Unit 4 Fun with numbers 第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Funwithnumbers第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit4Funwithnumbers第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說讀寫的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的敏感性，提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力，同時(shí)培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)，發(fā)展批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能夠正確讀出和書寫數(shù)字1到10；

②在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面表達(dá)；

③理解并運(yùn)用“some”和“any”來(lái)詢問數(shù)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行對(duì)話；

②區(qū)分“some”和“any”在不同語(yǔ)境下的使用；

③將數(shù)字與日常生活情境相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)；

④發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，理解數(shù)字在數(shù)學(xué)概念中的應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與數(shù)字相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)數(shù)字。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和數(shù)字游戲角，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，你們喜歡玩數(shù)字游戲嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的數(shù)字游戲，看看誰(shuí)能最快地記住1到10的數(shù)字。

2.學(xué)生扮演：喜歡！

3.老師扮演：好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟我一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。

（學(xué)生跟隨老師一起數(shù)數(shù)）

4.老師扮演：很好，大家都能數(shù)出來(lái)。接下來(lái)，讓我們進(jìn)入今天的課堂學(xué)習(xí)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是數(shù)字1到10的讀寫和運(yùn)用。我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。

2.學(xué)生扮演：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字母表和字母的讀寫。

3.老師扮演：很好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字，并且要學(xué)會(huì)用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。

4.老師扮演：現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開教材第XX頁(yè)，我們一起看一個(gè)關(guān)于數(shù)字的故事。

（學(xué)生翻閱教材，跟隨老師閱讀故事）

5.老師扮演：這個(gè)故事講了一個(gè)小動(dòng)物在森林里找朋友的故事，我們一起來(lái)看看它遇到了哪些動(dòng)物，它們分別是幾只。

（學(xué)生閱讀故事，找出動(dòng)物和對(duì)應(yīng)的數(shù)字）

6.老師扮演：很好，同學(xué)們都能找到答案。現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這些數(shù)字的讀寫。

（老師板書數(shù)字1到10，并逐個(gè)講解）

三、新課教授（25分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)這些數(shù)字的發(fā)音。請(qǐng)跟我一起讀：

（老師發(fā)音，學(xué)生跟讀）

2.老師扮演：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，跟著我寫一遍這些數(shù)字。

（學(xué)生跟寫數(shù)字）

3.老師扮演：很好，大家都能正確書寫。接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下如何用這些數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。

（老師舉例說明）

4.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們分組練習(xí)，用這些數(shù)字描述一下你們的日常生活。

（學(xué)生分組練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）

5.老師扮演：現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲。請(qǐng)大家用這些數(shù)字編一個(gè)故事。

（學(xué)生編故事，老師點(diǎn)評(píng)）

6.老師扮演：很好，同學(xué)們都編出了有趣的故事?，F(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)題。

（老師展示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成）

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一些練習(xí)題，鞏固一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

（學(xué)生完成練習(xí)題）

2.老師扮演：請(qǐng)大家展示一下你們的答案，我們一起檢查。

（學(xué)生展示答案，老師點(diǎn)評(píng)）

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字1到10的讀寫和運(yùn)用。希望大家能夠通過今天的課堂學(xué)習(xí)，掌握這些數(shù)字的用法。

2.老師扮演：接下來(lái)，請(qǐng)大家回家后，用這些數(shù)字寫一篇小作文，描述一下你們的周末。

（學(xué)生課后作業(yè)）

3.老師扮演：好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

（下課鈴聲響起，學(xué)生起立，向老師致敬）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.數(shù)字認(rèn)知與書寫能力提升

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀出和書寫數(shù)字1到10，掌握了基本的數(shù)字知識(shí)。在課堂上，學(xué)生通過多次重復(fù)練習(xí)，如數(shù)字卡片游戲、數(shù)字書寫練習(xí)等，增強(qiáng)了數(shù)字的記憶和書寫能力。

2.英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提高

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)詢問和表達(dá)數(shù)量，如使用“some”和“any”提問。在小組討論和故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口頭表達(dá)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)的流利度和準(zhǔn)確性。

3.觀察與思考能力的培養(yǎng)

在分析故事內(nèi)容并找出動(dòng)物數(shù)量的環(huán)節(jié)，學(xué)生展示了良好的觀察力。他們能夠從故事中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行邏輯推理，從而得出正確的答案。

4.創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展

在編故事和練習(xí)題的環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，用數(shù)字構(gòu)建了有趣的故事情節(jié)，展示了豐富的想象力。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.跨文化交流意識(shí)的增強(qiáng)

通過學(xué)習(xí)數(shù)字的運(yùn)用，學(xué)生不僅掌握了英語(yǔ)知識(shí)，還了解了一些跨文化背景下的數(shù)字使用習(xí)慣。這有助于學(xué)生形成全球視野，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力的提升

在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助。這表明學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在沒有老師直接指導(dǎo)的情況下，通過自學(xué)解決問題。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力激發(fā)

通過有趣的數(shù)字游戲和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來(lái)，我真是感慨頗多。首先得說說咱們這節(jié)課的教學(xué)過程，其實(shí)挺有意思的，但也暴露出了一些問題。

咱們這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握數(shù)字1到10的讀寫和運(yùn)用。一開始，我通過數(shù)數(shù)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法效果還不錯(cuò)，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后，我用了故事導(dǎo)入，孩子們對(duì)故事里的動(dòng)物和數(shù)字都很感興趣，這也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)數(shù)字的讀寫掌握得不錯(cuò)，但是在用數(shù)字進(jìn)行表達(dá)時(shí)，有些孩子還是有點(diǎn)困難。比如，他們能說出“some”和“any”的意思，但是在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，就會(huì)有些混淆。這讓我意識(shí)到，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，還要教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和故事創(chuàng)作，本來(lái)是想讓學(xué)生在合作中提高能力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有的小組討論得很熱烈，有的小組卻顯得有些冷清。這說明我在分組時(shí)可能沒有做到均衡，或者是我沒有很好地引導(dǎo)他們進(jìn)行討論。這個(gè)問題我得好好反思一下。

不過，咱們也得看到，這節(jié)課還有一些不足。比如，我在講解“some”和“any”的時(shí)候，可能沒有解釋得夠清楚，導(dǎo)致有些孩子理解上有困難。還有，我在課堂管理上，可能沒有做到足夠細(xì)致，有些孩子在學(xué)習(xí)過程中分心，影響了學(xué)習(xí)效果。

那么，針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，我會(huì)更加細(xì)致地解釋，確保每個(gè)孩子都能理解。比如，對(duì)于“some”和“any”的使用，我會(huì)通過具體的例子來(lái)講解，讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中感受這兩個(gè)詞的區(qū)別。

2.在分組討論和故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注意分組，盡量做到均衡，同時(shí)也會(huì)更加積極地引導(dǎo)孩子們進(jìn)行討論，讓他們?cè)诤献髦刑岣吣芰Α?/p>

3.在課堂管理上，我會(huì)更加細(xì)致，及時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保他們都能集中注意力，參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

①數(shù)字1到10的讀寫；

②詢問數(shù)量的詞匯“some”和“any”的使用；

③數(shù)字在日常情境中的運(yùn)用。

②詞匯：

①數(shù)字詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；