幼兒園語言教育研討稿

幼兒園語言教育研討稿幼兒園語言教育研討稿篇一本期語言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，以新《綱要》為工作指南，以“幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展為本”為教研方向，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，將實踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開展。一、本期開展的具體工作1、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開拓視野。由于人事制度改革，我園有一批教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來，他們對幼兒園工作還不是很熟悉。本期，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《綱要解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們開展了新綱要理論下的集中教學(xué)活動標(biāo)準(zhǔn)討論、教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新綱要，把握新綱要，幫助教師轉(zhuǎn)變了觀念，形成新的教師觀、教學(xué)觀。2、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)普通話是教師的工作語言。本期語言組的教研注重提高教師專業(yè)技能，對教師進(jìn)行常用字詞、拼音等的培訓(xùn)以及結(jié)合工作實際創(chuàng)編簡單易行的兒歌。經(jīng)過執(zhí)教教師的精心準(zhǔn)備，普通話水平有了很大程度的提高。上課、評課、說課是教師基本功的重要內(nèi)容，本期我們結(jié)合進(jìn)修校舉行的繼續(xù)教育――教師基本功學(xué)習(xí)活動，組織組員學(xué)習(xí)說課的具體要求，并圍繞“彩色世界”這一個主題自己設(shè)計說課稿，積極參加幼兒園組織的說課比賽，獲得兩個二等獎、兩個三等獎的好成績。3、為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動教師參與教研的積極性，教研活動中建立了合作教研模式，努力營造了寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進(jìn)行了討論，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會，教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。鼓勵教師將教育教學(xué)中的點滴經(jīng)驗寫下來，積極向各級報刊雜志發(fā)表，使其得以推廣。二、努力方向。1、教師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。幼兒園語言教育研討稿篇二幼兒園教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確。一、教研目標(biāo)：1、為“創(chuàng)教育新發(fā)展，求教育新思路”宗旨，加大教科研力度，增強(qiáng)全體教師教科研熱情，提高教師的教學(xué)水平。充分利用園內(nèi)資源，開展教師觀摩、交流、研討活動，以課堂教學(xué)改革為突破口，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為宗旨，全面落實教研工作思路，把園本教研作為幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地，全面提升我園健康教師的教學(xué)水平和教研水平。2、貫徹與時俱進(jìn)的務(wù)實思想和求知向上的態(tài)度，落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒“自主、探索、體驗、全人”為目標(biāo)，不斷更進(jìn)新教育觀念，明確新的教育觀念。二、本期教研工作基本情況：一學(xué)期以來，根據(jù)本期本組教研工作計劃，采取了學(xué)習(xí)交流、集體研討、案例引導(dǎo)等形式，進(jìn)行了以下幾個方面內(nèi)容的研究：１、加強(qiáng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，樹立正確的健康教育觀念，真正理解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本理念，掌握幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo)，并使新的理念逐步內(nèi)化為教師的教育行為，創(chuàng)造高質(zhì)量的健康教育，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。2、狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進(jìn)行討論，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。發(fā)揮自己所長，對組員進(jìn)行基本功培訓(xùn)與輔導(dǎo)練習(xí)，通過同伴互助達(dá)到取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的目的。本期進(jìn)行了拍球、傳球、從高處往下跳、縱跳、立定跳遠(yuǎn)、投擲等體育技能培訓(xùn)。3、抓好說課工作。