Unit 6 Celebrating the Big Days第6課時(shí)Oral communicatiom說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6CelebratingtheBigDays第6課時(shí)Oralcommunicatiom說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課時(shí)選自仁愛(ài)科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6CelebratingtheBigDays，主要圍繞口語(yǔ)交際展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。教材內(nèi)容涉及慶祝節(jié)日、表達(dá)祝福和邀請(qǐng)朋友等話題，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐等方式，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的策略。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同國(guó)家的節(jié)日文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)參與口語(yǔ)交際的自信心和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，包括26個(gè)字母、簡(jiǎn)單的詞匯和基本的句型結(jié)構(gòu)。他們對(duì)英語(yǔ)有初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和模仿快速學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻輔助記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在口語(yǔ)交際方面可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，導(dǎo)致在表達(dá)時(shí)缺乏合適的詞匯；二是語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固，影響句子的正確性；三是缺乏自信，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。此外，學(xué)生在跨文化交際中可能對(duì)某些節(jié)日習(xí)俗不了解，導(dǎo)致交流時(shí)的文化差異。針對(duì)這些困難，教師需要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的節(jié)日慶祝場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演任務(wù)，提高學(xué)生口語(yǔ)實(shí)踐能力。

-運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，豐富教學(xué)資源。

-運(yùn)用互動(dòng)軟件，如英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)平臺(tái)，提供即時(shí)反饋和糾正。

-創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“CelebratingtheBigDays”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“Whichfestivalsdoyoucelebrateinyourcountry?Canyoudescribehowyoucelebratethem?”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解節(jié)日慶祝的英語(yǔ)表達(dá)方式。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，例如對(duì)某些節(jié)日的慶祝方式產(chǎn)生興趣。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“CelebratingtheBigDays”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于不同節(jié)日慶祝的視頻，引出“CelebratingtheBigDays”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，如“Howtoinvitefriendstoaparty?”結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論如何用英語(yǔ)邀請(qǐng)朋友參加節(jié)日聚會(huì)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如語(yǔ)法問(wèn)題或詞匯選擇，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)邀請(qǐng)朋友參加聚會(huì)的英語(yǔ)對(duì)話。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日慶祝的英語(yǔ)表達(dá)方式。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握邀請(qǐng)朋友參加聚會(huì)的英語(yǔ)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解節(jié)日慶祝的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，掌握邀請(qǐng)朋友參加聚會(huì)的英語(yǔ)技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己慶祝節(jié)日的經(jīng)歷的文章。

提供拓展資源：提供與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書(shū)籍或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們?cè)趯懽髦械腻e(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，例如了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如提高自己的英語(yǔ)寫作能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)日慶祝的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以下將從多個(gè)方面詳細(xì)闡述學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit6CelebratingtheBigDays第6課時(shí)Oralcommunication后的具體效果。

一、語(yǔ)言能力提升

1.詞匯量增加：學(xué)生在本課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸并掌握了與節(jié)日慶祝相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“party”、“celebrate”、“invited”等，詞匯量的增加有助于學(xué)生在日常交流中更加豐富地表達(dá)自己。

2.句型結(jié)構(gòu)掌握：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)，如“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”、“Ialwayshaveabigpartywithmyfriends.”等，提高句子表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性。

3.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：學(xué)生在口語(yǔ)交際中，能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，使句子更加完整和準(zhǔn)確。

二、口語(yǔ)交際能力增強(qiáng)

1.交流自信提升：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠在課堂上大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)口語(yǔ)交流的自信心。

2.交際策略掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，如邀請(qǐng)朋友、表達(dá)祝福等，提高交際能力。

3.跨文化交際意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)，為將來(lái)參與國(guó)際交流奠定基礎(chǔ)。

三、自主學(xué)習(xí)能力提高

1.預(yù)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)過(guò)程中，能夠自主閱讀相關(guān)資料，了解本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，提高預(yù)習(xí)效果。

2.獨(dú)立思考能力提升：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，能夠針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

3.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高合作學(xué)習(xí)能力。

四、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

1.興趣愛(ài)好培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

2.跨文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

五、學(xué)習(xí)效果具體體現(xiàn)

1.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述自己慶祝節(jié)日的經(jīng)歷，提高寫作能力。

2.學(xué)生在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合，能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)日慶祝話題交流。

3.學(xué)生在參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)關(guān)注英語(yǔ)新聞、閱讀英文書(shū)籍，拓寬知識(shí)面，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯重點(diǎn)：

①a.Festivals(節(jié)日)

①b.Celebrate(慶祝)

①c.Invite(邀請(qǐng))

①d.Party(聚會(huì))

①e.Tradition(傳統(tǒng))

①f.Family(家庭)

①g.Gift(禮物)

①h.Custom(習(xí)俗)

②句型重點(diǎn)：

②a.Howdoyoucelebrateyourbirthday?

②b.Ialwayshaveabigpartywithmyfriends.

②c.WecelebrateChristmaswithabigfamilydinner.

②d.CanIinviteyoutomybirthdayparty?

②e.It'satraditioninourfamilytogivegiftsonNewYear'sEve.

③語(yǔ)法重點(diǎn)：

③a.Presentsimpletenseforhabitsandgeneraltruths(現(xiàn)在簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)用于習(xí)慣和普遍真理)

③b.Presentcontinuoustensefortemporaryactions(現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于暫時(shí)性動(dòng)作)

③c.Pastsimpletenseforpastactions(過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)用于過(guò)去動(dòng)作)

③d.Presentperfecttenseforpastactionswithpresentrelevance(現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)用于有現(xiàn)在意義的過(guò)去動(dòng)作)

③e.Pastperfecttenseforpastactionsbeforeanotherpastaction(過(guò)去完成時(shí)態(tài)用于在另一個(gè)過(guò)去動(dòng)作之前的過(guò)去動(dòng)作)

④文化知識(shí)重點(diǎn)：

④a.Differentwaysofcelebratingholidaysaroundtheworld

④b.Commontraditionsandcustomsassociatedwithvariousfestivals

④c.Thesignificanceoffamilyandcommunityinholidaycelebrations教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程，我們可以更好地評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施有效的改進(jìn)措施。以下是我對(duì)Unit6CelebratingtheBigDays第6課時(shí)Oralcommunication的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

在本課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我采用了情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的節(jié)日慶祝場(chǎng)景，設(shè)計(jì)角色扮演任務(wù)，以及分組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趨⑴c課堂活動(dòng)的過(guò)程中表現(xiàn)出了較高的積極性。然而，我也注意到一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍然存在一定的困難，如詞匯量不足和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.學(xué)生反饋與互動(dòng)

在課堂結(jié)束后，我收集了學(xué)生的反饋，他們普遍認(rèn)為角色扮演和小組討論活動(dòng)很有趣，但也表示在表達(dá)時(shí)遇到了一些困難。這讓我意識(shí)到，雖然活動(dòng)設(shè)計(jì)得很好，但可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)反思活動(dòng)

為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

-與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們?cè)谡n堂上的體驗(yàn)和遇到的困難。

-分析學(xué)生的作業(yè)和口語(yǔ)練習(xí)，評(píng)估他們的語(yǔ)言能力和進(jìn)步。

-收集學(xué)生和同事的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和建議。

4.改進(jìn)措施

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-詞匯教學(xué)：我將增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲和練習(xí)幫助學(xué)生鞏固記憶。例如，使