10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利 勿忘國恥 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利勿忘國恥說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材，章節(jié)為“10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利勿忘國恥”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括抗日戰(zhàn)爭的勝利、解放戰(zhàn)爭的勝利以及新中國成立的歷史意義。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，使學(xué)生了解我國在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的偉大勝利，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、歷史責(zé)任感和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利，培養(yǎng)民族自豪感和集體榮譽(yù)感，樹立正確的歷史觀和價值觀。同時，通過分析戰(zhàn)爭勝利的原因，學(xué)生將提升分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新精神，為成長為具有社會責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對近現(xiàn)代史有一定的了解，如辛亥革命、五四運(yùn)動等。但對于抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭這一時期的歷史細(xì)節(jié)，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊，部分學(xué)生可能對戰(zhàn)爭的歷史背景、重要戰(zhàn)役和人物有一定的了解，但整體上可能缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

五年級學(xué)生對歷史事件充滿好奇，尤其是與自己國家相關(guān)的重大歷史事件。他們對戰(zhàn)爭故事和英雄人物有著濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力，能夠通過圖片、文字等多種形式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過故事、角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時也需要教師提供一定的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史細(xì)節(jié)可能難以理解，特別是戰(zhàn)爭中的復(fù)雜關(guān)系和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。此外，戰(zhàn)爭帶來的苦難和犧牲可能對學(xué)生造成情感上的沖擊，需要教師引導(dǎo)他們正確看待歷史，避免產(chǎn)生負(fù)面情緒。同時，學(xué)生可能對戰(zhàn)爭勝利的原因分析存在困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)姆椒ê退悸?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭相關(guān)的圖片、歷史地圖、戰(zhàn)爭紀(jì)錄片片段等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和感染力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并預(yù)留空間用于展示學(xué)生作品和互動交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，如讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史背景和重要戰(zhàn)役。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利，設(shè)計問題如“抗日戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？”“解放戰(zhàn)爭中人民解放軍有哪些重要戰(zhàn)役？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠?qū)?zhàn)爭的勝利有初步的了解。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對戰(zhàn)爭的勝利有初步的認(rèn)識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如思考戰(zhàn)爭勝利的意義。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解戰(zhàn)爭勝利的歷史背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的感人故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利過程，強(qiáng)調(diào)其歷史意義。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析戰(zhàn)爭勝利的原因，如國共合作、民族覺醒等。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考戰(zhàn)爭勝利的深層原因。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭勝利的復(fù)雜性。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭勝利的歷史意義和原因。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的短文，表達(dá)自己的理解和感悟。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍、紀(jì)錄片等，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后資源，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭的歷史細(xì)節(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過寫作，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）抗日戰(zhàn)爭歷史資料

-《抗日戰(zhàn)爭日志》：通過記錄抗日戰(zhàn)爭期間的重要事件和戰(zhàn)役，了解戰(zhàn)爭的進(jìn)程和影響。

-《抗日戰(zhàn)爭勝利的代價》：分析抗日戰(zhàn)爭勝利背后的犧牲和付出，引導(dǎo)學(xué)生思考和平的珍貴。

（2）解放戰(zhàn)爭歷史資料

-《解放戰(zhàn)爭回憶錄》：收集解放戰(zhàn)爭時期當(dāng)事人的回憶錄，了解戰(zhàn)爭的真實(shí)情況和人物故事。

-《解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略圖解》：以圖表形式展示解放戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役和戰(zhàn)略部署，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭的發(fā)展脈絡(luò)。

（3）新中國成立相關(guān)資料

-《開國大典紀(jì)實(shí)》：回顧新中國成立的歷史時刻，了解新中國成立的意義和影響。

-《開國大典影像資料》：通過影像資料展示開國大典的盛況，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

（4）愛國主義教育相關(guān)資料

-《紅色故事集》：收集抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期的英雄故事，弘揚(yáng)愛國主義精神。

-《紅色歌曲精選》：收集反映抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的紅色歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展

-讓學(xué)生閱讀《抗日戰(zhàn)爭日志》和《解放戰(zhàn)爭回憶錄》，了解戰(zhàn)爭的細(xì)節(jié)和人物故事。

-鼓勵學(xué)生閱讀《開國大典紀(jì)實(shí)》和《開國大典影像資料》，感受新中國成立的歷史氛圍。

（2）觀看拓展

-組織學(xué)生觀看《解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略圖解》等紀(jì)錄片，了解解放戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役和戰(zhàn)略部署。

-觀看紅色電影《英雄兒女》、《上甘嶺》等，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

（3）實(shí)踐活動拓展

-組織學(xué)生開展抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭主題班會，分享自己的學(xué)習(xí)和感悟。

-開展紅色歌曲傳唱活動，讓學(xué)生學(xué)唱《歌唱祖國》、《義勇軍進(jìn)行曲》等紅色歌曲。

（4）寫作拓展

-讓學(xué)生以“抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的感悟”為主題，撰寫一篇短文。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作詩歌、散文等文學(xué)作品，表達(dá)對戰(zhàn)爭的思考和對和平的珍視。

（5）討論拓展

-組織學(xué)生就抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利原因、歷史意義等話題進(jìn)行討論。

-鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)反思教學(xué)反思是一個不斷自我提升的過程，通過回顧和總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的得與失，我們可以更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。今天，我想就最近教授的“10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利勿忘國恥”這一節(jié)課進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得這節(jié)課在內(nèi)容上還是相當(dāng)成功的。我精心挑選了與教材緊密相關(guān)的歷史資料和多媒體資源，讓學(xué)生在課堂上能夠直觀地感受到戰(zhàn)爭的殘酷和勝利的來之不易。孩子們對于抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們在討論中能夠積極發(fā)言，這讓我感到非常欣慰。

然而，在課堂上我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對于戰(zhàn)爭中的復(fù)雜戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)理解起來比較困難，我在講解時不得不放慢速度，用更簡單的方式去解釋。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對不同層次學(xué)生的差異化教學(xué)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗v史知識的掌握不夠自信，或者是對課堂表達(dá)有一定的恐懼。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與到課堂討論中來，通過小組合作和角色扮演等方式，讓他們在輕松的環(huán)境中表達(dá)自己的想法。

在教學(xué)方法上，我也進(jìn)行了一些嘗試。比如，我引入了多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生更加直觀地理解歷史事件。這種教學(xué)方法收到了很好的效果，孩子們的興趣明顯提高了。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，過多地依賴多媒體資源可能會分散學(xué)生的注意力，因此在今后的教學(xué)中，我會適度使用多媒體，并結(jié)合傳統(tǒng)的講授法，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

在評價學(xué)生的方面，我也做了一些調(diào)整。我不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，更