說課是一個幫助教師駕馭教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)理論的有效途徑，對于教師專業(yè)素質(zhì)的提高具有舉足輕重的作用。因此，本期教研活動將說課理論的深入學(xué)習(xí)及實際操作作為重中之重，重點學(xué)習(xí)了說課的意義、特點、內(nèi)容、評析，說課要注意的問題等，還結(jié)合幼兒園開展的說課比賽進(jìn)行了實踐操作。4、對體育游戲進(jìn)行收集、整合、創(chuàng)新，使體育游戲成為本園的園本課程，更好地服務(wù)于主體性教學(xué)，促使幼兒身心得到健康發(fā)展?，F(xiàn)場觀摩了王惠老師組織的三個體育游戲，《狡猾的狐貍在哪里》《熊和石頭人》《老鷹捉小雞》，此次活動，主要針對游戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，游戲中如何動靜結(jié)合，特別是民間游戲的改革創(chuàng)新，進(jìn)行了實踐探索交流討論。5、在研究過程中，不斷提高教師素質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變教師的教育理念，并將《農(nóng)村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運用》作為園本課程進(jìn)行了深入地研究。二、教研工作實施效果：教研工作通過系統(tǒng)的常規(guī)工作管理、主要問題研究和促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)提高的工作，完成了教研內(nèi)容和任務(wù)，基本達(dá)到了教研工作總目標(biāo)，取得了良好的效果。1、在加強(qiáng)教育教學(xué)研究，深刻領(lǐng)會新《綱要》的精神和理念方面，我組教師集體學(xué)習(xí)新《綱要》，并配以自學(xué)、讀、議、說、聽等方面相結(jié)合，使新《綱要》的理念逐步轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。2、在隊伍建設(shè)方面，注重了教師的隊伍素質(zhì)的提高。首先，從理論、觀點、態(tài)度入手，加強(qiáng)了說課、體育游戲、體育動作技能等相關(guān)理論學(xué)習(xí)。3、本期，我組教師，由教研組長牽頭，進(jìn)行了《農(nóng)村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運用》的課題研究。本期，就著重對這一專題進(jìn)行多角度、多方面、多層次的研究。開學(xué)初我組全體教師進(jìn)行了對體育游戲的收集和整理；然后，開展了關(guān)于體育游戲場地的利用、材料的創(chuàng)新和利用、玩法的創(chuàng)新、規(guī)則的建立等一系列研究。三、教研計劃得以順利完成，效果較好的原因分析：1、教研計劃注意了實效性，教研的目標(biāo)任務(wù)符合實際，切實可行。教研內(nèi)容適量，重點突出，且教研重點都是當(dāng)前實際教育工作中必須解決的問題。2、教研計劃的目的性、計劃性較以前大大增加了。計劃都是在切實的現(xiàn)有狀況的認(rèn)真分析下提出的，計劃具有較強(qiáng)的可行性。3、教研工作做到了計劃落實，任務(wù)落實。注意了教研工作計劃的內(nèi)容有條理、有節(jié)奏地安排在每次教研活動中，并在活動中逐一認(rèn)真執(zhí)行，同時，任務(wù)落實了責(zé)任人，每次活動都明確了中心發(fā)言人，增強(qiáng)了責(zé)任意識。4、教研工作注意多種形式的交互作用，使教師們在自學(xué)與集體中學(xué)習(xí)相結(jié)合的過程中，獲得理性認(rèn)識；通過實踐運用理論，以調(diào)整更新教育觀念和行為，在相互的觀摩研討學(xué)習(xí)中，獲得啟發(fā)、幫助。四、存在的問題及今后的打算：在本期研究的基礎(chǔ)上，各項內(nèi)容都還有待進(jìn)一步的提高。如：教師的參研積極性和參研能力還不夠高，今后還需要在教研的形式和內(nèi)容上下功夫。對問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面。教研組長自身素質(zhì)和教研能力，以及對教研活動的調(diào)控能力都還需狠下功夫。隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展，必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期，我園以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個幼兒發(fā)展。幼兒園語言教育研討稿篇三一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們結(jié)合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，開展了系列的教研活動，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，也離不開大家好學(xué)樂學(xué)的精神。本學(xué)期，我們完成了如下方面的工作：一、理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ)我們從幼教雜志、網(wǎng)絡(luò)資源中獲取專家和同行的先進(jìn)理論，讓大家共同學(xué)習(xí)，為平時的日常教學(xué)工作奠定扎實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《幼兒園集體談話活動的指導(dǎo)策略》《在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》等理論文章，為我們的集體談話和游戲活動提供了切實可行的理論指導(dǎo)。