全國江西科學技術版小學信息技術三年級上冊第一單元第1課《在線交流大平臺》說課稿001

全國江西科學技術版小學信息技術三年級上冊第一單元第1課《在線交流大平臺》說課稿授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課選自全國江西科學技術版小學信息技術三年級上冊第一單元第1課《在線交流大平臺》。主要內容包括：認識在線交流平臺，了解其功能；學習使用在線交流平臺進行交流，包括發(fā)送消息、添加好友等基本操作；培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡環(huán)境下的交流能力，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，了解在線交流平臺的作用和功能。

2.增強學生信息處理能力，掌握在線交流的基本操作。

3.提升學生交流溝通能力，學會在網(wǎng)絡上禮貌、有效地與他人交流。

4.強化網(wǎng)絡安全意識，認識到網(wǎng)絡交流中的自我保護重要性。學情分析三年級學生正處于信息技術學習的初級階段，他們對計算機和網(wǎng)絡有一定的興趣，但對在線交流平臺的了解和操作技能還比較有限。在知識層面上，學生可能已經(jīng)接觸過一些基本的計算機操作，但對網(wǎng)絡交流平臺的復雜性和安全性認識不足。在能力方面，學生的信息處理能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維有待提高。在素質方面，學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)、安全意識和交流能力需要加強。

在行為習慣上，部分學生可能存在依賴電子產品、缺乏自我保護意識等問題，這可能會對在線交流課程的學習產生負面影響。例如，學生在使用在線交流平臺時，可能不會考慮到個人信息的安全，容易泄露隱私。此外，學生的網(wǎng)絡交流習慣可能不夠規(guī)范，如語言表達不規(guī)范、缺乏禮貌等。

針對以上情況，本節(jié)課的教學設計將充分考慮學生的認知特點和實際需求，通過互動式教學、實踐活動等方式，幫助學生逐步掌握在線交流的基本技能，提高他們的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡交流能力。同時，通過案例分析和討論，引導學生樹立正確的網(wǎng)絡安全觀念，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡交流習慣。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、網(wǎng)絡連接、投影儀、學生平板電腦或筆記本電腦。

2.課程平臺：江西科學技術版小學信息技術課程平臺。

3.信息化資源：在線交流平臺使用教程視頻、網(wǎng)絡安全教育資料、互動式學習軟件。

4.教學手段：多媒體教學課件、實物操作演示、小組討論、角色扮演活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習在線交流平臺的基本操作和網(wǎng)絡安全知識。

設計預習問題：圍繞在線交流大平臺，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“在線交流平臺有哪些功能？”“如何安全地使用在線交流平臺？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺查看學生的預習筆記和提問情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解在線交流平臺的基本操作和網(wǎng)絡安全知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下如何設置隱私保護等問題。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生通過提交預習成果，教師可以了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解在線交流大平臺，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出在線交流大平臺，激發(fā)學生的學習興趣。例如，講述一個在線交流平臺幫助解決實際問題的故事。

講解知識點：詳細講解在線交流平臺的基本操作和網(wǎng)絡安全知識，結合實例幫助學生理解。如，講解如何添加好友、發(fā)送消息、設置隱私保護等。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握在線交流技能。例如，小組討論如何安全地使用在線交流平臺。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗在線交流知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解在線交流平臺的基本操作和網(wǎng)絡安全知識。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握在線交流技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解在線交流平臺的基本操作和網(wǎng)絡安全知識，掌握在線交流技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)在線交流大平臺，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。如，讓學生嘗試在家長監(jiān)督下使用在線交流平臺進行交流。

提供拓展資源：提供與在線交流大平臺相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些網(wǎng)絡安全教育網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的在線交流平臺的基本操作和網(wǎng)絡安全知識。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于幫助學生掌握在線交流平臺的基本操作和網(wǎng)絡安全知識，并能夠安全、有效地進行在線交流。為了突破重難點，教師將采用多種教學方法，如講授法、實踐活動法、合作學習法等，并結合信息技術手段，如在線平臺、多媒體課件等，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，通過課后拓展應用，鞏固學生的學習成果，并培養(yǎng)學生的自主學習能力和安全意識。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）在線交流平臺的發(fā)展歷程：介紹在線交流平臺的發(fā)展歷程，從早期的論壇、即時通訊工具到現(xiàn)在的社交媒體、直播平臺等，讓學生了解在線交流平臺的發(fā)展趨勢和演變過程。

（2）網(wǎng)絡安全知識：介紹網(wǎng)絡安全的基本概念，如個人信息保護、防病毒、防詐騙等，讓學生了解網(wǎng)絡安全的必要性和重要性。

（3）網(wǎng)絡禮儀：介紹網(wǎng)絡禮儀的基本原則，如尊重他人、文明用語、不傳播虛假信息等，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

