蘇少版七年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

蘇少版小七年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

第一單元科技大觀園

參考活動(dòng)1地震來(lái)襲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解一些有關(guān)地震的知識(shí)，知識(shí)地震前兆識(shí)別方法，掌握防震

的自救基本技能，能制作抗震模型。

2、過(guò)程與方法：（1）親歷綜合實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程，加深有積極意義的價(jià)值體驗(yàn)，

并能主動(dòng)分享體驗(yàn)和感受，增強(qiáng)學(xué)生的防護(hù)能力和意識(shí)。

（2）能關(guān)注并深入思考自然、社會(huì)生活中的現(xiàn)象，提出有價(jià)值、合理的研究課

題，并運(yùn)用科學(xué)方法開展探究活動(dòng)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)感恩，珍愛(ài)生命，團(tuán)結(jié)互助以及關(guān)

愛(ài)他人的情感。初步形成對(duì)自我、學(xué)校、社區(qū)負(fù)責(zé)態(tài)度和社會(huì)的公德意識(shí)；感受

合作探究的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)成果有成就感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

L教學(xué)重點(diǎn)：了解一些有關(guān)地震的知識(shí)，知識(shí)地震前兆識(shí)別方法，掌握防震的自

救基本技能，制作抗震模型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：提出合理課題，開展探究活動(dòng)，撰寫調(diào)查小報(bào)告。

活動(dòng)課時(shí)：

兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、播放汶川地震視頻及相關(guān)圖片。

教師講述：“2008年5月12日，這是我們億萬(wàn)中國(guó)人最難忘的日子。四川省汶

川發(fā)生了7.8級(jí)大地震，這突如其來(lái)的災(zāi)難將美麗的汶川瞬間夷為平地，數(shù)萬(wàn)人

失去了寶貴的生命，其中有5335名學(xué)生遇難和失蹤。當(dāng)滿目瘡痍從眼前掠過(guò)，

我們的心不由得縮緊了。特別是那些和你們一樣年齡的孩子們，生命的花朵還沒(méi)

有完全綻放就在這無(wú)情的地震中凋零了。在悲痛的同時(shí)，也給我們敲響了警鐘：

1

同學(xué)們，你們知道什么是地震？地震是怎么產(chǎn)生的嗎？為什么會(huì)發(fā)生地震這種自

然災(zāi)害呢？為什么會(huì)被稱為“群災(zāi)之首”。

2、本次活動(dòng)我們將以制作“抗震模型”為目標(biāo)任務(wù)，了解建筑的結(jié)構(gòu)，并對(duì)地

震進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

（二）教師板書主題

二、主動(dòng)參與，探究新知

（一）活動(dòng)之一：地震發(fā)生在哪里？

1、調(diào)查與了解

師：查閱資料，搜集自2010年以來(lái)中國(guó)地震數(shù)據(jù)，補(bǔ)充填寫課本第4頁(yè)表珞。

2、課外實(shí)踐

分組開展調(diào)查活動(dòng)，充分利作課外時(shí)間，通過(guò)查閱圖書、上網(wǎng)搜索，有條件的還

可以到地震管理局訪談了解.

3、整理與分析

（1）把你搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并將整理后的數(shù)據(jù)標(biāo)注在中國(guó)地圖上。

（2）板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為：“板塊與板塊交界地帶，地殼比較活躍，是世界火山、

地震集中分布地帶通過(guò)你的調(diào)查，你有什么發(fā)現(xiàn)？這種說(shuō)法與我們搜集的數(shù)

據(jù)一致嗎？

（3）做好匯報(bào)交流準(zhǔn)備。

（二）活動(dòng)之二建筑物的抗震調(diào)查

1、調(diào)查與了解

師：城市高樓林立，但是這些建筑物是哪何應(yīng)對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的地震的？你周圍的建

筑或國(guó)家重大工程有哪些？它們有哪些特殊抗震設(shè)計(jì)？你覺(jué)得農(nóng)村建筑和城市

建筑哪個(gè)更能抗震？請(qǐng)分組開展調(diào)查研究。并制訂調(diào)查方案。

（1）小組討論調(diào)查方案制訂。

（2）小組制訂方案，教師巡視指導(dǎo)。

（3）小組展示方案，師生共同評(píng)議，提出修改意見或建議。

（4）小組修改完善調(diào)杳方案。

2、了解上海中心大廈，學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)為什么地震到來(lái)時(shí)不會(huì)倒

塌的原因。

2

3、現(xiàn)在建筑在設(shè)計(jì)建造時(shí)都有嚴(yán)格的抗震等級(jí)要求，但是裝修時(shí)，可能因?yàn)槟?/p>

些原因需要改變建筑的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)從你身邊建筑入手，建筑結(jié)構(gòu)改變的原因，并做

好調(diào)查記錄。教師相繼出示采樣記錄表供學(xué)生參考。

4、如何開展實(shí)地調(diào)查呢？教師出示方法導(dǎo)航。

（1）有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷法。

（2）記錄方式：拍照、錄像、繪制示意圖。

（3）查閱相關(guān)資料，了解結(jié)構(gòu)改變對(duì)抗震能力的影響。

5、學(xué)生閱讀小貼士。

三、回顧總結(jié)，布置任務(wù)

（一）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有哪些收獲，請(qǐng)與同學(xué)們交流一下。

（二）充分利用課余時(shí)間開展地震發(fā)生和建筑抗震調(diào)查活動(dòng)。

第二課時(shí)

一、分享與交流

（-）小組匯報(bào)2010年以來(lái)我國(guó)地震數(shù)據(jù)。

（二）小組匯報(bào)建筑物的抗震設(shè)計(jì)和建造。

1、說(shuō)一說(shuō)你們小組有哪些收獲？有哪些知識(shí)是我們?cè)谡n本中曾經(jīng)接觸過(guò)的?

2、關(guān)于建筑物結(jié)構(gòu)的改變，你們有什么建議？

3、農(nóng)村建筑有無(wú)抗震設(shè)計(jì)？

4、你所調(diào)查的建筑抗震設(shè)計(jì)給你什么啟示？

（三）交流成果如何進(jìn)行宣傳？

1、宣傳海報(bào)。

2、社區(qū)專欄黑板報(bào)。

二、活動(dòng)之三：設(shè)計(jì)并制作抗震模型

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師：大家通過(guò)查閱資料和實(shí)地考察，對(duì)地震的知識(shí)有一定的了解，對(duì)工程師的設(shè)

計(jì)建筑時(shí)所使用的抗震方法也有所了解。請(qǐng)大家利用身邊的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)

建筑模型，并測(cè)試它抗震性能。

1、規(guī)劃與設(shè)計(jì)

（1）查閱資料，搜集制作抗震建筑模型的方法。

（2）利木條等常見材料，小組合作設(shè)計(jì)并搭建一個(gè)塔式購(gòu)的建筑模型。該模型

需要在你們塔建的地震測(cè)平臺(tái)所模擬的“地震”中堅(jiān)持1分鐘不倒塌。

（3）根據(jù)上述要求，需要完成哪些任務(wù)，又如何分工呢？

（4）請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)任務(wù)合理分對(duì)于地震測(cè)試平合和建筑模型的搭建，你有哪

些想法？

（5）你打算按照什么思路進(jìn)行設(shè)計(jì)？試著制訂你的設(shè)計(jì)方案。

①小組討論設(shè)計(jì)方案.

②教師出示方案范例。

③小組補(bǔ)充填寫方案。

④展示方案，師生共評(píng)，提出修改意見或建議。

⑤小組修改完善方案。

2、制作與測(cè)試

（1）小組根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作建筑模型，教師巡視指導(dǎo)。

（2）展示作品，進(jìn)行測(cè)試，填寫測(cè)試記錄表。

3、完善和改造

（1）請(qǐng)學(xué)生打開課本第9頁(yè)，閱讀“完善和改造”內(nèi)容。

（2）指名匯報(bào)閱讀情況。

（3）教師梳理歸納如下：

①不同樓層挖空影響。

②頂樓加蓋影響。

③挑高影響。

④柱子不同配置方式的影響。

⑤建筑外形的影響。

⑥隔震設(shè)施的影響。

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4、成果與分享

（1）把本次活動(dòng)設(shè)計(jì)洋稿，測(cè)試記錄、建筑模型等資料整理成冊(cè)。與同學(xué)組織

一場(chǎng)成課分享交流會(huì)。

（2）從外觀、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、性能等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出修改建議。

三、回顧總結(jié)，反思改進(jìn)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？還存在哪些不足？請(qǐng)與同學(xué)們交流一

下？

參考活動(dòng)2機(jī)器人對(duì)人類的挑戰(zhàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)機(jī)器人，了解相關(guān)信息，感知機(jī)器人對(duì)人類社會(huì)的應(yīng)用價(jià)值C

2、了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神，能積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)機(jī)器人，了解相關(guān)信息，感知機(jī)器人對(duì)人類社會(huì)的應(yīng)用價(jià)值。

2、了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)課時(shí)；

兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

（-）教師出示各種機(jī)器人圖片。并講述機(jī)器人在人類生活中的廣泛用，為了人

類解決了很多生活上的難題。那么，機(jī)器人真的的能取代人類嗎？人類又將如何

而對(duì)這一挑戰(zhàn)呢？

（二）教師板書主題。

二、主動(dòng)參與，積極探索

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（一）強(qiáng)大的人工智能

師：近年來(lái)，人工智能發(fā)展速度非?？?，應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，在商場(chǎng)、醫(yī)院、

