2024-2025學(xué)年高中語文第二單元6.1芣苢教案部編版必修上冊

PAGE5-《芣苢》《插秧歌》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標與核心素養(yǎng)】1、學(xué)習(xí)《芣苢》《插秧歌》，感受我國勞動人民酷愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)。2、通過本單元的學(xué)習(xí)，主動評價勞動的價值和意義，形成正確的勞動觀念。【教學(xué)重難點】學(xué)習(xí)我國人民酷愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)，理解勞動在我們現(xiàn)實生活中的意義。【教學(xué)方法】 1.導(dǎo)讀分析法。老師給出導(dǎo)讀思路，引導(dǎo)學(xué)生對文本進行有效分析。2.讀寫互促法。以閱讀任務(wù)帶動寫作熱忱，以寫作任務(wù)促進閱讀深化?！菊n時】一課時【課前預(yù)習(xí)】閱讀并完成《金版學(xué)案》P47任務(wù)一、任務(wù)二【教學(xué)過程】

解讀兩首詩歌，正確相識勞動價值和意義，總結(jié)單元學(xué)習(xí)目標。請同學(xué)們說說所了解到的《詩經(jīng)》?！竟糯幕ＷR】1.《詩經(jīng)》中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩，即只有標題，沒有內(nèi)容，稱為笙詩六篇（《南陔》《白華》《華黍》《由庚》《崇丘》《由儀》），反映了周初至周晚期約五百年間的社會面貌。2.蘇轍蘇轍（1039~1112），字子由，一字同叔，晚號潁濱遺老。眉州眉山（今屬四川）人。北宋文學(xué)家、宰相，“唐宋八大家”之一。蘇轍與父親蘇洵、兄長蘇軾齊名，合稱“三蘇”。蘇轍生平學(xué)問深受其父兄影響，以散文著稱，擅長政論和史論，蘇軾稱其散文“汪洋澹泊，有一唱三嘆之聲，而其秀杰之氣終不行沒”。其詩力圖追步蘇軾，風(fēng)格淳樸無華，文采少遜。蘇轍亦善書，其書法瀟灑自如，工整有序。著有《欒城集》等行于世。【文學(xué)常識積累】七言律詩七言律詩是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，簡稱七律，屬于近體詩范疇。起源于南朝齊永明時沈約等講究聲律、對偶的新體詩，至初唐沈佺期、宋之問等進一步發(fā)展定型，至盛唐杜甫手中成熟。其格律嚴密，要求詩句字數(shù)整齊劃一，由八句組成，每句七個字，每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對仗。如《插秧歌》?！菊n堂研讀】①誦讀《芣苢》，簡要概述其中呈現(xiàn)了怎樣的勞動場面？芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之?！緟⒖即鸢浮俊镀]苢》：“芣苢”應(yīng)當是古代勞動婦女在采掇車前草的過程當中所吟唱的一首歌曲，這首詩歌讀起來有一種驚慌而歡快的氣氛包含在里面，腦海不禁出現(xiàn)了這樣的一幅圖景：一群漂亮的少女在田野里采掇著車前草，她們面帶微笑，口中吟唱著好聽的民歌，農(nóng)事雖然驚慌勞碌，但她們的內(nèi)心卻很歡樂而華蜜。全詩三章十二句，只有六個動詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷改變的，其余全是重疊。但這種看起來很單調(diào)的重疊，卻又有它特別的效果。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡潔明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。同時，在六個動詞的改變中，又表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。詩中完全沒有寫采芣苢的人，讀起來卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——心情就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達出來。②誦讀《插秧歌》，談?wù)勀隳芨惺艿降牟逖淼霓r(nóng)耕風(fēng)俗。插秧歌田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！