2002年江蘇南通中考滿分作文《合作》1

PAGE2002年江蘇南通中考滿分作文【題目】生活在集體之中，你一定有過與人合作的經(jīng)歷，如相互切磋學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一起參與科技制作，分工創(chuàng)辦班級(jí)小報(bào)，共同奪取球賽勝利等等。在交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，品嘗快樂；在協(xié)作中學(xué)會(huì)做事，分享成功。請(qǐng)選取你生活中的一段經(jīng)歷，以“合作”為題，寫一篇文章，表達(dá)自己的真切體驗(yàn)。要求：1．可以寫記敘文，也可以寫議論文。2．600宇左右。3．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。合作真不知撞著了哪路神仙，面對(duì)化學(xué)老師出的實(shí)驗(yàn)題，我?guī)状嗡妓?，霎時(shí)便“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”了。我高高舉起了手，老師讓我到講臺(tái)上來做實(shí)驗(yàn)。并讓“小麻雀”來協(xié)助我，我心里想，她是只繡花枕頭，榆木腦袋不開竅，老實(shí)棰子老實(shí)敲的家伙！我和她快步來到講臺(tái)。一切靜悄悄的，老師和同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地注視著我們。窗外，鳥兒“啾啾”地叫著，令人賞心悅目。我迅速取出一支試管，用鑷子夾取幾塊黑色氧化銅，放在試管口，慢慢豎直試管，讓它們輕輕滑至管底。她手腳挺快，為我取出了稀硫酸和膠夾滴管。我拉緊橡膠乳頭，再將其伸人稀硫酸中，硫酸被吸上來了，我將膠頭滴管懸在試管正上方，慢慢拉緊膠乳頭。一滴滴硫酸五色透明，黑色氧化銅像變魔術(shù)似地變成了藍(lán)色！她笑了，老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，我覺得自己儼然是一個(gè)小化學(xué)家，窗外鳥兒歡快地唱著歌，我快飄飄然了。接下來……糟了，什么來著？剛才由于太興奮將思維搞亂了。我茫然不知所措，這回是牽著羊走進(jìn)照相館——盡出洋（羊）相了。我想，她肯定幫不了我。在失敗面前，我是七尺漢子六尺門——不得不低頭。面對(duì)老師等待的目光，面對(duì)同學(xué)詫異的眼神，我臉上火辣辣的?！敖酉聛響?yīng)使用氫氧化鈉呀！”誰(shuí)知在我眼中似乎是“繡花枕頭”的她竟提醒了我。頓時(shí)，思維閘門完全打開。我舒了一口氣，她熟練地將氫氧化鈉滴入試管，藍(lán)色溶液果真變成了老師所要制得的藍(lán)色沉淀！我和她都笑了。一種極有力的聲音在我心頭回蕩：合作需要信任。在熱烈的掌聲中，我懷著思索和她春風(fēng)般地回到座位上?！镜梅贮c(diǎn)品評(píng)】文章運(yùn)用對(duì)比謀篇，并不時(shí)進(jìn)行自我解剖，體現(xiàn)出主題的鮮明和深刻。從語(yǔ)言的角度來說，特點(diǎn)更為鮮明，一是描寫精妙，語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫生動(dòng)地刻畫了人物形象。二是作者善用“榆木腦袋不開竅”、“牽著羊走進(jìn)照相館”、“七尺漢子六尺門”等諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，這些鮮活的生活語(yǔ)言給文章增添了靚麗的色彩?！驹斀狻看祟}考查命題作文。一、審題立意：此題是命題作文，要求以“合作”為題，寫一篇作文?！昂献鳌奔椿ハ嗯浜献瞿呈禄蚬餐瓿赡稠?xiàng)任務(wù)。根據(jù)提示語(yǔ)“生活中，我總會(huì)遇見一個(gè)人解決不了的事情。有時(shí)候，需要兩個(gè)人合作；有時(shí)候，則是許多人合作”可知，生活中少不了合作。擴(kuò)散思維，隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)和信息社會(huì)的高度發(fā)展，協(xié)同合作顯得越來越重要。因?yàn)榭萍荚桨l(fā)達(dá)，分支科學(xué)越繁多、社會(huì)分工就越精細(xì)。而個(gè)人的智力、知識(shí)面是有限的，因此，加強(qiáng)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，已越來越成為時(shí)代的要求。合作的領(lǐng)域很多，包括方方面面。合作首先必須有共同的目的和任務(wù)；其次合作伙伴之間必須能團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力。所以可以這樣開掘主題：“合作”是“社會(huì)人”的標(biāo)志，因?yàn)楣铝⒌摹白匀蝗恕笔遣淮嬖诘?。小到個(gè)人，中到家庭、集體，大到國(guó)家，社會(huì)都離不開合作。當(dāng)今社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，但更需要合作。合作是事業(yè)取得成功的保證，合作萬事興等。二、構(gòu)思選材：此題可以寫記敘文，事件材料要豐富些，才能體現(xiàn)合作態(tài)度、合作情況、合作能力等。如可以寫與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)、朋友等熟悉的人合作，也可以寫與陌生人合作，還可以寫與集體合作；也可以寫議論文，論證角度有“合作是成功的土壤”“合作是人類生存的