銀行等場(chǎng)所應(yīng)用，深受人類青睞。與人腦相比，人工智能算法應(yīng)對(duì)的數(shù)值和符號(hào)

計(jì)算更加精確快速，穩(wěn)定可靠，特別是對(duì)于有規(guī)則的計(jì)算問(wèn)題，人工智能的計(jì)算

速遠(yuǎn)遠(yuǎn)起超出人腦的計(jì)算速度，并且，人工智能更容易找到最優(yōu)解答。

1、閱讀與交流。

（1）打開課本第10-11頁(yè)，閱讀思考：

①人工智能下圍棋是怎樣超出人類？

②電影《機(jī)械公敵》中機(jī)器人創(chuàng)者在公司離奇自殺，你有哪些看法？

③機(jī)器人索菲亞是首個(gè)獲得公民身份的機(jī)器人，你是如何看待這件事？

（2）交流后，搜集同學(xué)的觀點(diǎn)并記錄下來(lái)。

2、調(diào)查與了解

（1）設(shè)計(jì)問(wèn)卷。在上網(wǎng)問(wèn)卷平臺(tái)設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷。了解更多人對(duì)人工智能的看法。

（2）根據(jù)調(diào)查對(duì)象的年齡、性別、受教育程度的差異，對(duì)不同人群進(jìn)行分類統(tǒng)

計(jì)。

（3）運(yùn)用交叉分析法分析數(shù)據(jù)。

（4）最后，形成一份調(diào)查報(bào)告。

（二）不斷進(jìn)取的人類

1、閱讀與交流。請(qǐng)同學(xué)們打開課本第13頁(yè)，閱讀后思考：

①工業(yè)機(jī)器的出現(xiàn)對(duì)人類文明產(chǎn)生了哪些影響？

②被工業(yè)機(jī)器淘汰的是哪些人？

③作為初中生，面對(duì)人智能時(shí)，怎樣才能始終跟上時(shí)代發(fā)展的步伐？

請(qǐng)同學(xué)們圖書館或上網(wǎng)搜集更多關(guān)于“盧德運(yùn)動(dòng)”的資料，并討論上述問(wèn)題。

三、回顧總結(jié)，反思改進(jìn)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？還存在哪些不足？請(qǐng)與同學(xué)們交流一

下？

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第二課時(shí)

一、小組匯報(bào)問(wèn)卷情況。

（1）小組匯報(bào)。

（2）問(wèn)卷分析。

（3）教師小結(jié)。

二、小組匯報(bào)查閱“盧德運(yùn)動(dòng)”資料，討論解決的三個(gè)問(wèn)題。

三、實(shí)踐探究

1、了解程序結(jié)構(gòu)。

2、教師播放“程序設(shè)計(jì)二進(jìn)制計(jì)算視頻”。

3、學(xué)生閱讀課本第14頁(yè)，了解二進(jìn)制度程序設(shè)計(jì)。

4、制訂學(xué)習(xí)程序計(jì)劃

（1）確定學(xué)習(xí)時(shí)間八

（2）選擇學(xué)習(xí)方式（請(qǐng)教計(jì)算機(jī)老師或上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)）

（3）確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、回顧總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下。

參考活動(dòng)3現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的含義，掌握基本的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)，無(wú)土栽培、

綠色食品、現(xiàn)代化溫室等知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：能通過(guò)調(diào)查、采訪、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息的能力。能把實(shí)踐過(guò)程

和收獲整理成調(diào)查報(bào)告。

3、情感目標(biāo)：了解“三農(nóng)”問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生親近農(nóng)業(yè)、熱愛(ài)農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)業(yè)意

識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在研究實(shí)踐中要有良好的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的含義，掌握基本的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)，無(wú)土栽培、

綠色食品、現(xiàn)代化溫室等知識(shí)，了解“三農(nóng)”問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生親近農(nóng)業(yè)、熱愛(ài)農(nóng)

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業(yè)、尊重農(nóng)業(yè)意識(shí)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：：能通過(guò)調(diào)查、采訪、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息的能力。能把實(shí)踐過(guò)程

和收獲整理成調(diào)查報(bào)告。

活動(dòng)課時(shí)

兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

（一）教師出示古今農(nóng)業(yè)圖片。

1、說(shuō)一說(shuō)傳統(tǒng)手工勞動(dòng)方式。

2、說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么變化？那么，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

（二）教師板書課題

二、主動(dòng)參與，積極探究

（一）走近現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

1、教師講述：“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一個(gè)重要階段，通過(guò)建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，

可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變，優(yōu)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，集約使用農(nóng)業(yè)資源，提高農(nóng)業(yè)

競(jìng)爭(zhēng)力，改變農(nóng)村農(nóng)民面貌。增強(qiáng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)人與自然和諧共處。

2、根據(jù)同學(xué)們的課前查閱資料或上網(wǎng)搜索的資料，匯報(bào)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的

區(qū)別。

（二）體驗(yàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

1、小組交流你了解的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

2、小組代表匯報(bào)各小組了解的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

3、教師梳理小結(jié)：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)包括設(shè)施農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)、無(wú)土栽培、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、

態(tài)空農(nóng)業(yè)等。無(wú)上栽培是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)栽培植物的種方法，通常將作物直接栽培在

一定裝置的營(yíng)養(yǎng)液中。

4、以小組為單位參觀周邊大棚蔬菜種植基地、新型農(nóng)業(yè)示范園、或上網(wǎng)搜索相

關(guān)資料，了解無(wú)土栽培的相關(guān)知識(shí)。

（三）任務(wù)與計(jì)劃

1、小組討論研究計(jì)劃制訂。

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2、確定主題。比如：生菜無(wú)土栽培的觀察”“蠶豆發(fā)芽與溫度的關(guān)系”“優(yōu)劣種

子在同等條件下生長(zhǎng)觀察”“黃瓜生長(zhǎng)快慢與營(yíng)養(yǎng)液的關(guān)系”等。

3、小組填寫小組研究計(jì)劃表

4、展示計(jì)劃表，師生共評(píng)。

三、回顧總結(jié)，布置任務(wù)

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？還存在哪些不足？請(qǐng)與同學(xué)們交流

一下？

2、利用課余時(shí)間小組內(nèi)開展調(diào)查研究活動(dòng)，并做好相關(guān)記錄。

第二課時(shí)

一、小組匯報(bào)調(diào)查研究情況

（一）說(shuō)說(shuō)無(wú)十栽培的技術(shù)與管理.

（二）綠葉菜營(yíng)養(yǎng)配方

（三）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)調(diào)查中的新發(fā)現(xiàn)。

二、觀察與記錄

（-）教師講述：學(xué)到的栽培技術(shù)，我們要進(jìn)行實(shí)踐研究，進(jìn)行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植實(shí)

驗(yàn)，為了使植物健康成長(zhǎng)，我們?cè)诠芾磉^(guò)程應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀察植物成長(zhǎng)過(guò)程并及時(shí)做

好記錄。也可通過(guò)拍照、錄視頻等方式記錄植物成長(zhǎng)過(guò)程。

（二）學(xué)習(xí)做觀察記錄

1、如何做觀察記錄呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本第20頁(yè)，看看方法導(dǎo)航。

2、關(guān)于做觀察記錄你還沒(méi)哪些疑問(wèn)嗎？

三、實(shí)踐與探究

1、種植需要一個(gè)漫長(zhǎng)的周期，有的要一兩周甚至半個(gè)月，我們要邊種植邊學(xué)習(xí)。

并做好觀察記錄，對(duì)丁管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)教農(nóng)業(yè)基地技術(shù)人員。

2、實(shí)踐種植要有認(rèn)真的態(tài)度，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，要持之以恒，同學(xué)之間

要相互交流，才能發(fā)現(xiàn)管理中的新問(wèn)題。

3、實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后要做好管理過(guò)程分享，要將管理過(guò)程和收獲整理成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（教師相繼出示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單）

四、關(guān)注“三農(nóng)”問(wèn)題。

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（一）你們知道什么是“三農(nóng)”問(wèn)題嗎？請(qǐng)大家打開課本第22頁(yè)，閱讀有關(guān)“三

農(nóng)”相關(guān)知識(shí)。

（二）思考：

1、我國(guó)為什么這么重視農(nóng)業(yè)？可以從社會(huì)、歷史等多角度與同學(xué)交流。

2、是誰(shuí)保證我們餐桌上的糧食呢？他們生活水平怎樣？

3、針對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題，新時(shí)代的我們可以做些什么？

三、回顧總結(jié)，反思改進(jìn)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？還存在哪些不足？請(qǐng)與同學(xué)們交流一

下？

第二單元快樂(lè)達(dá)人行

參考活動(dòng)1快樂(lè)中隊(duì)我的家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意把中隊(duì)當(dāng)成自己成長(zhǎng)的家，積極參加中隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)。

2、通過(guò)調(diào)查了解新中隊(duì)，了解同學(xué)們的期望，來(lái)設(shè)計(jì)中隊(duì)的名稱、中號(hào)、圖標(biāo)

等。

3、能積極參與中隊(duì)人才招聘，學(xué)會(huì)如何演講。

4、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)中隊(duì)活動(dòng)規(guī)則并主動(dòng)參與中隊(duì)活動(dòng)。