恫逖砀琛贩浅１普娴乜坍嬃艘粋€一般農(nóng)夫家庭全家上陣、冒雨搶插秧苗的場景，描摹細致，細微環(huán)節(jié)生動，描繪出了一幅雨中插秧的農(nóng)耕風(fēng)俗圖畫，表現(xiàn)了農(nóng)夫艱辛的勞動生活和苦澀的生存狀況。歌頌了農(nóng)夫吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神?！菊n堂研討】中華民族有酷愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)。閱讀這兩首詩歌，談?wù)勀銓趧佑性鯓拥南嘧R？【參考解說】無論是歡愉的勞動場面，還是勞動者之間和諧的人際關(guān)系，都表明，勞動從來都是我們這個民族生生不息的不二法門。假如只關(guān)注生活的質(zhì)量，不關(guān)注生活質(zhì)量的來源，就會脫離生活實際，走進空虛和腐朽沒落。關(guān)注生活中的勞動者，才能真正相識生活的意義和價值；正是一位位一般而宏大的勞動者，創(chuàng)建了生活的物質(zhì)條件，開拓了生活的才智空間，讓我們能夠華蜜生活?！締卧偨Y(jié)】在新的時代，勞動的領(lǐng)域愈發(fā)寬廣。袁隆平辛勤育種，張秉貴熱心服務(wù)群眾，鐘揚探求生命的邊界，這些都是勞動者杰出的代表。在我們生活的社會里，有多數(shù)的大國工匠在精磨手藝，有多數(shù)的科研工作者在深度探究，有多數(shù)的小人物在敬業(yè)奉獻。全部這些勞動者，支撐起了我們這個時代！作為新時代的青年，我們又該樹立怎樣的勞動觀呢？【參考】勞動沒有凹凸貴賤，無論從事什么勞動,都要干一行、愛一行、鉆一行。只要你努力，無論在什么崗位，都能出彩！幻想屬于每一個人,只要你敢想敢干、敢于追夢。只要樹立新時代正確的勞動觀，你就可以在寬廣舞臺上展示自己的人生價值。這個正確的勞動觀就是：勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最宏大、勞動最漂亮；就是立足本職崗位誠懇勞動、勤勉工作；就是干一行、愛一行、鉆一行。【課堂小測】請大家說出有關(guān)“勞動”的成語。（后面附上）【課后作業(yè)】1、搜集整理體現(xiàn)勞動場面、表現(xiàn)勞動者心情的詩歌，誦讀體悟其中蘊含的深厚情感。2、寫一首有關(guān)“勞動”的詩歌并設(shè)計好版面，下周一上交評比。附：有關(guān)“勞動”的成語有關(guān)描寫勞動的成語成語(點擊查看詳解)說明不稼不穡稼：播種；穡：收獲谷物。泛指不參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動飯來張口指吃現(xiàn)成飯而不勞動成家立業(yè)安置家庭，創(chuàng)立基業(yè)或事業(yè)。也指長期在一個地方勞動和生活。安營扎寨安、扎：建立，安置；寨：防守用的柵欄。指部隊駐扎下來。也比方建立臨時的勞動或工作基地。筆耕硯田比方從事腦力勞動，以讀寫為業(yè)。坐享其成自己不勞動卻占有別人的勞動成果。戴月披星身披星星，頭頂月亮。形容早出晚歸，辛勤勞動，或日夜趕路，旅途辛苦。耕耘樹藝耘：鋤草，樹：栽植；藝：播種。耕田、鋤草、植樹、播種。泛指各種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。鰥寡孤獨泛指沒有勞動力而又沒有親屬供給的人。好逸惡勞逸：安逸；惡：厭煩、憎恨。貪圖安逸，厭惡勞動。糠菜半年糧一年之中有半年用糠和菜代替糧食。形容舊社會勞動人民的生活極其貧困。勞思逸淫逸：安逸。指參與實際勞動，才能想到疼惜物力，知道節(jié)儉；貪圖安逸就簡潔放蕩墮落。男耕女織封建社會中的小農(nóng)經(jīng)濟，一家一戶經(jīng)營，男的種田，女的織布。指全家分工勞動。摩拳擦掌形容戰(zhàn)斗或勞動之前，人們精神激昂，躍躍欲試的樣子。胼手胝足胼、胝：老繭。手腳上磨出老繭。形容常常地辛勤勞動。起早貪黑起得早，睡得晚。形容辛勤勞動。水來伸手，飯來張口形容懶散成性，坐享別人勞動成果的人。手足胼胝胼、胝：手掌、足底的老繭。手掌足底生滿老繭。形容常常地辛勤勞動。徒勞無功白白付出勞動而沒有成效。先難后獲難：艱難，勞苦；獲：收獲。先付出勞動然后再取得收獲。比方不坐享其成。五谷不分五谷：通常指稻、黍、稷、麥、菽。指不參與勞動，不能辨別五谷。形容脫離生產(chǎn)勞動，缺乏生產(chǎn)學(xué)問。衣來伸手，飯來張口形容懶散成性，坐享別人勞動成果的人。自食其力依靠自己的勞動所得來生活。安生樂業(yè)猶安家立業(yè)。指安定開心地生活和勞動。交能易作謂交換各業(yè)的勞動成果而相互獲益。勞筋苦骨謂勞動繁重，使筋骨疲憊