have用法小結(jié)（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊

have用法小結(jié)（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）have用法小結(jié)（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助六年級學(xué)生總結(jié)和鞏固“have”的用法，通過復(fù)習(xí)課本中的相關(guān)例句和練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運用“have”來表達(dá)擁有、存在等概念。同時，通過小組合作和游戲活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過實踐“have”的用法，學(xué)生能夠提高在實際情境中運用英語進(jìn)行交流的能力。同時，通過分析不同語境下的“have”用法，學(xué)生能夠提升邏輯思維和批判性思維能力。此外，通過對英語國家文化中擁有概念的探討，增強學(xué)生對跨文化交際的理解和尊重。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握“have”的不同時態(tài)和否定句、疑問句的構(gòu)成；

②能夠正確運用“have”描述物品、能力、經(jīng)歷等，并結(jié)合具體情境進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)難點，

①區(qū)分“have”在現(xiàn)在時、過去時和將來時的用法，避免混淆；

②理解并運用“have”的否定形式和疑問形式，特別是在復(fù)雜句子中的運用；

③在真實語境中靈活運用“have”的多種功能，如表達(dá)所有格、存在意義等；

④在口頭和書面表達(dá)中，正確使用“have”的時態(tài)和語態(tài)，確保語言的自然流暢。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺：外研版英語六年級下冊配套電子教材和教學(xué)資源庫。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示學(xué)生感興趣的圖片或視頻，如有關(guān)家庭、學(xué)校生活的圖片，引出“擁有”的概念。

回顧舊知：提問學(xué)生：“Whatdoyouhave?”，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的“have”的用法，如現(xiàn)在時態(tài)和一般疑問句。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

①詳細(xì)講解“have”的不同時態(tài)和否定句、疑問句的構(gòu)成；

②舉例說明“have”在不同情境下的使用，如描述個人物品、經(jīng)歷和情感。

互動探究：

①引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演，練習(xí)使用“have”的現(xiàn)在時、過去時和將來時；

②鼓勵學(xué)生討論自己擁有的物品和經(jīng)歷，運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動：

①分組進(jìn)行“描述物品”的口語練習(xí)，每個小組選取一個物品，用“have”進(jìn)行描述；

②學(xué)生通過PPT課件，完成配套的練習(xí)題，如填空、選擇題等，鞏固所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：

①及時給予學(xué)生口語表達(dá)方面的指導(dǎo)和糾正；

②對學(xué)生的書面練習(xí)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的語法和詞匯使用。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)“have”的用法和注意事項，如時態(tài)的正確運用、疑問句的構(gòu)成等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后練習(xí)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，如改寫句子、寫日記等，以加深對“have”用法的理解和應(yīng)用。

6.課后拓展活動

鼓勵學(xué)生回家后與家人用英語交流，如詢問家庭成員的物品、分享自己的經(jīng)歷等，提高英語實際運用能力。

7.教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)及時對教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對學(xué)生在課堂上遇到的問題進(jìn)行總結(jié)，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

8.板書設(shè)計

①“have”的現(xiàn)在時、過去時和將來時的構(gòu)成；

②“have”的否定句和疑問句的構(gòu)成；

③“have”在不同情境下的用法示例。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀材料：推薦與學(xué)生生活相關(guān)的英文故事書或文章，如《LittleRedRidingHood》、《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和學(xué)習(xí)到“have”的不同用法。

-互動式學(xué)習(xí)網(wǎng)站：介紹一些適合六年級學(xué)生的在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、ESLLibrary等，這些平臺提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括視頻、音頻和互動練習(xí)。

-語法練習(xí)冊：推薦一些專門的英語語法練習(xí)冊，如《EnglishGrammarinUse》等，這些書籍包含大量練習(xí)題，有助于學(xué)生鞏固和拓展“have”的用法。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的對話，如購物、描述家庭等，讓學(xué)生在實際對話中運用“have”。

-家庭作業(yè)挑戰(zhàn)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語記錄自己擁有的物品或經(jīng)歷，并嘗試用不同的時態(tài)表達(dá)。

-制作英語海報：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于“have”用法的英語海報，內(nèi)容包括“have”的不同時態(tài)、否定句和疑問句的例子，以及在日常生活中的應(yīng)用。

-詞匯拓展：通過游戲或競賽的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)與“擁有”相關(guān)的詞匯，如“own”、“possess”、“hold”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中關(guān)于“擁有”的概念和表達(dá)方式，如通過觀看英語國家的電影或電視節(jié)目，討論不同文化背景下對“擁有”的理解。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生寫一篇短文，描述自己擁有的東西，并解釋為什么這些物品對自己很重要，以此提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-日常生活應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中運用“have”的用法，如在商店購物時詢問商品的價格，或者在朋友聚會時談?wù)撟约旱呐d趣愛好。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我將更加注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實際相符合的真實情境，例如，通過模擬超市購物、醫(yī)院就醫(yī)等場景，讓學(xué)生在真實語境中運用“have”的用法。

2.引入多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深學(xué)生對“have”用法的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對“have”的用法不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.語法講解過于理論化：在講解“have”的語法知識時，我可能過于注重理論的講解，而忽視了學(xué)生的實際運用能力培養(yǎng)。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動性強的活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂活動中來。

2.融合語法與實踐：在講解語法知識的同時，我會更多地結(jié)合實際例子，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握“have”的用法，減少理論講解的枯燥感。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將引入課堂小測驗、同伴互評等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時給予學(xué)生及時的反饋。

4.加強家校溝通：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長在家中使用英語與孩子交流，創(chuàng)造良好的家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際需求調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①“have”的現(xiàn)在時、過去時和將來時的用法；

②“have”的否定句和疑問句的構(gòu)成；

③“have”在不同語境下的應(yīng)用，如描述個人物品、能力、經(jīng)歷等。

②重點詞匯：

①have（擁有、有）

②had（過去式）

③willhave（將來時）

④donothave（否定句）

⑤haven'thad（過去完成時）

⑥willnot