5、能積極承擔(dān)中隊(duì)工作，盡心盡力為中隊(duì)服務(wù)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)

通過(guò)調(diào)查了解新中隊(duì)，能設(shè)計(jì)中隊(duì)的名稱、中號(hào)、圖標(biāo)，制訂中隊(duì)計(jì)劃，參與中

隊(duì)活動(dòng)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中隊(duì)人才招聘演講，能積極承擔(dān)中隊(duì)工作并盡心盡力為中隊(duì)

服務(wù)。

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活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前調(diào)查，新中隊(duì)有多少人？他們叫什么名字？有哪些特長(zhǎng)和愛(ài)

好？是否當(dāng)過(guò)少先隊(duì)干部？2、調(diào)查了中形象，如中隊(duì)名稱、口號(hào)、圖標(biāo)等3、

如果你是中隊(duì)長(zhǎng)或委員，你對(duì)工作開展有什么想法，如果你是普通的少先隊(duì)員，

你有什么要求，或者有什么金點(diǎn)子可以貢獻(xiàn)？

教師準(zhǔn)備：多媒體課件PPT

課時(shí)安排

二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你還記得在小學(xué)時(shí)候，哪些中隊(duì)活動(dòng)最讓你難忘？現(xiàn)在我們又從不

同的小學(xué)走到一起，雖然我們長(zhǎng)大了，外表變化了，但不變的是對(duì)少先隊(duì)熾熱的

心。讓我們走進(jìn)新集體，新中隊(duì)的懷抱中，結(jié)識(shí)新隊(duì)友，收獲新知識(shí)，感悟新人

生吧?。ń處煱鍟夯顒?dòng)主題1快樂(lè)中隊(duì)我的家）

二、主動(dòng)參與，探究新知

活動(dòng)一：新中隊(duì)，新集體

1、匯報(bào)課前調(diào)查情況。

（1）說(shuō)一說(shuō)，新中隊(duì)有我多少人？他們都是誰(shuí)叫什么名字？

（2）這些隊(duì)員中有哪些特長(zhǎng)和愛(ài)好？誰(shuí)有當(dāng)過(guò)少先隊(duì)隊(duì)干？

（3）有沒(méi)有隊(duì)員參加過(guò)中隊(duì)隊(duì)名、口號(hào)、圖標(biāo)設(shè)計(jì)？

2、新中隊(duì)是我們的家，做為大家庭的成員之一，你想不想打造一個(gè)快樂(lè)的家庭

呢？那么請(qǐng)大家一起設(shè)計(jì)一個(gè)合適的形象。如中隊(duì)隊(duì)名、口號(hào)、圖標(biāo)等。

（1）各小組對(duì)調(diào)查了解的情況進(jìn)行匯總。

（2）討論這些中隊(duì)的名稱、口號(hào)、圖標(biāo)等。

（3）欣賞往屆七年級(jí)少先隊(duì)隊(duì)名、口號(hào)、圖標(biāo)。指名說(shuō)一說(shuō)欣賞后的感想？

（4）小組合作，動(dòng)手沒(méi)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

（5）展示作品，師生評(píng)議。

（6）投票產(chǎn)生優(yōu)秀作品做為中隊(duì)形象。

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活動(dòng)二：中隊(duì)人才招聘準(zhǔn)備

1、教師出小貼示，了解少先隊(duì)委員會(huì)的組成。

2、閱讀課本第27-28頁(yè)，了解中隊(duì)長(zhǎng)和中隊(duì)委員等職務(wù)的職責(zé)。想一想，你能

承擔(dān)哪些職務(wù)工作？你的意向參與哪項(xiàng)工作應(yīng)聘？

3、學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀第28頁(yè)課本內(nèi)容并說(shuō)一說(shuō)如何做好競(jìng)聘演講？

（1）學(xué)生閱讀并回答問(wèn)題。

（2）教師梳理，展示課件

①氣勢(shì)上要先聲奪人。

②態(tài)度要真誠(chéng)。

③語(yǔ)言要簡(jiǎn)練有力。

④內(nèi)心要滿自信。

4、觀看演講視頻，并對(duì)演講進(jìn)行評(píng)議.

5、撰寫演講稿。

三、回顧總結(jié)，布置任務(wù)

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？還存在哪些不足？請(qǐng)與同學(xué)們交流

一下？

2、利用課余時(shí)間小組內(nèi)開展競(jìng)聘演講，推選擇組內(nèi)最優(yōu)秀的隊(duì)員。

第二課時(shí)

一、活動(dòng)三：中隊(duì)人才招聘會(huì)。

師：通過(guò)同學(xué)的競(jìng)聘準(zhǔn)備和小組的推選，下面把按照組序開展中隊(duì)人才招聘演講

會(huì)。

1、各小組優(yōu)秀隊(duì)員推選出班級(jí)演講。

2、分別推選產(chǎn)生產(chǎn)生中隊(duì)長(zhǎng)、旗手、中隊(duì)委員。

二、活動(dòng)四：中隊(duì)活動(dòng)巧設(shè)計(jì)

師：為了讓中隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，我們應(yīng)該認(rèn)真制訂中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)課前調(diào)查

活動(dòng)，請(qǐng)各小組代表進(jìn)行匯報(bào)。

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1、如果你是中隊(duì)長(zhǎng)或委員對(duì)中隊(duì)活動(dòng)開展有什么新想法？

2、如果你是普通隊(duì)員，你對(duì)中隊(duì)活動(dòng)開展有什么要求？或者有什么金點(diǎn)子可以

貢獻(xiàn)？請(qǐng)大家群策群力，一起創(chuàng)意設(shè)計(jì)出精彩的中隊(duì)活動(dòng)。

3、教師出小貼士。讓學(xué)生閱讀了解什么是計(jì)劃？人員的分工以及職責(zé)的落實(shí)，

時(shí)間的安排等。

4、教師出示范例表。

5、小學(xué)合作完成填寫中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃表，教師巡視指導(dǎo)。

6、展示小組填寫中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃表，師生共同評(píng)議，提出修改意或建議。

7、小組修改完善活動(dòng)計(jì)劃表。

三、活動(dòng)五：中隊(duì)活動(dòng)我參與

（一）同學(xué)們，活動(dòng)前做好活動(dòng)設(shè)計(jì)，才能讓活動(dòng)開展有序，活動(dòng)環(huán)節(jié)才能環(huán)環(huán)

相口，活動(dòng)才能勝利進(jìn)行.下面我們以“校園尋寶”為例，探究設(shè)計(jì)活動(dòng)c

1、設(shè)計(jì)尋寶路線。要根據(jù)小隊(duì)的數(shù)量設(shè)計(jì)幾條不一樣的尋寶路線。路線長(zhǎng)短比

較接近，每個(gè)路線要有多個(gè)中間游戲點(diǎn)。

2、設(shè)計(jì)中間游戲點(diǎn)。在尋寶的路線中間點(diǎn)可以設(shè)計(jì)不同的游戲項(xiàng)目，以考察學(xué)

生的智力、勇氣、溝通、耐心、細(xì)心、合作、體力等。比如智力考察，可以設(shè)計(jì)

猜謎語(yǔ)、填字、對(duì)對(duì)聯(lián)、接古詩(shī)句、成語(yǔ)接連等。合作考察，可以三人四足越隙

礙跑等。

3、設(shè)計(jì)尋寶活動(dòng)規(guī)則。想一想，議一議如何設(shè)置活尋寶活動(dòng)規(guī)則？

（1）學(xué)生交流匯報(bào)后，教師了示活動(dòng)規(guī)則。

（2）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)對(duì)尋寶活動(dòng)規(guī)則的理解。

4、開展尋寶規(guī)則活動(dòng)，并拍下風(fēng)采照片粘在課本第30頁(yè)的框框里，也可以用文

字的形式，記錄下同學(xué)們的風(fēng)采。

四、回顧總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下吧！

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參考活動(dòng)2你我認(rèn)識(shí)共青團(tuán)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解共青團(tuán)的團(tuán)徽，團(tuán)旗等標(biāo)專以及其他相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)共青團(tuán)的核心和樞

紐地位。

2、知識(shí)少先隊(duì)和共青團(tuán)旗幟和徽章的含義。

3、學(xué)會(huì)制訂訪談?wù){(diào)查提綱，踴躍參加各項(xiàng)活動(dòng)，為早日加入共青團(tuán)積極努力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解共青團(tuán)的團(tuán)徽，團(tuán)旗等標(biāo)專以及其他相關(guān)知識(shí)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制訂訪談?wù){(diào)查提綱。

活動(dòng)課時(shí)：

兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示主題

師：在童年的生活中，少先隊(duì)的生活給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，那些快樂(lè)的不學(xué)習(xí)，

健康的長(zhǎng)成足跡，在腦海中留下難以忘懷的記憶,年滿14歲，我們就要離開了

少先隊(duì)組織，在14.24歲這個(gè)新的14年里，我們將相約在新組織一一共青團(tuán)，

我們要努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，努力成為社會(huì)有用的人才。下面讓我們一起認(rèn)識(shí)共

青團(tuán)組織。（教師板書課題：參考活動(dòng)2你我認(rèn)識(shí)共青團(tuán)）

二、主動(dòng)參與，探究新知

（一）活動(dòng)一：團(tuán)的知識(shí)我來(lái)學(xué)