二、集體備課，融合集體的智慧本學(xué)期，我們在小、中、大三個年級分別開展了兩次集體備課活動，合在一起是六節(jié)集體備課活動。同一年級組的教師聚在一起，共同商討課的設(shè)計、共同為上課做好精心的準(zhǔn)備，并把大家的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的、實用的教學(xué)活動方案。上完課以后，同年級的教師再次在一起，談自己的教學(xué)反思、心得體會，共同總結(jié)經(jīng)驗、為教學(xué)活動提出自己的想法，從而使得整個教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升。尤其是青年教師，更是在這樣的活動中向老教師學(xué)到了不少的知識和經(jīng)驗。三、觀摩活動，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長本學(xué)期，有四位年輕教師勇敢地?fù)?dān)當(dāng)了上觀摩課的任務(wù)。她們精心選材，在課前做了大量的準(zhǔn)備工作。從說課到上課再到課后反思，她們都能做到有條不紊、不慌不忙。每個人都上出了自己的特色，教學(xué)水平也在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。韓芳老師教態(tài)穩(wěn)重、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有序；劉慧玲老師自然親切、語言簡潔明了；賴泳老師教具制作精美、能為幼兒提供展示的機(jī)會；特別是黃家羚老師，更是別出心裁，結(jié)合圣誕節(jié)，精心布置了美麗的場景，邀請孩子、家長和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節(jié)的歡樂氣氛。當(dāng)然，她們的教學(xué)當(dāng)中也存在著一些不足，參加觀摩的老師們也針對這些不足誠懇地說出了自己的想法和見解，并且通過大家的研討，提出了相應(yīng)的對策。所以，觀摩活動的成功開展，不僅使上課的老師在專業(yè)上獲得了很大的發(fā)展，而且對全組教師都是一個很好的促進(jìn)。四、“有問大家答”，為大家答疑解惑在日常的工作中，難免會遇到一些自己解決不了的問題。教研組為大家提供了一個討論、交流的平臺，讓大家敢于發(fā)問、敢于回答、敢于創(chuàng)新，從而為不少老師解決了難題。比如，針對“如何對待固執(zhí)的孩子”這一問題，大家通過討論，總結(jié)出了七條方法，其中不乏有效的措施。五、觀摩錄像課，學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗本學(xué)期，我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓(xùn)，不僅進(jìn)行了理論知識的培訓(xùn)，還參觀了幾所知名的幼兒園，并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動。她們回來以后，向本組教師傳達(dá)了學(xué)習(xí)到的理論知識，并且通過錄像的方式，讓大家觀摩教學(xué)活動。大家從中都獲益匪淺。此外，本教研組還有很多老師都參加了省級課題和市級課題的研究，也獲得了一些成績?？傊?，教研組的各位老師都擁有一顆上進(jìn)、好學(xué)的心，都對我們的教學(xué)工作充滿了熱忱，都愿意積極地參加教研活動。教研組的各位老師也在一次次地教研活動中不斷地進(jìn)步、不斷地成長！幼兒園語言教育研討稿篇四本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語言組教研,有幸成為其中的一員。我們語言教研組重點是以分析研究山大版教材，收集、整理教材中故事教學(xué)的活動案例，以提高教師的教研水平。以課例為載體，通過觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式，研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，促進(jìn)幼兒語言不斷發(fā)展。探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式，提升全區(qū)教師的語言教學(xué)水平。通過活動，我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的,也從中我找到了自己的差距。在活動中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)一步理解掌握幼兒園語言教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求，認(rèn)真收集、查找資料，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且學(xué)以致用?；顒又形覀儭坝^摩優(yōu)質(zhì)課例光盤”和“分組集體備課”等活動。本次活動首先交流了收集新教材中語言教學(xué)的活動案例的感想，組員們共同交流了心得，使老師們對新教材的語言教學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解。其次，組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個優(yōu)秀教學(xué)活動案例。在活動中，老師們認(rèn)真觀看，充分討論，虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略，為自己的教學(xué)實踐提供新的教育理念和方法。最后，集體備課，教研組成員分成三組，各組長帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行集體備課。