1 《沁園春·長沙》 （說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文同步說課稿與知識(shí)梳理（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

1《沁園春·長沙》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文同步說課稿與知識(shí)梳理（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《沁園春·長沙》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一語文

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛澤東詩詞的意境美和語言美。

2.提升學(xué)生的文化理解能力，讓學(xué)生理解詩詞背后的歷史背景和作者情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過品讀和賞析，提高學(xué)生運(yùn)用詩詞表達(dá)情感和思想的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨性閱讀，培養(yǎng)批判性思維。

5.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與完善，鼓勵(lì)學(xué)生在詩詞中尋找自我，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《沁園春·長沙》中的意象及其象征意義，把握詩人的情感表達(dá)。

2.分析詩詞的語言特色，特別是對(duì)仗、排比等修辭手法的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.把握毛澤東詩詞的獨(dú)特風(fēng)格，理解其歷史背景和時(shí)代意義。

2.學(xué)生對(duì)詩詞的鑒賞能力不足，難以深入理解詩詞的深層內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過多媒體展示，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解詩詞的時(shí)代背景和作者情感。

2.采用小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析詩詞中的意象和修辭手法。

3.設(shè)計(jì)層次分明的教學(xué)活動(dòng)，從字詞到意象，再到整體把握，逐步提升學(xué)生的鑒賞能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比閱讀，將《沁園春·長沙》與其他詩詞作品進(jìn)行對(duì)比，加深對(duì)毛澤東詩詞風(fēng)格的理解。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化解讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能使用統(tǒng)編版必修上冊(cè)語文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《沁園春·長沙》相關(guān)的歷史背景資料、作者生平介紹、詩詞鑒賞分析等文本材料。

3.多媒體資源：收集與詩詞內(nèi)容相關(guān)的圖片、音樂、視頻等多媒體素材，以豐富課堂展示。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，以便進(jìn)行板書和展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放長沙美景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受長沙的自然風(fēng)光。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這首詩的作者是誰？這首詩描繪了怎樣的景象？

3.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹毛澤東及其詩詞創(chuàng)作背景。

二、講授新課（20分鐘）

1.詩詞朗讀：教師范讀《沁園春·長沙》，學(xué)生跟讀。

2.詩詞分析：

a.詩人通過哪些意象描繪了長沙的自然風(fēng)光？（用時(shí)5分鐘）

b.詩人在這首詩中表達(dá)了怎樣的情感？（用時(shí)5分鐘）

c.詩詞中的修辭手法有哪些？請(qǐng)舉例說明。（用時(shí)5分鐘）

3.歷史背景介紹：結(jié)合詩詞創(chuàng)作背景，講解毛澤東當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境、思想狀態(tài)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：

a.如何理解“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”這句話？（用時(shí)5分鐘）

b.詩詞中的“問蒼茫大地，誰主沉浮？”表達(dá)了怎樣的思想？（用時(shí)5分鐘）

2.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：這首詩中，詩人對(duì)長沙的描繪有何特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并拓展。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果讓你用一句話概括這首詩的主題，你會(huì)怎么說？

2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：毛澤東詩詞對(duì)我們今天有何啟示？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：

a.背誦《沁園春·長沙》。

b.搜集毛澤東的其他詩詞作品，進(jìn)行鑒賞和分析。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩詞背景知識(shí)：

-了解毛澤東及其生平事跡，特別是其詩詞創(chuàng)作背景。

-掌握《沁園春·長沙》創(chuàng)作的時(shí)代背景和歷史意義。

2.詩詞內(nèi)容分析：

-識(shí)別并理解詩詞中的意象，如橘子洲頭、湘江、獨(dú)立寒秋等。

-分析詩詞中的象征意義，如橘子洲頭象征革命精神，湘江象征革命征程。

3.詩詞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

-理解詩詞的格式和韻律，包括詞牌名、平仄、押韻等。

-分析詩詞的結(jié)構(gòu)，如上下兩闋，每闋四句，每句七言。

4.詩詞情感表達(dá)：

-把握詩人在詩詞中表達(dá)的情感，如豪情壯志、革命理想、對(duì)祖國山河的熱愛等。

-分析情感表達(dá)的方式，如直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。

5.詩詞語言特色：

-研究詩詞的語言運(yùn)用，包括比喻、擬人、對(duì)仗、排比等修辭手法。

-分析詩詞的語言風(fēng)格，如豪放、激昂、清新、典雅等。

6.詩詞鑒賞方法：

-學(xué)習(xí)如何鑒賞詩詞，包括對(duì)意象、情感、語言、結(jié)構(gòu)等方面的分析。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鑒賞詩詞的能力，提高審美感知。

7.歷史文化知識(shí)：

-了解與詩詞相關(guān)的歷史事件和人物，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等。

-學(xué)習(xí)詩詞中的歷史文化元素，如地名、典故、風(fēng)俗等。

8.思想教育內(nèi)涵：

-領(lǐng)悟詩詞中蘊(yùn)含的愛國主義、革命精神、樂觀主義等思想教育內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生在詩詞中尋找與自身成長相關(guān)的價(jià)值觀和人生哲理。

9.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)會(huì)運(yùn)用詩詞進(jìn)行創(chuàng)作，如仿寫、改寫等。

-提高學(xué)生在生活中運(yùn)用詩詞表達(dá)情感、思想的能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在講解《沁園春·長沙》時(shí)，我嘗試通過多媒體展示長沙的自然風(fēng)光和歷史遺跡，讓學(xué)生身臨其境地感受詩詞的意境，這種情景教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

2.小組討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同提高對(duì)詩詞的理解和鑒賞能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)詩詞的興趣不濃或者缺乏自信。

2.教學(xué)方式單一：雖然采用了多媒體和小組討論，但整體教學(xué)方式仍顯單一，缺乏更多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注和評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置詩詞接龍、詩詞創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)手段：我會(huì)嘗試引入更多的教學(xué)手段，如角色扮演、詩詞朗誦比賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長。

4.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩詞背景與創(chuàng)作背景

-毛澤東生平簡(jiǎn)介

-詩詞創(chuàng)作時(shí)期的歷史背景

-詩詞與當(dāng)時(shí)社會(huì)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

②詩詞結(jié)構(gòu)與形式

-詞牌名：沁園春

-韻律：平仄、押韻

-結(jié)構(gòu)：上下兩闋，每闋四句，每句七言

③詩詞意象與象征

-橘子洲頭：象征革命精神

-湘江：象征革命征程

-獨(dú)立寒秋：象征孤獨(dú)中的堅(jiān)韌

④詩詞情感與主題

-豪情壯志：表達(dá)對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念

-革命理想：對(duì)未來的憧憬和追求

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