1、調(diào)查與了解團(tuán)的知設(shè)。

同學(xué)們，在少先隊(duì)生活中，我們對(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)歌等銘記在心。那么，共青團(tuán)

組織的標(biāo)志是怎樣的呢？它是由哪些元素構(gòu)成，其內(nèi)涵是什么？根據(jù)大家的課前

調(diào)查，請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下。

（1）學(xué)生匯報(bào)交流。

（2）教師先后出示團(tuán)旗、團(tuán)徽、團(tuán)歌。

①團(tuán)旗的構(gòu)成：旗面為紅色，象征著革命勝利；左上角綴黃色五角星，周圍環(huán)繞

黃色圓圈構(gòu)成，象征中國(guó)青年一代緊密團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨周圍。

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②團(tuán)徽的構(gòu)成：黃色五角星、團(tuán)旗、齒輪、麥穗、初升的太陽(yáng)及其光芒，寫有“中

國(guó)共青團(tuán)”五字的綬帶。它象征著共青團(tuán)在黨的思想的光輝照耀下，團(tuán)結(jié)各族青

年，朝著黨所指引的方向奮勇前進(jìn)。

③團(tuán)歌：《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》由胡宏偉作詞，雷雨聲作曲。1988年5月￡日，

正式被定為中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的代團(tuán)歌。2003年7月22日，正式被定為中國(guó)

共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)歌。

2、區(qū)別少先隊(duì)與共青團(tuán)的標(biāo)志。

（1）教師出示少先隊(duì)隊(duì)旗和隊(duì)徽，請(qǐng)同學(xué)們觀察對(duì)比，并填寫課本第33頁(yè)上面

的表格。

（2）指導(dǎo)名說(shuō)說(shuō)少先隊(duì)的隊(duì)旗和隊(duì)徽構(gòu)成元素和含義。

3、分享其他團(tuán)知識(shí)。

（二）活動(dòng)二：團(tuán)的風(fēng)采我來(lái)尋

1、觀察與記錄

師：同學(xué)們，你們都在哪里見到過(guò)團(tuán)旗、團(tuán)徽呢？請(qǐng)與大家分享一下吧

（1）學(xué)生匯報(bào)交流。

（2）教師出示圖片。

①團(tuán)旗出現(xiàn)在場(chǎng)景有：比如：志愿者團(tuán)隊(duì)與團(tuán)旗同行，研學(xué)旅行與團(tuán)旗同行，五

四青年晚會(huì)上，青年文明號(hào)與團(tuán)旗合影，其他團(tuán)組織活動(dòng)中。

②團(tuán)徽：比如，團(tuán)員身上戴著，共青團(tuán)的權(quán)利和義務(wù)左上角一般都有團(tuán)徽等。

（3）把你見到過(guò)的團(tuán)旗和團(tuán)徽的地方記錄在課本第35頁(yè)的框框中。

三、回顧總結(jié)，反思改進(jìn)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還存在哪些不足？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下。

第二課時(shí)

一、活動(dòng)三：你們走進(jìn)共青團(tuán)

1、閱讀與了解

師：課本第35頁(yè)了，了解什么是“一心雙環(huán)”格局？

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2、教師出示“一心雙環(huán)”格局標(biāo)志。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的

作用？

（1）這里共青團(tuán)作用是：核心和樞紐的地位，發(fā)揮統(tǒng)籌指導(dǎo)作用。

（2）學(xué)生會(huì)的作用是：發(fā)揮“自我管理，自我教育、自我監(jiān)督”主體組織的功

能。

（3）學(xué)生社團(tuán)的作用是：發(fā)揮活躍校園文化骨干力量的積極作用。

二、活動(dòng)三、制訂調(diào)查訪談提綱

師：同學(xué)們?cè)谛W(xué)階段我們我們制訂過(guò)調(diào)查訪談活動(dòng)計(jì)劃，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)

說(shuō)訪談是要注意什么？

（一）小組合作制訂訪談提綱

1、學(xué)校團(tuán)委（團(tuán)總支）開展了哪些工作？

2、學(xué)校學(xué)生會(huì)組織了哪些活動(dòng)？

3、學(xué)校都有哪些學(xué)生社團(tuán)？

（二）學(xué)生制訂訪談?dòng)?jì)劃表，教師巡視指導(dǎo)。

（三）展示學(xué)生訪談?dòng)?jì)劃表，師生共同評(píng)議，提出意見或建議。

（四）教師出范例，學(xué)生對(duì)比結(jié)合同學(xué)的建議修改完善訪談?dòng)?jì)劃表。

三、閱讀課本第37-38頁(yè)進(jìn)一步了解團(tuán)旗和團(tuán)徽知識(shí)。

四、回顧總結(jié)，拓展延伸

（一）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下。

（二）訪談結(jié)束后，請(qǐng)對(duì)訪談收集的一資料進(jìn)行整理并嘗試制訂一次共青團(tuán)活動(dòng)。

參考活動(dòng)3初中生學(xué)習(xí)方法探秘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)方法對(duì)成績(jī)提升的重要性，同一種學(xué)習(xí)方法不一定適用所

有人和所學(xué)科。

2、能夠認(rèn)清自身學(xué)習(xí)方法中存在的問(wèn)題，通過(guò)研究找到解決問(wèn)題的辦法及適合

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自己的學(xué)習(xí)方法并積極踐行。

3、能主動(dòng)與同學(xué)分享好的學(xué)習(xí)方法，制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道學(xué)習(xí)方法的重要性，能主動(dòng)與同學(xué)分享好的學(xué)習(xí)方法，會(huì)制

訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠認(rèn)清自身學(xué)習(xí)方法中存在的問(wèn)題，通過(guò)研究找到解決問(wèn)題的

辦法及適合自己的學(xué)習(xí)方法并積極踐行。

活動(dòng)課時(shí)

兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示主題

師：進(jìn)入初中階段，有的同學(xué)己經(jīng)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，由于課程繁多，有

的同學(xué)忙得焦頭爛額，不知如何是好！加上緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)得比較吃力，怎

樣才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)“初中生學(xué)習(xí)方法

探秘”這一活動(dòng)主題吧！（教師板書主題）

二、主動(dòng)參與，探究新知

（一）活動(dòng)一：聚集學(xué)習(xí)困惑。

1、討論與思考

師：同學(xué)們，在我們身邊，經(jīng)?？吹接械耐瑢W(xué)由于找不到合適的學(xué)習(xí)方法，雖然

學(xué)習(xí)很努力但成績(jī)一般；也有同學(xué)學(xué)習(xí)得法，效率很高，成績(jī)優(yōu)秀。影響學(xué)業(yè)成

績(jī)的因素有很如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目的等與小學(xué)相比，初中階段增加了

學(xué)科數(shù)量和內(nèi)難度。因此，尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要合適的學(xué)習(xí)方法,

能夠提高學(xué)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

（1）在小組內(nèi)聊一聊，看看大家在學(xué)習(xí)上遇到了哪些問(wèn)題，并把這些問(wèn)題記錄

下來(lái)。

（2）你在學(xué)習(xí)上還存在什么困惑？請(qǐng)把它們列出來(lái)。

（3）小組代表匯報(bào)本組學(xué)習(xí)上遇到了問(wèn)題或存在的困惑。

（4）說(shuō)一說(shuō)遇到了這些問(wèn)題應(yīng)該如何解決？你有哪些好的建議？

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（二）活動(dòng)二：尋找有效的方法

1、你知道有通過(guò)哪些途徑可以尋找到有效的學(xué)習(xí)方法嗎？

預(yù)設(shè)：

（1）查找資料。

（2）采訪班級(jí)或年段中成績(jī)優(yōu)秀，令人佩服的學(xué)習(xí)小達(dá)人。

（3）還可以采訪老師、家長(zhǎng)或外校甚至外地學(xué)習(xí)小達(dá)人。

2、打開課本第41頁(yè)，了解小組采訪記錄表中的各項(xiàng)內(nèi)容。

3、指名按照采訪記錄表各項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)行即時(shí)采訪，采訪對(duì)象為本班學(xué)習(xí)小達(dá)人。

（1）指導(dǎo)名上講臺(tái)，邀請(qǐng)本主班學(xué)習(xí)小達(dá)人上講臺(tái)進(jìn)行采訪。

（2）其他同學(xué)認(rèn)真旁聽，并做好記錄。

4、指名說(shuō)說(shuō)你對(duì)本次XX同學(xué)的采訪，有哪些收獲？有什么建議？

5、教師小結(jié)：通過(guò)剛才的采訪活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)知道了如何采訪，采訪是要注

意哪些問(wèn)題等。請(qǐng)同學(xué)們放學(xué)后利用課余時(shí)間，開展采訪活動(dòng)。

三、回顧總結(jié)，反思改進(jìn)

通過(guò)這次課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？還存在哪些不足？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下

吧！

第二課時(shí)

一、整理與匯報(bào)

1、結(jié)合自己上網(wǎng)查閱資料和采訪記錄，將所有的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行篩選與整理，在

了解學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，你可以選擇一種感興趣的方法學(xué)習(xí)實(shí)踐一下。

2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)方法。

3、組內(nèi)梳理學(xué)習(xí)方法，并推薦班上交流。

4、針對(duì)不同的學(xué)習(xí)方法，你有哪些好的建議。

二、閱讀《關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)間偏好的差異》

1、說(shuō)一說(shuō)有哪些生物節(jié)律？

2、根據(jù)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)的偏好，可以將學(xué)習(xí)都分為哪四種類型？

（清晨型、上午型、下午型、晚上型）

三、活動(dòng)三：分享與交流

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（一）師：通過(guò)活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了哪些有效、有趣的學(xué)習(xí)方法？你有哪些收獲？請(qǐng)

先在小組內(nèi)交流分享，組內(nèi)推選出總結(jié)發(fā)言人，在全班交流。

1、小組交流要求：

（1）小組人員分工，做好交流記錄。

（2）專人負(fù)責(zé)梳理歸納。

（3）總結(jié)發(fā)言人代表組內(nèi)在全班做發(fā)言。

2、全班交流要求：

（1）總結(jié)發(fā)言人聲音響亮。

（2）班上其他人認(rèn)真傾聽。

（3）對(duì)總結(jié)發(fā)言情況進(jìn)行補(bǔ)充或提出建議。

（二）教師出示小貼士，學(xué)生閱讀后，指名說(shuō)一說(shuō)記憶的方法有哪些？其他同學(xué)

做補(bǔ)充.