要求三個主備人員共同商定故事教學(xué)內(nèi)容，確立教學(xué)目標(biāo)，各人在研究教材的基礎(chǔ)上，其他成員參與討論，共同挖掘教育價值，共同研究教材教法，提出自己的意見、見解，形成具有群體智慧的、達(dá)成共識的共享教案，活動中我們以中班語言故事活動《會動的房子》為載體，開展同課異構(gòu)活動。李娜老師和王林默老師兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課，教研組成員針對她們不同的教學(xué)構(gòu)思，不同的切入點，不同的教學(xué)設(shè)計展開研討，共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略。在活動中,我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點的方法,給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點和想法的機(jī)會。我們談收獲的時候,討論開課學(xué)員的成功之處。提建議的時候,討論開課學(xué)員的不足之處。談自己設(shè)想的時候,討論我們的困惑之處。所有這些,讓我們在爭議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。當(dāng)然,在本次教研活動收獲的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,我們在教學(xué)過程中教師的教育觀念還需要進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化過來,不能以我們成人的觀點、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子,不僅僅在語言活動中,在幼兒的一日活動中孩子都應(yīng)該成為活動的主體。以上是我這半學(xué)期參加語言教研活動的一點體會和感想,我相信在今后的工作中,我會繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識,不斷積累實踐經(jīng)驗,把在語言教研過程學(xué)到的精華展示出,將學(xué)到的一切運用到我的工作和教學(xué)中去,為語言教研活動盡自己的微薄之力。幼兒園語言教育研討稿篇五本學(xué)期，在中區(qū)教研中心高主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我們語言學(xué)科教研組緊緊圍繞本學(xué)期的工作重點，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以山大版教材的課例為載體，把故事教學(xué)作為我們教研工作的切入點和教研專題，通過理論學(xué)習(xí)、觀摩課例、集體研討、專題講座、課堂展示和專題總結(jié)等形式，扎實有效地開展了一系列的教研活動，每位成員的語言教學(xué)水平都有不同程度的提高。現(xiàn)把所作的工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，奠定語言教學(xué)的理論基礎(chǔ)九月底，結(jié)合語言教學(xué)的特點及中區(qū)實際，我們制定了詳實并具可操作性的教研工作計劃。按照計劃，教研組成員通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)等形式，深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和有關(guān)幼兒語言教育的最新理論文章及《語言教學(xué)法》，進(jìn)一步理解、掌握幼兒園語言教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求與指導(dǎo)要點以及各年齡階段目標(biāo)。每位成員認(rèn)真收集、查找故事教學(xué)的理論資料，在十月中旬舉行的理論學(xué)習(xí)交流活動中，教研組成員積極暢談自己對故事教學(xué)的認(rèn)識，交流學(xué)習(xí)中的收獲和感受，然后將所收集的文章上傳公共郵箱共同分享。通過學(xué)習(xí)和交流，不僅使教研組成員轉(zhuǎn)變了教育觀念，還增強(qiáng)了她們的語言教育教學(xué)底蘊(yùn)，提升了語言教學(xué)理論水平，為后續(xù)的研究奠定了豐厚的理論基礎(chǔ)。二、舉行多種形式的教研活動，提升語言教學(xué)水平1、分析研究山大版教材，歸納、整理語言活動案例。教研組各成員仔細(xì)研讀山大版教材，了解教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，根據(jù)自己所教班級，分別把小、中、大班語言領(lǐng)域中的教學(xué)活動案例提煉出來，按照故事、詩歌、談話、講述、閱讀和聽說游戲等類別進(jìn)行歸納和分類，對類別不均衡的內(nèi)容提出了修改意見，為尋找故事教學(xué)案例提供了依據(jù)，為分類研究奠定了基礎(chǔ)，大大培養(yǎng)了教師研究和分析教材的能力。2、觀摩課例光盤，吸納先進(jìn)教學(xué)理念。11月1日，語言組全體成員在和平街幼兒園觀看了《狐貍和烏鴉》、《啪啪，小雞出殼了》兩節(jié)故事教學(xué)的課例光盤。在王劍虹主任的帶領(lǐng)下，每位成員認(rèn)真觀看，充分討論，大家結(jié)合自己的認(rèn)識，交流觀摩后的感受、體會和收獲，總結(jié)課例中故事教學(xué)的經(jīng)驗和亮點，不僅學(xué)到了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法和策略，更吸納了新穎、先進(jìn)的教學(xué)理念，為實施課堂教學(xué)積淀了經(jīng)驗。3、集體備課，開展同課異構(gòu)活動。