《Unit 5 Lovely faces》（說(shuō)課稿及反思）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

《Unit5Lovelyfaces》（說(shuō)課稿及反思）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以《Unit5Lovelyfaces》為主題，圍繞一年級(jí)上冊(cè)滬教版英語(yǔ)教材內(nèi)容展開(kāi)。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。結(jié)合圖片、視頻等多種教學(xué)資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述人物面部特征的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.提高學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信和興趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞不同文化和人物的外向品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)字母，掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和常用單詞。但在詞匯量、句型結(jié)構(gòu)和實(shí)際應(yīng)用方面仍有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)速度快，但注意力容易分散。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)圖片和游戲?qū)W習(xí)，有的則更喜歡模仿和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯量有限，難以理解較長(zhǎng)的句子和描述性語(yǔ)言；

（2）句型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤；

（3）對(duì)英語(yǔ)文化背景知識(shí)了解不足，難以正確理解和表達(dá)相關(guān)概念；

（4）課堂參與度不足，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π叨辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：滬教版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本《Unit5Lovelyfaces》

-圖片資源：人物面部特征圖片、家庭照片

-音頻資源：與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)音頻材料

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響

-互動(dòng)平臺(tái)：電子白板、在線教學(xué)平臺(tái)

-游戲材料：角色扮演卡片、英語(yǔ)單詞卡片

-視頻資源：與主題相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)面部特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是面部特征嗎？你們能說(shuō)出幾個(gè)常見(jiàn)的面部特征嗎？”

展示一些關(guān)于面部特征的圖片，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，讓學(xué)生初步感受面部特征的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹面部特征的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、面部特征基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解面部特征的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解面部特征的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹面部特征的組成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、面部特征案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解面部特征的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的面部特征案例進(jìn)行分析，如不同文化中面部特征的差異、面部特征的識(shí)別等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解面部特征的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)面部特征進(jìn)行交流和理解。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與面部特征相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過(guò)面部特征判斷情緒”、“面部特征的遺傳規(guī)律”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)面部特征的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面部特征的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括面部特征的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)面部特征在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用面部特征。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家人的面部特征，用英語(yǔ)描述他們的外貌，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展（10分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

過(guò)程：

提供一些與面部特征相關(guān)的課外閱讀材料，如英語(yǔ)繪本、故事書(shū)等。

鼓勵(lì)學(xué)生觀察周?chē)说拿娌刻卣鳎瑖L試用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流。

布置一個(gè)小型的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校中嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行面部特征的描述和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《Unit5Lovelyfaces》后，能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如face、eye、nose、mouth、ear等，并能正確拼寫(xiě)和使用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠運(yùn)用本單元的句型，如“Ihave...”、“He/Shehas...”、“Theyhave...”，來(lái)描述人物的面部特征，并能將這些句型與所學(xué)詞匯結(jié)合，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造。

3.聽(tīng)力理解：

4.口語(yǔ)表達(dá)：

學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，能夠用英語(yǔ)描述自己或他人的面部特征，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生的口語(yǔ)流利度、準(zhǔn)確性和自信心都有所提升。

5.觀察力與描述能力：

6.文化意識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了不同文化背景下人物面部特征的差異，增強(qiáng)了文化意識(shí)，能夠尊重和欣賞不同文化的多樣性。

7.合作與交流能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過(guò)交流，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了交流能力。

8.學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣：

9.適應(yīng)能力：

學(xué)生在面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，能夠迅速適應(yīng)，積極參與，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。

10.自我評(píng)價(jià)與反思：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了有益的借鑒。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-面部特征的基本概念和組成部分

-人物面部特征的描述方法

-與面部特征相關(guān)的文化背景知識(shí)

②本文重點(diǎn)詞匯：

-face（臉）

-eye（眼睛）

-nose（鼻子）

-mouth（嘴巴）

-ear（耳朵）

-smile（微笑）

-sad（悲傷的）

-happy（快樂(lè)的）

-angry（生氣的）

③本文重點(diǎn)句型：

-Ihave...（我有一個(gè)...）

-He/Shehas...（他/她有一個(gè)...）

-Theyhave...（他們有一個(gè)...）

-Thisis...（這是...）

-Thatis...（那是...）

-Canyousee...？（你能看到...嗎？）

-Whatisthis/that?（這是什么/那是什么？）

-Ilike...（我喜歡...）

-Idon'tlike...（我不喜歡...）

④本文重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)：

-主語(yǔ)+have/has