四、活動(dòng)四：制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

（一）教師出示思維導(dǎo)圖

1、講述什么是思維導(dǎo)圖以及它的作用。（制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、整理學(xué)習(xí)筆記，提煉學(xué)

習(xí)方法）

2、你知道思維導(dǎo)圖的畫法嗎？（電腦軟件）

（二）規(guī)劃與實(shí)施

師：一種好的學(xué)習(xí)方法不一定適合每個(gè)同學(xué)，也不一定適合每個(gè)學(xué)科，我們要認(rèn)

清自己的優(yōu)勢(shì)和不足，分清學(xué)科的特點(diǎn)，為自己選擇合適的學(xué)習(xí)方法，并制訂學(xué)

習(xí)計(jì)劃。

1、學(xué)生打開課本第43頁(yè)，填寫學(xué)習(xí)計(jì)劃表，教師巡視指導(dǎo)。

2、實(shí)物展臺(tái)展示個(gè)別代表性學(xué)習(xí)計(jì)劃表，進(jìn)行評(píng)議。

3、針對(duì)不同”劃表，提出不同的意見或建議。

4、學(xué)生修改完善計(jì)劃表。

五、回顧總結(jié)，拓展延伸

（一）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下。

（二）圍繞本次活動(dòng)主題，以班級(jí)為單位出一期黑板報(bào)，或以小組為單位設(shè)計(jì)手

抄報(bào)，張貼在學(xué)宣傳欄。另外，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)制作一本個(gè)性化的《初中生學(xué)習(xí)方法寶典》

19

你可以將自己認(rèn)為有效的關(guān)于學(xué)習(xí)方法的名言警句或?qū)W習(xí)小竅門在里面供大家

相互學(xué)習(xí)傳閱會(huì)學(xué)到更多的方法。

參考活動(dòng)4時(shí)尚小達(dá)人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)辯論方式解決中學(xué)生是否應(yīng)該追求時(shí)尚這個(gè)問(wèn)題。

2、正確地認(rèn)識(shí)中學(xué)生如何追求時(shí)尚，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美觀和價(jià)值

觀。

3、能夠積極參與小組各項(xiàng)活動(dòng)，為運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式設(shè)計(jì)一套時(shí)尚有個(gè)性的服裝.

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：能積極參與小組各項(xiàng)活動(dòng)，并辯論解決中學(xué)生是否應(yīng)該追求時(shí)尚

這個(gè)問(wèn)題。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能為運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式設(shè)計(jì)一套時(shí)尚有個(gè)性的服裝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生/備：課前搜集初中生是否可以追求時(shí)尚相關(guān)資料。

教師準(zhǔn)備:課件PPT

活動(dòng)課時(shí)

兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

-、談話導(dǎo)入，揭示主題

師：“青春，是人生中最美的時(shí)光，它是年輕的象征，是個(gè)性的代名詞，它與時(shí)

尚息息相關(guān)，在人生最美好的口子里，我們?nèi)绾沃姓宫F(xiàn)青春，張揚(yáng)個(gè)性，爭(zhēng)當(dāng)陽(yáng)

光少年，成為時(shí)尚小達(dá)人呢？”這節(jié)課就讓我們一起探討一下中學(xué)生是否應(yīng)該追

求時(shí)尚這個(gè)問(wèn)題。（教師板書主題）

二、自主參與，探究新知

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(一)活動(dòng)之一：追求時(shí)尚有理由

1、辯論與思考

師：人們認(rèn)為初中生主要精力放在學(xué)習(xí)上，不應(yīng)關(guān)注時(shí)尚；也有人說(shuō)初中學(xué)生樹

立人生觀和價(jià)值觀的最重要時(shí)期，其中包括樹立正確地時(shí)尚觀念，在不影響學(xué)生

的前提下追求美，是一件好事。同學(xué)們，你們認(rèn)為初中學(xué)生是否可以追求時(shí)尚呢？

根據(jù)同學(xué)們課前的調(diào)查我資料搜集，我們開展一個(gè)辯論會(huì)。

(1)辯論規(guī)則：

①認(rèn)為可以追求時(shí)尚的同學(xué)坐到左邊，為正方；認(rèn)為不可以追求時(shí)尚的同學(xué)坐右

邊為反方。

②由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。

③雙方認(rèn)真傾聽發(fā)言，沉著應(yīng)答，不畏強(qiáng)手，勇于搶答。

④表達(dá)清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，不含糊C

⑤將正、反雙方的觀點(diǎn)及理由記錄下來(lái)。

(2)辯論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

①論點(diǎn)明晰，論據(jù)充足，引證恰當(dāng)，分析透徹。

②迅速抓住對(duì)方觀點(diǎn)及失誤，駁論精到，切中要害。

③表達(dá)清晰、層次清楚，邏輯嚴(yán)密。

④反應(yīng)敏捷，應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)。

(3)辯論準(zhǔn)備。

(4)辯論開始。

(5)評(píng)選最佳辯手，優(yōu)秀辯手。

(6)辯論結(jié)束。

2、交流與分享

師：追求時(shí)尚不是追求時(shí)髦，不是追求另類，它能引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀和

價(jià)值觀，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣對(duì)中學(xué)生的侵襲，促進(jìn)我們的健康發(fā)展，通過(guò)辯論對(duì)

時(shí)尚有了哪些新的認(rèn)識(shí)？同學(xué)們之間互相交流一下吧

(二)活動(dòng)之二：時(shí)尚達(dá)人我探究

1、教師出示圖

師：在初中階段有的同學(xué)化妝、有的同學(xué)開展減肥，結(jié)果影響了身體健康。你心

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目中的時(shí)尚達(dá)人應(yīng)該是什么樣的？具體表現(xiàn)有哪些方面？

（1）小組交流討論后，補(bǔ)充填寫課本第47頁(yè)空白橢圓形中。

（2）全班展示交流。

2、規(guī)劃與探究

（1）根據(jù)你對(duì)中學(xué)生時(shí)尚的哪個(gè)方面感興趣？開展深入探究組成興趣小組。

（2）討論探究方案，制訂探究計(jì)劃。

（3）教師出示小組活動(dòng)方案。

（4）展示方案，師生共評(píng)，提出修改意見或建議。

（5）小組修改完善方案。

三、回顧總結(jié)，布置任務(wù)

（一）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下。

（二）各小組按照制訂好的方案，利用課余時(shí)間展開探究活動(dòng).

第二課時(shí)

一、小組匯報(bào)探究成果

師：通過(guò)大家的探究活動(dòng)，展示一下你們的探究結(jié)果。

1、可以結(jié)合收集的圖片或拍到的照片，作說(shuō)明講解，說(shuō)明你感興趣的原因。

2、談?wù)勀愕氖斋@？你有哪些新的發(fā)現(xiàn)？

二、活動(dòng)之三：穿著達(dá)人我能行

（-）師：愛(ài)美之心人人皆有之，特別是青春時(shí)期的我們更愛(ài)美，中學(xué)生的穿著

是門學(xué)門，掌握好這門學(xué)門，更能凸現(xiàn)青春亮麗、陽(yáng)九的你。

（二）不同的場(chǎng)合，有不同的穿著，才能展現(xiàn)個(gè)性、身份、品味美。同學(xué)們，根

據(jù)你們的課前調(diào)查，請(qǐng)你們分別匯報(bào)一下“學(xué)校、社交、休閑”的服裝有什么要

求？都是哪些類型的服裝？穿著時(shí)要注意什么？

1、個(gè)別學(xué)生匯報(bào)交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。

2、根據(jù)剛才的交流，彌有哪些新的想法？

22

3、教師小結(jié)：為了體現(xiàn)初學(xué)生的純樸、自然、大方、活潑的健康之美，我們應(yīng)

當(dāng)根據(jù)自己的審美觀點(diǎn)，選擇合適的服裝。

（三）展示交流，時(shí)裝真人秀

1、各小組把課前準(zhǔn)備的時(shí)裝換上，開展一次班級(jí)時(shí)裝真人秀。

2、師生共同評(píng)議，并提出意見或建議。

（四）設(shè)計(jì)與評(píng)比

1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本第50頁(yè)，看看設(shè)計(jì)要求。

（1）本次運(yùn)動(dòng)會(huì)主題是什么？

（2）對(duì)設(shè)計(jì)服裝有哪些要求？（彰顯自己特色，展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采）

（3）畫出設(shè)計(jì)圖。

（4）根據(jù)設(shè)計(jì)請(qǐng)裁縫師制作運(yùn)動(dòng)服裝。

2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo).