（4）網(wǎng)絡道德：介紹網(wǎng)絡道德的基本規(guī)范，如誠實守信、公平競爭、尊重知識產權等，引導學生樹立正確的網(wǎng)絡道德觀念。

（5）網(wǎng)絡法律法規(guī)：介紹我國網(wǎng)絡安全相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》、《中華人民共和國個人信息保護法》等，增強學生的法律意識。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《網(wǎng)絡素養(yǎng)：如何安全、有效地使用互聯(lián)網(wǎng)》、《網(wǎng)絡文明手冊》等書籍，深入了解網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡禮儀。

（2）觀看網(wǎng)絡安全教育視頻：推薦學生觀看國家網(wǎng)絡與信息安全信息通報中心發(fā)布的網(wǎng)絡安全教育視頻，提高網(wǎng)絡安全意識。

（3）參與網(wǎng)絡安全活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的網(wǎng)絡安全知識競賽、講座等活動，增強網(wǎng)絡安全防護能力。

（4）開展家庭網(wǎng)絡安全教育：建議家長與學生共同學習網(wǎng)絡安全知識，共同制定家庭網(wǎng)絡安全規(guī)則，確保家庭網(wǎng)絡安全。

（5）關注網(wǎng)絡安全資訊：引導學生關注網(wǎng)絡安全資訊，如國家互聯(lián)網(wǎng)應急中心發(fā)布的網(wǎng)絡安全預警信息，了解網(wǎng)絡安全動態(tài)。

（6）實踐操作：鼓勵學生在家長或老師的指導下，嘗試使用各種在線交流平臺，如QQ、微信、微博等，了解不同平臺的特點和功能。

（7）開展網(wǎng)絡安全主題班會：組織學生開展網(wǎng)絡安全主題班會，分享網(wǎng)絡安全知識，提高班級網(wǎng)絡安全意識。

（8）開展網(wǎng)絡安全知識競賽：組織學生參加網(wǎng)絡安全知識競賽，激發(fā)學生學習網(wǎng)絡安全知識的興趣。

（9）開展網(wǎng)絡安全教育講座：邀請網(wǎng)絡安全專家為學生開展講座，讓學生了解網(wǎng)絡安全的前沿動態(tài)。

（10）建立網(wǎng)絡安全學習小組：鼓勵學生成立網(wǎng)絡安全學習小組，共同學習網(wǎng)絡安全知識，提高網(wǎng)絡安全防護能力。板書設計①本文重點知識點：

-在線交流平臺的定義與作用

-在線交流平臺的基本功能

-在線交流的基本操作步驟

②關鍵詞：

-在線交流平臺

-功能

-操作步驟

-網(wǎng)絡安全

-禮儀

③重點詞句：

-“在線交流平臺是一種基于網(wǎng)絡的交流工具，可以幫助我們與遠方的朋友、家人進行溝通?！?/p>

-“在線交流平臺的功能包括：發(fā)送消息、語音通話、視頻通話、文件傳輸?shù)取！?/p>

-“在線交流的基本操作步驟：注冊賬號、登錄平臺、添加好友、發(fā)送消息。”

-“在使用在線交流平臺時，我們要注意網(wǎng)絡安全，保護個人信息，遵守網(wǎng)絡禮儀?！?/p>

-“網(wǎng)絡禮儀包括：尊重他人、文明用語、不傳播虛假信息等?！苯虒W反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學行為，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而不斷改進教學方法，提升教學質量。以下是我對本次《在線交流大平臺》教學的反思與改進計劃。

首先，我注意到在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我發(fā)布了預習任務，但部分學生反饋預習資料較為復雜，難以理解。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重預習資料的設計，確保其既具有挑戰(zhàn)性，又易于學生理解和接受。例如，可以采用圖文并茂的形式，或者提供更詳細的操作步驟說明。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在參與課堂活動時，對于一些復雜的操作步驟掌握不夠熟練。這可能是由于我在講解知識點時，沒有充分考慮到學生的實際操作能力。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重實際操作環(huán)節(jié)的設計，通過分步驟講解、現(xiàn)場演示等方式，幫助學生更好地掌握操作技能。

此外，我在課后拓展應用環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學生對于網(wǎng)絡安全知識的掌握不夠扎實。這可能是因為網(wǎng)絡安全知識較為抽象，學生難以在實際操作中體會到其重要性。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，結合具體的案例，讓學生了解網(wǎng)絡安全的重要性，并學會如何在現(xiàn)實生活中保護自己的網(wǎng)絡安全。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：

1.課堂互動不足：在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