8、7、6加幾練習(xí)課（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

8、7、6加幾練習(xí)課（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“8、7、6加幾練習(xí)課”為主題，旨在通過多種形式的練習(xí)，鞏固學(xué)生對8、7、6加幾的掌握。設(shè)計思路為：首先，通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，喚醒學(xué)生對已學(xué)知識的記憶；其次，通過基礎(chǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握加法運算；最后，通過拓展練習(xí)，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。教學(xué)過程中，注重學(xué)生的動手操作和合作交流，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過加法練習(xí)，讓學(xué)生感知數(shù)的增長和變化。

2.增強學(xué)生符號意識，通過使用加號等數(shù)學(xué)符號，理解數(shù)學(xué)表達的意義。

3.發(fā)展學(xué)生邏輯推理能力，通過解決實際問題，學(xué)會推理和判斷。

4.提升學(xué)生應(yīng)用意識，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決生活中的簡單問題。重點難點及解決辦法重點：掌握8、7、6加幾的計算方法。

難點：理解加法中數(shù)的組合與進位的概念。

解決辦法：

1.通過實物操作和游戲活動，讓學(xué)生直觀感受加法的操作過程，突破數(shù)的組合難點。

2.通過對比不同加法算式的進位情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，理解進位的邏輯。

3.設(shè)計層次分明、由易到難的練習(xí)題，逐步加深學(xué)生對加法計算的掌握。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生交流分享解題思路，共同解決難點問題。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過教具展示8、7、6加幾的算式，幫助學(xué)生理解加法概念。

2.運用游戲化教學(xué)，設(shè)計“數(shù)字接龍”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.實施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中交流加法計算方法，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。

4.利用多媒體技術(shù)，展示加法動畫，幫助學(xué)生直觀理解進位過程。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅生活中常見的購物場景，如“小明的購物車”。

2.提出問題：小明在購物車里有8個蘋果、7個香蕉和6個橙子，他想再買一些水果，如果再買3個水果，他的購物車會有多少個水果？

3.學(xué)生思考，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧加法知識，為新課做鋪墊。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.講解加法概念：通過展示“8+3”的算式，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的含義。

2.操作演示：教師用教具演示加法操作過程，如使用蘋果、香蕉、橙子等實物。

3.學(xué)生跟隨操作，體驗加法過程。

4.講解進位概念：通過演示“7+5”的算式，讓學(xué)生理解進位的原理。

5.學(xué)生嘗試獨立完成加法算式，教師巡視指導(dǎo)。

（三）鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.基礎(chǔ)練習(xí)：教師出示加法算式，學(xué)生獨立計算，然后展示答案。

2.小組合作：每組學(xué)生合作完成一定數(shù)量的加法算式，然后匯報答案。

3.變式練習(xí)：教師出示不同形式的加法算式，如加法符號變化、數(shù)字位置變化等，學(xué)生獨立完成。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：什么是進位？在什么情況下會發(fā)生進位？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：如果你有8個糖果，再給你3個糖果，你一共有多少個糖果？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加法運算的規(guī)律。

3.教師提問：如果你有7個氣球，再放5個氣球，你需要準備多少根繩子來系氣球？

4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師提出問題：生活中還有哪些場景可以用加法來解決問題？

2.學(xué)生舉例說明，教師總結(jié)并強調(diào)加法在生活中的應(yīng)用。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點難點。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，教師檢查學(xué)習(xí)效果。

3.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握8、7、6加幾的計算方法，能夠獨立完成相關(guān)的加法算式。

2.學(xué)生對加法中的進位概念有了清晰的理解，能夠正確處理進位問題。

3.學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用加法知識進行思考和計算，提高了解決問題的能力。

4.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了傾聽、表達和交流，提高了合作意識和團隊協(xié)作能力。

5.學(xué)生通過游戲和操作活動，增強了數(shù)感，對數(shù)的增長和變化有了更直觀的認識。

6.學(xué)生在課堂提問和互動環(huán)節(jié)中，積極參與，能夠主動思考并回答問題，提升了邏輯推理能力。

7.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

8.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、獨立思考、及時復(fù)習(xí)等。

9.學(xué)生在評價和反饋中，能夠認識到自己的不足，并積極尋求改進方法，培養(yǎng)了自我反思能力。

10.學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)習(xí)信心，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①加法概念

-加法符號：+

-加法表示：兩個數(shù)相加

-加法結(jié)果：和

②加法計算步驟

-確定加數(shù)和被加數(shù)

-寫出加法算式

-計算和

③進位概念

-進位條件：和大于等于10

-進位操作：將高位上的1加到下一位

-進位符號：1

④