3、展示作品，師生共評(píng)，提出意見或建議。

4、作品推優(yōu)，決定裁縫制作的設(shè)計(jì)。

三、回顧總結(jié)，反思評(píng)價(jià)

通過(guò)這次活動(dòng)，你有哪些收獲？你的表現(xiàn)如何？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下。來(lái)聽聽老

師和同學(xué)的評(píng)價(jià)吧！

第三單元看我顯身手

參考活動(dòng)1我是大偵探

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展興趣專長(zhǎng)，培養(yǎng)“懲奸除惡”的社會(huì)正義感，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，能夠主動(dòng)

運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和邏輯思維能力。

3、掌握指紋的提取方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)分析物質(zhì)屬性成分。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握指紋的提取方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)分析物質(zhì)屬性成分。

23

2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展興趣專長(zhǎng)，培養(yǎng)“懲奸除惡”的社會(huì)正義感，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任,

能夠主動(dòng)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

活動(dòng)課時(shí)：

兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示主題

師：很多同學(xué)都非常喜歡看偵探故事，故事中的偵探人物，他們對(duì)事物的觀察能

力，透過(guò)復(fù)雜的表象看本質(zhì)的能力，條分縷析、剝繭抽絲的邏輯分析能力，熟悉

人性，把握犯罪嫌疑人心理的洞察力，好奇探究，充滿創(chuàng)新意識(shí)的思維能力，無(wú)

不令大家佩服不已。這節(jié)課就讓我們一起努力爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)偵探能手。（教師板書主

題）

二、主動(dòng)參與，探究新知

（一）犯罪調(diào)查一：犯罪現(xiàn)場(chǎng)觀察和痕跡提取

1、觀察與推理

師：火車?yán)镉袑覍易靼傅男⊥?，鐵路警察請(qǐng)求維利偵探幫助調(diào)查這起棘手案件，

火車經(jīng)過(guò)一個(gè)物別長(zhǎng)的隧道的時(shí)候，小偷會(huì)趁著黑暗，肆無(wú)忌憚地在餐車?yán)镆辉?/p>

竊取他人的財(cái)物，而且每次都能得手，維利偵探次定，就在餐車?yán)镒ゲ哆@個(gè)小偷。

（1）教師出示火車駛?cè)胨淼琅c駛出隧道兩張情景圖。

①請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩幅圖，根據(jù)蛛絲馬跡思考：誰(shuí)被偷了？誰(shuí)又是作案人？

②閱讀“方法導(dǎo)航”。說(shuō)說(shuō)什么是觀察法？有哪些常見的觀察方法？觀察者要借

助哪些現(xiàn)代化儀器和手段。觀察前后要怎么做？

（2）分析與交流。

①以小組為單位，分析與交流自口的思考過(guò)程，填寫在課本的笫55頁(yè)的框框里。

②你們的分析過(guò)程與維利偵探破案的結(jié)果一樣嗎？

2、實(shí)踐與探究

師：警察在杳找指紋時(shí)經(jīng)常采用的是一種稱為“撒粉”的方式，將粉末撒在可以

存在指紋的物品上，指紋被粉末覆蓋，再被提取出來(lái)，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比，查明指紋

主人的身份。

24

比如：本案件乘務(wù)員在盜竊物品時(shí)沒(méi)有戴手套，那么失竊物品一一項(xiàng)鏈上一定有

他的指紋，假如你是維利偵探的助手，你可以建議維利偵探采用提取指紋的方法

來(lái)判定車廂中誰(shuí)是盜竊犯，你會(huì)提取指紋嗎？一起來(lái)試一試。

【材料準(zhǔn)備】

鉛筆盒、尺子等表面平滑的物體，一卷透明膠，一些滑石粉（或就地取材用粉筆

灰）一張深顏色的紙（黑色或深咖啡色），一把小刷子。

【實(shí)踐指導(dǎo)】

①在文具上按下指紋，手上有汗時(shí)留下的指紋更清晰。

②把粉末均勻地撒在物體表面，覆虛住指紋。

③用小刷子輕輕刷過(guò)確過(guò)覆粉末的區(qū)域，松散的粉末刷掉后，指紋的形狀紋理就

現(xiàn)出來(lái)了。

④把透明膠帶粘貼在撒有粉來(lái)的指絞上，再把膠帶從物體上揭下來(lái)，粉末狀的指

紋就粘在膠帶上。

⑤將膠帶放在在深色上紙張上進(jìn)行觀察。

【動(dòng)手實(shí)踐】

學(xué)生按剛才的步驟小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【反思完善】

你成功提到指紋了嗎？在操作過(guò)程中遇到了哪些困難和麻煩？和同學(xué)們交流一

下，看看哪些問(wèn)題最為普遍，請(qǐng)把它們寫下來(lái)。

3、閱讀課本第56頁(yè)小貼士，進(jìn)一步了解指導(dǎo)的獨(dú)特性。

（二）犯罪調(diào)查二：走訪和調(diào)查證人

1、調(diào)查與了解

師：在調(diào)查案件的過(guò)程中，警察會(huì)把大量的時(shí)間和精力用在采訪證人身上。由于

人性的復(fù)雜，出丁各種原因，證人或犯罪嫌疑人不能直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)出實(shí)情。我們

要學(xué)會(huì)正確的采訪，采訪前要做好采訪準(zhǔn)備，擬好采訪提綱，確定提出哪些悶題。

在采訪中抓住對(duì)方的邏漏洞，以達(dá)到相互印證，查請(qǐng)真相的目的。

①教師出示“方法導(dǎo)航”，讓學(xué)生進(jìn)一步了解采訪法。

②刑偵案件中走訪調(diào)查與普通走訪調(diào)查有什么異同？刑偵案件中的秀訪要把握

哪些基本原則？有哪些基本流程？在采訪中注意什么？等等。這些問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們

25

利用課余時(shí)間到圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上查找，搜集有關(guān)資料。也可以到公安機(jī)關(guān)實(shí)地

采訪刑偵專業(yè)人員。

2、設(shè)計(jì)采訪方案。

（1）小組討論方案的制訂。

（2）小組制訂方案，教師巡視指導(dǎo)。

（3）展示方案，師生共評(píng)，提出修改意見或建議。

（4）小組修改完善方案。

三、回顧總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下。

第二課時(shí)

一、小組匯報(bào)調(diào)查情況

（一）查閱資料組匯報(bào)。

（二）采訪組匯報(bào)。

二、犯罪調(diào)查三：用生化實(shí)驗(yàn)分析證據(jù)

（一）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第58-59頁(yè)內(nèi)容。思考：

1、生化實(shí)驗(yàn)主要研究分析的物質(zhì)是什么？（血液或尿液）

2、實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備哪些材料？

3、實(shí)驗(yàn)有哪些步驟？（教師出示課件）

（二）整理與借鑒

1、記錄鑒別實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象分步驟記錄下來(lái)。

2、小組進(jìn)行比較和歸納。

3、看看實(shí)驗(yàn)過(guò)程有什么異同？

4、由一位同學(xué)擔(dān)任記錄員。

（三）分享與交流

全班分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三、14顧總結(jié)，反思改進(jìn)

26

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？還存在哪些不足？應(yīng)該如何改進(jìn)？請(qǐng)與

同學(xué)們交流一下吧！

參考活動(dòng)2趣味導(dǎo)電面團(tuán)我探究

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解面團(tuán)導(dǎo)電原理，學(xué)習(xí)制作導(dǎo)電面團(tuán)。

2、能主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)電學(xué)知識(shí)和技能，解決與導(dǎo)電面團(tuán)電路實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題，并

搭建更復(fù)雜、更美觀的電路。

3、增強(qiáng)研究意識(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)，能克服對(duì)電流和電路的懼怕，敢于挑戰(zhàn)導(dǎo)電

面團(tuán)電路的搭建八

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解面團(tuán)導(dǎo)電原理，學(xué)習(xí)制作導(dǎo)電面團(tuán)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能主動(dòng)退用所學(xué)電學(xué)知識(shí)和技能，解決與導(dǎo)電面團(tuán)電路實(shí)驗(yàn)有關(guān)

的問(wèn)題，并搭建更復(fù)雜、更美觀的電路。

活動(dòng)課時(shí)：

兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示主題

師：我們都有接觸過(guò)面團(tuán)，有人還有過(guò)用面團(tuán)制作各種卡通人物的經(jīng)歷。但是，

你想過(guò)用面團(tuán)代替導(dǎo)線，將其與電子元器件組合在一起，制作出各種好玩的面團(tuán)

電路嗎？讓們起玩轉(zhuǎn)和科學(xué)，搭建有趣的導(dǎo)電面團(tuán)電路，真正體驗(yàn)創(chuàng)意科技的

魅力吧！

二、動(dòng)腦動(dòng)手，參與探究

（一）導(dǎo)電面團(tuán)巧制作

1、實(shí)踐與探究

師：根據(jù)課前同學(xué)們查閱書籍或是上網(wǎng)搜集的相關(guān)資料，提供如下材料與工具，

27

請(qǐng)同學(xué)們嘗試制作A、B兩種面團(tuán)。

（1）A面團(tuán)的制作材料與工具

【材料】80克面粉、80克鹽、115亳升水、7.5克塔塔粉、4克植物油，食用色

素若干。

【工具】電磁爐、不粘鍋、筷子。

①教師出示制作步驟和相關(guān)圖片。

②小組學(xué)生根據(jù)步驟動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

③小組學(xué)生提出制作過(guò)程中的困難。

④學(xué)生完成制作，展示作品。

（2）B面團(tuán)的制作材料與工具

【材料】100克面粉、45克糖、50毫升純凈水、12克植物油。

【工具】料理盆、筷子.

