，還有一些概念講解得不夠清晰。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在引入話題時，可以設(shè)計更自然的過渡