《學會學習》（說課稿）皖教版四年級下冊綜合實踐活動課

《學會學習》（說課稿）皖教版四年級下冊綜合實踐活動課學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《學會學習》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學習效率。

2.增強學生信息處理和問題解決的能力。

3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作學習意識。

4.增進學生對學習方法和學習策略的認識，提升學習素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：四年級學生已具備一定的閱讀理解能力和基本的學習方法，對信息收集和處理有一定的認識，但可能對學習策略和自主學習的方法了解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對新知識充滿好奇，但部分學生可能對學習缺乏動力，對學習方法的選擇和應用不夠靈活。學生的能力差異較大，有的學生善于觀察和思考，有的則更傾向于動手實踐。學習風格上，有學生偏好獨立學習，有的則更適應小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生可能在學習過程中遇到時間管理困難，難以平衡各科學習；部分學生可能對學習策略和自主學習的方法感到困惑，不知道如何高效地學習；此外，學生在面對復雜問題時，可能缺乏解決問題的思路和方法。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教學黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校教育平臺、班級微信群。

3.信息化資源：網(wǎng)絡學習資源庫、電子教材、學習軟件。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實踐操作。教學過程一、導入新課

1.老師角色：以輕松的語氣引入話題。

2.學生角色：認真聽講，積極參與。

（1）老師：同學們，今天我們要學習的是《學會學習》這一課。在學習過程中，我們都會遇到各種問題，那么，如何才能更好地學習呢？今天，我們就來一起探討這個問題。

（2）學生：認真聽講，思考老師提出的問題。

二、新課講授

1.老師角色：引導學生探究課文主旨內(nèi)容。

2.學生角色：積極參與討論，分享自己的觀點。

（1）老師：首先，我們來回顧一下課文的主要內(nèi)容。課文分為三個部分，分別是學習的重要性、學習的方法和學習的態(tài)度。接下來，我們將分別對這三個方面進行深入探討。

（2）學生：認真閱讀課文，思考每個部分的重點內(nèi)容。

（3）老師：現(xiàn)在，我們開始探究第一個方面——學習的重要性。請大家結合自己的實際經(jīng)歷，談談學習對我們來說意味著什么。

（4）學生：積極發(fā)言，分享自己的觀點。

（5）老師：很好，同學們都認識到了學習的重要性。接下來，我們來探討第二個方面——學習的方法。課文提到了哪些學習方法呢？

（6）學生：列舉課文中的學習方法，如：制定學習計劃、合理安排時間、主動探索、合作學習等。

（7）老師：非常好！那么，這些學習方法在實際學習中如何運用呢？請大家結合自己的實際情況，舉例說明。

（8）學生：分享自己的學習經(jīng)驗，展示如何運用課文中的學習方法。

（9）老師：最后一個方面——學習的態(tài)度。一個良好的學習態(tài)度對學習效果有著重要影響。課文是如何描述良好學習態(tài)度的呢？

（10）學生：總結課文中的良好學習態(tài)度，如：堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)、積極進取等。

（11）老師：同學們，通過今天的討論，我們了解了學習的重要性、學習的方法和學習的態(tài)度。那么，如何將這些知識應用到實際學習中呢？

（12）學生：分享自己的計劃，如何將所學知識應用到實際學習中。

三、鞏固練習

1.老師角色：設計練習題，檢驗學生對課文內(nèi)容的掌握程度。

2.學生角色：認真完成練習，鞏固所學知識。

（1）老師：下面，我們來做一些練習題，檢驗一下大家對課文內(nèi)容的掌握程度。

（2）學生：認真閱讀題目，思考答案。

（3）老師：請同學們獨立完成練習題，完成后舉手。

（4）學生：獨立完成練習題。

（5）老師：現(xiàn)在，我們來對答案。請同學們舉手，說出自己的答案。

（6）學生：舉手回答問題。

四、課堂小結

1.老師角色：總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學習方法的重要性。

2.學生角色：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，加深對知識的理解。

（1）老師：今天，我們學習了《學會學習》這一課。通過學習，我們認識到了學習的重要性、學習的方法和學習的態(tài)度。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應用到實際學習中，提高自己的學習效果。

（2）學生：認真回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，加深對知識的理解。

五、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

2.學生角色：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

（1）老師：課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.每天制定學習計劃，合理安排時間；

2.嘗試運用課文中的學習方法，提高學習效果；

3.思考自己的學習態(tài)度，努力培養(yǎng)良好的學習習慣。

（2）學生：認真閱讀作業(yè)要求，按照要求完成作業(yè)。

六、課堂延伸

1.老師角色：引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

2.學生角色：積極參與討論，分享自己的觀點。

（1）老師：同學們，今天我們學習了《學會學習》這一課。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，提高自己的學習效果。那么，如何將所學知識應用到實際生活中呢？

（2）學生：分享自己的觀點，如何將所學知識應用到實際生活中。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自主學習能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到學習的重要性，掌握制定學習計劃、合理安排時間等自主學習的方法，從而提高學習效率。在學習過程中，學生能夠主動探索、積極思考，逐漸形成獨立解決問題的能力。

2.學習策略掌握：學生在學習過程中，學會了多種學習策略，如：歸納總結、比較分析、批判性思維等。這些策略有助于學生在面對復雜問題時，能夠迅速找到解決問題的思路和方法。

3.學習態(tài)度轉變：學生在學習過程中，逐漸樹立了良好的學習態(tài)度，如：堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)、積極進取等。這種態(tài)度使學生能夠在面對困難和挫折時，保持樂觀的心態(tài)，勇往直前。

4.小組合作能力增強：本節(jié)課強調(diào)合作學習的重要性，學生在小組討論、角色扮演等活動中，學會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

5.信息處理能力提高：學生在學習過程中，學會了如何從海量信息中篩選、整理和運用有價值的信息，提高了信息處理能力。

6.課堂參與度提升：學生在課堂上積極發(fā)言、提問，與老師互動，課堂參與度明顯提高。這種積極參與的態(tài)度有助于學生更好地理解和掌握知識。

7.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索未知領域，拓寬知識面。

8.學習習慣養(yǎng)成：學生在學習過程中，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，如：按時完成作業(yè)、預習復習、定期總結等。這些習慣有助于學生長期保持良好的學習狀態(tài)。

9.學習成績提高：由于本節(jié)課所教授的學習方法和策略，學生在各科學習中的成績普遍有所提高，尤其是語文、數(shù)學等基礎學科。

10.綜合素質(zhì)提升：學生在學習過程中，不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和社會適應能力。這些素質(zhì)將有助于學生在未來的學習和工作中取得更好的成績。板書設計①學習的重要性

-知識點：學習對個人成長的意義

-詞句：知識改變命運、終身學習

②學習的方法

-知識點：高效學習技巧

-詞句：制定學習計劃、合理安排時間、主動探索

③學習的態(tài)度

-知識點：積極向上的學習心態(tài)

-詞句：堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)、積極進取

④自主學習

-知識點：自主學習能力培養(yǎng)

-詞句：獨立思考、自我管理、目標設定

⑤合作學習

-知識點：團隊合作的重要性

-詞句：溝通協(xié)作、共同進步、相互學習

⑥學習策略

-知識點：不同學科的學習策略

-詞句：歸納總結、比較分析、批判性思維

⑦時