①教師出示制作步驟及相關(guān)圖片。

第一步：準(zhǔn)備原材料。

第二步：在料理盆內(nèi)放入面粉、糖和油，攪拌均勻。

第三步：然后分次加入水，攪拌混合后開始揉面。

第四步：揉到面團(tuán)光滑、軟硬適中，B面團(tuán)制作完成。

②小組學(xué)生根據(jù)步躲動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

③小組學(xué)生提出制作過(guò)程中的困難。

④學(xué)生完成制作，展示作品。

2、思考與交流

（1）想一想，在金屬、橡膠、木塊、空氣和鹽水中，哪些物質(zhì)是導(dǎo)電材料？哪

些物質(zhì)是絕緣材料？

（2）A、B兩個(gè)面團(tuán)中那個(gè)是導(dǎo)電面團(tuán)？哪個(gè)是絕緣面團(tuán)？

（3）制作導(dǎo)電面團(tuán)所用的塔塔粉可以用什么材料代替？

（4）把自己交流結(jié)果填寫在課本第63頁(yè)的橫線上。

（二）導(dǎo)電面團(tuán)大探秘

1、實(shí)踐與探究

（1）教師出示課件展示材料?：5號(hào)電池盒（帶四節(jié)電池）、若十導(dǎo)電面團(tuán)、LED

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發(fā)光二極管（長(zhǎng)腳為正極，短腳為負(fù)極）。你能用以上這些材料制作電路讓小燈

亮起來(lái)嗎？

（2）學(xué)生嘗試制作，教師巡視指導(dǎo)。

（3）展示作品，并說(shuō)明制作步驟。

①先取兩個(gè)導(dǎo)電面團(tuán)，將電池盒的兩個(gè)電極線分別插入兩個(gè)面團(tuán)中。

②取出LED發(fā)光二極管，將兩個(gè)引腳分開，再分別插入兩個(gè)面團(tuán)。

③打開電池開關(guān)，發(fā)光二級(jí)管就亮起來(lái)了。

（4）提問(wèn)：①如果兩個(gè)面團(tuán)粘在一起，發(fā)光二極管還會(huì)亮嗎？

②如果再串聯(lián)一個(gè)發(fā)光二極管，中間加一個(gè)面團(tuán)，兩個(gè)發(fā)光二極管亮度有變化

嗎？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試試。

（5）如果發(fā)光二級(jí)管并聯(lián)，與串聯(lián)相比，發(fā)光二極管的亮度有變化嗎？動(dòng)手試

試吧C

2、思考與交流。

想一想，做探究實(shí)驗(yàn)時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間查閱相關(guān)資料

并思考上述實(shí)驗(yàn)中相應(yīng)的現(xiàn)象的原因分別是什么？寫下來(lái)并與同學(xué)們進(jìn)行交流。

三、回顧總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下吧。

第二課時(shí)

一、小組匯報(bào)

（-）匯報(bào)上節(jié)課實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。

（二）教師梳理，歸納如下：

1、因?yàn)槊總€(gè)燈的都有電阻，根據(jù)“電阻串聯(lián)阻值增大，所以串聯(lián)在電路上燈就

越暗。

2、因?yàn)椴⒙?lián)阻值減小，并聯(lián)在電路上的就越亮。

二、導(dǎo)電面團(tuán)微創(chuàng)意

1、觀察與思考

29

師：同學(xué)們，請(qǐng)大家充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意與智慧，利用制作的面團(tuán)，并加入新的

電學(xué)器具，搭建更多有創(chuàng)意的面團(tuán)電路。(本圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò))

(1)仔細(xì)觀察上圖，爾發(fā)現(xiàn)了什么？與同學(xué)交流一下吧。

(2)小組交流一下，自己的想制作怎樣的面團(tuán)電路。

2、創(chuàng)意與設(shè)計(jì)

(1)使用材料：導(dǎo)電面團(tuán)和絕緣面團(tuán)、電池盒(含電池)、LED發(fā)光二極管等。

(2)畫出設(shè)計(jì)圖并做說(shuō)明。

30

（3）按設(shè)計(jì)圖動(dòng)手制作電路。

（4）展示作品，拍照片粘貼課本。

三、回顧總結(jié)，反思改進(jìn)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你還存在哪些不足？應(yīng)該怎樣改進(jìn)？請(qǐng)與同

學(xué)們交流一下吧！

參考活動(dòng)3制作創(chuàng)意挑酥

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)關(guān)注營(yíng)養(yǎng)科學(xué)相關(guān)知識(shí)，積極參與挑酥改良活動(dòng)。

2、能深入思考挑酥改良問(wèn)題，嘗試運(yùn)用科學(xué)方法開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究，境強(qiáng)實(shí)踐

創(chuàng)新意識(shí)。

3、關(guān)注傳統(tǒng)中式酥點(diǎn)的改良傳承，境強(qiáng)民族自信心。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)改曳傳統(tǒng)挑酥，并關(guān)注營(yíng)養(yǎng)科學(xué)相關(guān)知識(shí)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能深入思考挑酥改良問(wèn)題，嘗試運(yùn)用科學(xué)方法開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究,

境強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集一些傳統(tǒng)制作挑酥的配方以及健康食品的配方相關(guān)知識(shí)。

2、教師準(zhǔn)備:課件PPT

活動(dòng)課時(shí)：

兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

（一）教師出示各種挑酥圖片。

31

1、說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)這些食品嗎？（桃酥是一種傳統(tǒng)的中式點(diǎn)心，口感酥脆，味道

香甜，深受人們喜愛(ài)。）

2、近年來(lái)，隨著營(yíng)養(yǎng)健康理念深入人心，傳統(tǒng)高油、高糖配方的挑酥受到人們

的冷落，能否對(duì)傳統(tǒng)挑酥進(jìn)行改良制作呢，讓挑酥重新獲得大家的青睞呢？這節(jié)

課就讓我們一起制作創(chuàng)意挑酥吧！

（二）教師板書主題。

二、主動(dòng)參與，探究新知

1、調(diào)查與了解

（1）師：同學(xué)們，通過(guò)課前大家查閱書籍或上網(wǎng)搜索資料，請(qǐng)哪一組先來(lái)匯報(bào)

一下你們的收獲？

（2）小組匯報(bào)。

（3）仔細(xì)閱讀上面的配方，比較它們之間有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

2、討論與思考

（1）制作挑酥為什么要使用低筋面粉呢？小蘇打和泡打粉分別起什么作用？請(qǐng)

你和同學(xué)們討論一下。

（2）教師出示高筋、中筋和低筋面粉的區(qū)別讓學(xué)生閱讀。

3、模仿與實(shí)踐

（1）分組嘗試制作挑酥。

（2）出示材料和工具。

（3）教師出示制作步驟解圖。

（4）小組合作動(dòng)手制作挑酥。

（5）展示作品，邀請(qǐng)老師和同學(xué)嘗試。并從甜度、酥脆度、香氣、外觀等方面

點(diǎn)評(píng)挑酥作品。

（6）對(duì)作品提出改良建議。

3、改良探究。

（1）根據(jù)課前的健康食品的調(diào)查，綜合大家試吃的評(píng)價(jià)和改良建議，制定改良

計(jì)劃。

①教師出示改良計(jì)劃表。

②小組學(xué)生討論后填寫計(jì)劃表。

32

（2）實(shí)驗(yàn)前教師發(fā)放感官評(píng)價(jià)表。

（3）實(shí)驗(yàn)一：探究泡打粉添加量。

①學(xué)生實(shí)驗(yàn)后記錄。

②改進(jìn)建議。

（4）實(shí)驗(yàn)二：探究添加量。

①學(xué)生實(shí)驗(yàn)后記錄。

②改進(jìn)建議。

（5）實(shí)驗(yàn)三：探究添加量。

①學(xué)生實(shí)驗(yàn)后記錄。

②改進(jìn)建議。

經(jīng)過(guò)探究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)挑酥改良的最佳配方為：

三、回顧總結(jié)，反思改進(jìn)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？還存在哪些不足？應(yīng)該如何改進(jìn)？沒(méi)完

成的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們利用課余時(shí)間繼續(xù)探究。

第二課時(shí)

一、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況

（-）小組代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。

（二）推選最佳配方。

二、借鑒和反思

師：對(duì)比同學(xué)們的改良配方，你認(rèn)為哪些值得借鑒？把你的想法寫下來(lái)。

三、研制創(chuàng)意挑酥

（一）除了對(duì)基礎(chǔ)配方進(jìn)行改良，想一想還能從哪些方面進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。把你的

