《卡通產(chǎn)品哆來咪》（說課稿）滬科黔科版三年級下冊綜合實踐活動001

《卡通產(chǎn)品哆來咪》（說課稿）滬科黔科版三年級下冊綜合實踐活動授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為滬科黔科版三年級下冊綜合實踐活動《卡通產(chǎn)品哆來咪》。教學內(nèi)容包括卡通產(chǎn)品的識別、分類以及設計制作。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解卡通產(chǎn)品的特點，掌握基本的卡通產(chǎn)品設計方法，并嘗試自己動手制作簡單的卡通產(chǎn)品。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美感知能力，通過觀察和欣賞卡通產(chǎn)品，提升對美的敏感度和鑒賞力。

2.增強學生的動手實踐能力，通過設計制作卡通產(chǎn)品，鍛煉學生的創(chuàng)新思維和操作技能。

3.培養(yǎng)學生的合作交流能力，在小組活動中，學生學會與他人溝通協(xié)作，共同完成任務。

4.培養(yǎng)學生的文化理解能力，了解卡通產(chǎn)品的文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠正確識別和分類卡通產(chǎn)品，理解其設計特點和藝術(shù)風格。

②學生能夠運用所學的色彩、形狀等設計元素，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的卡通產(chǎn)品設計草圖。

③學生能夠掌握簡單的手工制作技巧，將設計草圖轉(zhuǎn)化為實際的卡通產(chǎn)品。

2.教學難點

①學生在創(chuàng)作過程中，如何將個人的想象力和卡通產(chǎn)品的設計原則相結(jié)合，形成獨特的作品。

②學生在小組合作中，如何有效溝通，分工協(xié)作，確保設計制作的順利進行。

③學生在面對設計難點時，如何通過查閱資料、請教他人等方式，獨立解決問題，提高自主學習能力。教學資源1.軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、畫筆、手工工具套裝、電腦（用于展示卡通產(chǎn)品圖片和設計軟件）。

2.課程平臺：多媒體教學設備（投影儀、電腦等）。

3.信息化資源：卡通產(chǎn)品圖片庫、設計軟件（如Photoshop、Illustrator等）。

4.教學手段：實物展示、小組討論、互動游戲、視頻演示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生觀察家中或周邊的卡通產(chǎn)品，記錄其名稱、設計元素等。

設計預習問題：圍繞《卡通產(chǎn)品哆來咪》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“卡通產(chǎn)品的色彩有哪些特點？”、“卡通產(chǎn)品是如何通過形狀傳達情感的？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解卡通產(chǎn)品的基本概念和設計原則。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解卡通產(chǎn)品的基本知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示流行的卡通產(chǎn)品圖片或播放卡通動畫片段，引出《卡通產(chǎn)品哆來咪》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解卡通產(chǎn)品的設計原則、色彩運用、形狀特點等知識點，結(jié)合卡通產(chǎn)品實例，如哆來咪系列，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的卡通產(chǎn)品觀察和設計想法；進行角色扮演，模擬卡通產(chǎn)品的設計過程。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何設計一個受歡迎的卡通產(chǎn)品？”

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗卡通產(chǎn)品設計的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如探討不同年齡段消費者對卡通產(chǎn)品的偏好。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解卡通產(chǎn)品的設計知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握卡通產(chǎn)品設計的基本技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解卡通產(chǎn)品的設計原理，掌握設計技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《卡通產(chǎn)品哆來咪》課題，布置設計一個原創(chuàng)卡通產(chǎn)品的作業(yè)，要求學生提交設計草圖和簡短的設計說明。

提供拓展資源：提供與卡通產(chǎn)品設計相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹設計思維的書籍、卡通設計教程視頻等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出設計中的優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，通過設計實踐鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如研究卡通產(chǎn)品的市場趨勢。

反思總結(jié)：對自己的設計過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如如何改進設計，使其更具吸引力。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的卡通產(chǎn)品設計知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

a.卡通設計歷史與流派：介紹卡通設計的起源、發(fā)展歷程以及不同流派的特點，如美國卡通的幽默風格、日本卡通的細膩畫風等。

b.卡通設計原則：探討卡通設計的基本原則，如色彩搭配、線條運用、形狀塑造等，以及如何將這些原則應用于實際設計中。

c.卡通產(chǎn)品市場分析：分析當前卡通產(chǎn)品市場的現(xiàn)狀、趨勢以及消費者偏好，幫助學生了解卡通產(chǎn)品的市場背景。

d.國內(nèi)外知名卡通品牌：介紹國內(nèi)外知名的卡通品牌及其代表作品，如迪士尼、米老鼠、哆來咪等，讓學生了解卡通產(chǎn)品的商業(yè)價值。

e.卡通設計軟件介紹：介紹常用的卡通設計軟件，如AdobePhotoshop、Illustrator等，以及如何使用這些軟件進行卡通設計。

2.拓展建議：

a.閱讀相關書籍：《卡通設計基礎》、《卡通造型設計》等書籍，深入了解卡通設計的基本原理和技巧。

b.觀看卡通設計視頻教程：通過觀看網(wǎng)絡上的卡通設計視頻教程，學習卡通設計軟件的使用方法，提升設計技能。

c.參加卡通設計比賽：鼓勵學生參加學校或社區(qū)舉辦的卡通設計比賽，鍛煉自己的設計能力和創(chuàng)新思維。

d.撰寫設計心得：鼓勵學生在完成設計任務后，撰寫設計心得，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提升自己的設計水平。

e.關注卡通設計資訊：關注國內(nèi)外卡通設計領域的最新動態(tài)，了解行業(yè)趨勢，拓寬自己的知識視野。

f.交流學習：與其他同學或設計愛好者交流學習，分享設計心得，共同進步。

g.實踐應用：將所學知識應用于實際設計中，如設計自己的卡通形象、卡通產(chǎn)品等，提升自己的實踐能力。

h.創(chuàng)新設計：鼓勵學生在設計過程中，勇于嘗試新思路、新方法，不斷創(chuàng)新，打造出獨特的卡通作品。

3.拓展活動：

a.舉辦卡通設計展覽：組織學生舉辦卡通設計展覽，展示自己的作品，提高學生的設計水平和自信心。

b.邀請專業(yè)設計師講座：邀請專業(yè)卡通設計師來校進行講座，分享設計經(jīng)驗和心得，激發(fā)學生的學習興趣。

c.開展卡通設計工作坊：組織學生參加卡通設計工作坊，學習設計技巧，提升設計能力。

d.舉辦卡通設計比賽：定期舉辦卡通設計比賽，鼓勵學生積極參與，提升設計水平。

e.與企業(yè)合作：與企業(yè)合作，為學生提供實習機會，讓學生在實際工作中提升設計能力。內(nèi)容邏輯關系1.本文重點知識點：

①卡通產(chǎn)品的定義和特點

②卡通產(chǎn)品的設計原則

③卡通產(chǎn)品的色彩運用

④卡通產(chǎn)品的形