十一月初，我們分成三個小組，分別在組長徐蔚、王劍虹、杜景慧的帶領(lǐng)下，圍繞中班故事《會動的房子》進(jìn)行集體備課。劉瓊輝、李娜和王林墨三位主備人員在充分研究教材的基礎(chǔ)上，各小組成員與她們一起分析教材，研究教法，提出自己的意見和建議，共同討論制定教案。十一月中旬，李娜、王林墨兩位教師在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教研究課，開展了同課異構(gòu)活動。她們根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗、知識背景和情感體驗，向大家展示了自己的不同教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法的設(shè)計和教學(xué)策略的運用也都各具特色，讓學(xué)科組成員領(lǐng)略了同課異構(gòu)的魅力。教研組成員針對她們不同的教學(xué)構(gòu)思，不同的切入點和各自的教學(xué)設(shè)計，從問題的設(shè)計、提問的技巧和目標(biāo)的達(dá)成等方面進(jìn)行了評課和研討，最后確定了中區(qū)展示課人選。十一月下旬，在鴻順凱憶幼兒園，杜景慧主任又帶領(lǐng)大家進(jìn)行了再次試教和研討。這些活動，不僅打開了教師的教學(xué)思路，彰顯了教學(xué)個性，同時也提升了她們的課堂教學(xué)水平和反思能力，使她們在反思中提高，在磨練中成長。4、進(jìn)行語言教學(xué)專題講座和故事教學(xué)展示活動。為了使教師明確語言教學(xué)的真諦和理念，十一月底中區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園徐蔚園長在和平街幼兒園做了《幼兒園開展語言教育活動的途徑和策略》的專題講座，從幼兒園語言教育的理念、專門的語言教育活動、語言教育在一日生活和其它領(lǐng)域的滲透等方面與老師們進(jìn)行了分享與交流。齊鑫幼兒園的王林默老師在三次研課的基礎(chǔ)上再次修改活動方案，進(jìn)行了中班故事《會動的房子》的公開教學(xué)展示，執(zhí)教后徐蔚園長結(jié)合講座中“文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與組織”，就活動設(shè)計的思路、流程、方法和策略進(jìn)行了詳細(xì)的分析與點評，引導(dǎo)教師對故事教學(xué)的方法、基本結(jié)構(gòu)等問題進(jìn)行探討和分析，幫助教師理清了故事教學(xué)的思路和價值取向。本次培訓(xùn)和展示活動，對提升我區(qū)幼兒園語言教育的水平起到了很大的促進(jìn)作用。5、舉行故事教學(xué)的方法和策略的研討及總結(jié)活動。12月13日，全體語言組成員在機(jī)關(guān)幼兒園總園舉行了故事教學(xué)的方法和策略的研討及總結(jié)活動，大家圍繞“如何上好故事課”展開研討。研討中，學(xué)科組成員就如何分析教材，故事是否切合孩子的興趣點，怎樣挖掘故事的教育價值；活動目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確，是否符合孩子的實際特點；怎樣確定和把握故事教學(xué)的重、難點；活動過程中導(dǎo)入的方式以及教師問題的設(shè)計是否具有啟發(fā)性和開放性等問題暢所欲言，積極踴躍地發(fā)表自己的見解和觀點，交流研討故事教學(xué)的教學(xué)方法和策略，歸納總結(jié)故事教學(xué)的模式。大家一致認(rèn)為：故事教學(xué)的目的不在于通過故事向幼兒進(jìn)行多少知識教育和道德教育，而是更側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的審美能力、文學(xué)理解能力和想象力。優(yōu)質(zhì)高效的故事教學(xué)沒有一成不變的模式，只要課前認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)目標(biāo)定位正確，教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確，知識點和能力要點落實到位，課堂教學(xué)思路清晰，課堂問題設(shè)計精妙，就能使我們執(zhí)教的故事教學(xué)更加精彩、有效，就能有力促進(jìn)幼兒語言水平不斷發(fā)展。三、認(rèn)真做好各類資料的收集、整理和總結(jié)工作為了便于學(xué)科組的資料存儲、相互交流和資源共享，十月初我們創(chuàng)建了語言組公共郵箱，每位成員根據(jù)自己的情況不斷上傳信息和資料。學(xué)期末，我們學(xué)科組一線教師通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和研討，每人再設(shè)計一個故事教學(xué)課例，全體成員寫出本學(xué)期教研工作總結(jié)，上傳公共郵箱后由姜敏園長收集、整理，按照“理論學(xué)習(xí)資料”、“教學(xué)隨筆”、“教學(xué)反思”、“教學(xué)案例”、“活動照片”和“活動小結(jié)”等內(nèi)容進(jìn)行分類打包，整理、總結(jié)出本學(xué)期的教研成果。公共郵箱成為我們語言學(xué)科組的資料庫，成為大家相互學(xué)習(xí)和交流的一個網(wǎng)絡(luò)平臺。收集、整理各類資料和總結(jié)工作，為本學(xué)期語言組的教研活動畫上了一個圓滿的句號?？傊?，一個學(xué)期以來，在語言組全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了計劃中的各項工作和任務(wù)。在搭建的各種平臺上，教研組成員積極參與，不斷思考，對故事教學(xué)的理念、方法和實踐已經(jīng)有了明確的思路和認(rèn)識，下學(xué)期我們將轉(zhuǎn)入詩歌和散文教學(xué)的研究和實踐之中。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚語言組好的傳統(tǒng)和作風(fēng)，借鑒本學(xué)期好的經(jīng)驗，在活動中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷提高，為中區(qū)的語言教學(xué)研究做出貢獻(xiàn)。幼兒園語言教育研討稿篇六時光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就要結(jié)束了。本學(xué)期，我們教研組在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能。作為幼兒園語言教研組的組長，我深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點。為此，在開學(xué)初，我就根據(jù)本園的實際情況，制定了切實可行的教研計劃。在每次教研活動之前，我都要提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準(zhǔn)備，促進(jìn)教研活動開展；在活動中，我努力營造一個輕松、自由地環(huán)境，引導(dǎo)組員積極發(fā)言、各抒己見，并且自己也參與到各項問題的討論當(dāng)中，使活動有實際成效。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動教師參與教研的積極性，教研活動中建立了合作教研模式，努力營造了寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進(jìn)行了討論，教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一下幾個研討：確定第一主題前測的問題；研討如何開展愛迪生幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的學(xué)習(xí)課程；確定第二主題前測的問題；研討有關(guān)運動會節(jié)目的確定以及運動項目的訓(xùn)練；加強(qiáng)教師和幼兒的安全意識等?；仡欉^去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?。但我們也清楚的認(rèn)識到，要想取得進(jìn)步，就要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在工作中尋找存在的差距和不足，及時加以改進(jìn)和彌補(bǔ)。我們就從本園實際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識；在教學(xué)實施工作中，管理過程力度稍嫌不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性、主動性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動力，才能提高教師教研活動的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。幼兒園語言教育研討稿篇七時間在我們的忙碌中流逝得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的語言教研工作又拉下了帷幕。在這一學(xué)期里，我們語言教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛支持下，在成員們的一致努力下，各方面取得了一定的進(jìn)步，開展了一些實在的、有效的教研活動，現(xiàn)總結(jié)如下：一、從實際出發(fā)，結(jié)合教研現(xiàn)狀，制定教研計劃在教研計劃的制定過程中，我們經(jīng)過反復(fù)推敲討論，結(jié)合我們的教研情況，及幼兒語言方面的薄弱環(huán)節(jié)，制定了目標(biāo)明確的教研計劃。本學(xué)期我們的重點是圍繞“兒歌教學(xué)的趣味性”展開研討。經(jīng)過一系列的理論學(xué)習(xí)，我們有了以下收獲：俗話說的好：“興趣是幼兒的最好的老師”，選擇幼兒感興趣的兒歌進(jìn)行幼兒教學(xué)是很必要的。教學(xué)過程中教師應(yīng)關(guān)注幼兒是否有興趣學(xué)習(xí)這首兒歌，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快自由的環(huán)境，鼓勵幼兒多參與，這樣才能更好的發(fā)揮兒歌的作用，從而提高學(xué)習(xí)的效果。1、教師選擇的兒歌應(yīng)該句式簡短，最好有句式的重復(fù)幼兒以機(jī)械記憶為主，通過實際的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)他們喜歡句式的重復(fù)，而且重復(fù)也有助于幼兒對兒歌更好地理解和記憶。2、教師選擇的兒歌要有趣味性教師選擇的兒歌要形象生動、富有動態(tài)，具有趣味性，這樣可結(jié)合幼兒的身體動作進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，有助于調(diào)動幼兒的興趣和感官的參與，提高幼兒學(xué)習(xí)的效果。3、多選用能伴隨動作表現(xiàn)的兒歌幼兒活潑好動，較適合一邊唱一邊用動作表現(xiàn)出歌詞含義的學(xué)習(xí)方法，這種邊唱邊做動作的學(xué)習(xí)方法，有助于幼兒記憶歌詞，促進(jìn)幼兒動作的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們表演和交際的能力。4、選擇的兒歌內(nèi)容要盡量貼近幼兒的生活經(jīng)驗教師為幼兒選擇的兒歌應(yīng)是幼兒熟悉和關(guān)心的內(nèi)容，為幼兒所理解，否則幼兒只會機(jī)械地發(fā)出