想法寫下來(lái)填在課本第71頁(yè)。

（二）展示學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，師生共同評(píng)議。

33

（三）同學(xué)們提出修改意見或建議。

（四）制訂產(chǎn)品生產(chǎn)策劃書。

1、學(xué)生制訂產(chǎn)品生產(chǎn)策劃書，教師巡視指導(dǎo)。

2、展示策劃書，師生共同評(píng)議。

3、學(xué)生修改策劃書

四、制作挑酥

1、產(chǎn)品生產(chǎn)策劃書進(jìn)行制作。

2、展示產(chǎn)品，師生一起品嘗，并提出意見或建議。

五、回顧總結(jié)。

通過(guò)這次活動(dòng)，你有哪些收獲？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下。

第四單元我想去遠(yuǎn)方

參考活動(dòng)1探秘兩漢文化

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和傳承人類璀璨的歷史文化，激發(fā)民族自豪感，刻苦學(xué)習(xí)。

2、推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)。

3、能規(guī)則設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)穆糜涡谐?，進(jìn)行合適和高效的行程設(shè)計(jì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和傳承人類璀璨的歷史文化，激發(fā)民族自豪感，進(jìn)而刻

苦學(xué)習(xí)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能規(guī)則設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)穆糜涡谐蹋M(jìn)行合適和高效的行程設(shè)計(jì)。

活動(dòng)課時(shí)：

兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、視頻導(dǎo)入

34

（一）教師播放孫遜聊歷史?！皟蓾h文化看徐州，黃河文化、齊魯文化和荊楚文

化、吳越文化在徐州交匯，哺育了漢朝開國(guó)皇帝劉邦和一大批文臣武將。為兩漢

文化的產(chǎn)生有著深遠(yuǎn)的影響，這里擁有兩漢文化遺產(chǎn)?！眱蓾h文化的發(fā)展，從某

種意義上說(shuō)即代表著中華民族文化的發(fā)展。

這節(jié)課就讓我們一起去探究?jī)蓾h文化吧？

（二）教師板書主題

二、積極參與，新知探究

活動(dòng)之一：準(zhǔn)備出行攻略

1、搜集與了解

（1）師：要了解兩漢文化目的地相關(guān)信息，我們除了查閱圖書，還可以使用哪

些信息搜索工具？根據(jù)你的課前查找，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的信息搜索工具是什

么？它有什么優(yōu)點(diǎn)？

（2）出行或旅游要看些什么呢？（出行時(shí)選擇適合自己的景點(diǎn)十分重要，首先,

要對(duì)目的地有一個(gè)初步的了解，知道目的地有哪些特色景點(diǎn)，其次，要根據(jù)興趣,

選擇自己想?yún)⒂^的景點(diǎn)，并考慮這些景點(diǎn)是否對(duì)自己的研究課題有所幫助。最后,

自己支配時(shí)間也是一個(gè)非常重要的因素。）

（3）結(jié)合課前的查閱圖書和上網(wǎng)查找，交流一下身邊是否有關(guān)兩漢文化博物館

或收娥室，這些文化是否對(duì)當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)生影響？都有哪些影響？

（4）同學(xué)們?cè)趯?duì)兩漢文化有了初步的了解，如果要進(jìn)行一步出行探究，是否具

備旅行條件，徐州是兩漢文化的發(fā)源地，能否作為本次的活動(dòng)目的地。

（5）學(xué)生閱讀《徐州的歷史遺跡》。

2、篩選與討論

師：通過(guò)徐州的歷史進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查，同學(xué)們決定選一假期對(duì)“漢代三絕”探訪

一番，那么，“漢代三絕”到底“絕”在哪里？應(yīng)該帶著哪些問(wèn)題展開探究呢？

（1）教師出示三絕相關(guān)圖片。

（2）想一想，如何開展探究活動(dòng)。

①探究問(wèn)題參考一：漢兵馬俑在哪里？它是哪個(gè)年代的？至今大約有多少年？

為什么會(huì)有這樣的遺址？與西安兵馬俑相比有何特征？它是用來(lái)做什么？現(xiàn)代

的人們?nèi)绾伪Ｗo(hù)漢兵馬俑？……

35

②探究問(wèn)題參考二：徐州有多少已知的漢墓？哪些最著名？這些墓葬有中特

點(diǎn)？古人是如何建造這些墓葬的？墓葬中出土了哪些稀世珍品？……

③探究問(wèn)題參考三：漢畫像石是什么？它有什么用途？它是如何刻制出來(lái)的？

漢畫像石拓片珍貴精美，是怎么做出來(lái)的？制作拓片時(shí)需要哪些工具，有哪些方

法？...

（3）針對(duì)剛才的探究參考問(wèn)題，請(qǐng)進(jìn)行小組交流，最后決定自己的探究問(wèn)邈填

寫在課本第77頁(yè)的橫線上。

3、選擇交通工具。

師：去探訪，我們要規(guī)劃好路線，設(shè)計(jì)踐線要了解當(dāng)?shù)亟煌ㄇ闆r。包括本地到目

的地的“大交通”和目的地的市內(nèi)“小交通二

（1）學(xué)生閱讀小貼士后說(shuō)一說(shuō)交通情況。

①大交通有哪些？（徐州“大交通”四通八達(dá)，有京滬鐵路、沈海鐵路和其他

鐵路。與江蘇各城市均有長(zhǎng)途汽車。）

②小交通有哪些情況？（每個(gè)景點(diǎn)公交車都能到達(dá)）

（2）制訂出行方案。

①小組思考討論：乘坐什么交通工具去目的最適合？哪種方式最安全、最節(jié)省

時(shí)間和資金？達(dá)到目的地如何去景點(diǎn)？景點(diǎn)與景點(diǎn)間的路線如何安排。

②小組制訂方案，教師巡視指導(dǎo)。

③展示方案，師生共同評(píng)議，并提出修改意見或建議。

④小組修改方案。

⑤選擇最佳方案。

三、回顧總結(jié)，反思改進(jìn)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？還存在哪些不足？應(yīng)該如何改進(jìn)？

第二課時(shí)

活動(dòng)之二：設(shè)計(jì)出行行程

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1、整理與實(shí)踐

師：要想利用假期時(shí)間游遍徐州“漢代三絕”，需要選擇其中最具代表性的景點(diǎn),

面要同學(xué)們進(jìn)行權(quán)衡量和對(duì)比，“漢代三絕”最具代表性的景點(diǎn)有：漢文化景區(qū)

（漢兵馬俑博物館和血子山楚王陵）、徐州博物館、漢畫像石藝術(shù)館和龜冊(cè)漢墓

景區(qū)。（教師相繼出示圖片）

（1）小組討論：行程單的制訂。

（2）閱讀小貼士并梳理

①出行的“大交通”和“小交通”。

②時(shí)間（行程開始和結(jié)束時(shí)間，參觀過(guò)程時(shí)間）。

③地點(diǎn)（景點(diǎn)地點(diǎn)）

④活動(dòng)內(nèi)容。

⑤住宿安排C

⑥費(fèi)用等。

也可以通過(guò)本地旅行社進(jìn)行走訪調(diào)查。了解行程安排建議及注意事項(xiàng)。

（3）小組合作制訂行程單

（4）展示行程單，師生共評(píng)，提出意見或建議。

2、填寫行程安排表

師：根據(jù)同學(xué)們的課前搜集與調(diào)查，填寫課本第79頁(yè)的行程安排表。

（1）學(xué)生填寫。

（2）展示行程安排表，師生共同評(píng)議，并提出意見或建議。

3、定期出行探訪，并做好探訪記錄，拍照、錄像、筆記、游記等。

活動(dòng)之三：分享出行收獲

1、交流與分享

師：探訪結(jié)束后，大家要對(duì)搜集的文字、圖片等相關(guān)資料進(jìn)行整理。以小報(bào)、文

字游記、視頻、小論文、PPT等不同形式將其呈現(xiàn)，把結(jié)果展示出來(lái)。

2、拓展延伸

有興趣的同學(xué)，要進(jìn)一步深入研究?jī)蓾h文化以及兩漢文化對(duì)新疆文化的影響與發(fā)

展。

37

參與活動(dòng)2走進(jìn)丹霞地貌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解丹霞地貌特點(diǎn)。

2、用科學(xué)的觀察法進(jìn)行實(shí)地考察，完成有針對(duì)生的考察報(bào)告。

3、通過(guò)活動(dòng)，感受大自然的美麗和神奇，切身體會(huì)到人與自然要各諧共處,

主動(dòng)承擔(dān)熱愛(ài)自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解丹霞地貌特點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)，感受大自然的美麗和神奇，

切身體會(huì)到人與自然要各諧共處，主動(dòng)承擔(dān)熱愛(ài)自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：用科學(xué)的觀察法進(jìn)行實(shí)地考察，完成有針對(duì)生的考察報(bào)告。

活動(dòng)課時(shí)

兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

（-）教師出示丹霞地貌圖片。

1、學(xué)生欣賞。師講述：山大部分是火紅色的，有的卻五彩繽紛，懸崖峭壁像經(jīng)

歷了刀削斧砍，或橫臥谷中，或直指藍(lán)天，或隱于山中，或靠在江畔，堪稱一絕。

2、教師提問(wèn)：這么美的丹霞地貌你知道是怎樣形成的嗎？好，那這節(jié)課讓我們

一起來(lái)探究吧！

（-）教師板書主題。

二、主動(dòng)參與、探究新知

（-）了解丹霞地貌

1、閱讀與了解

（1）閱讀第81-82頁(yè)內(nèi)容。

①說(shuō)說(shuō)世界上有哪五種地形？（高原、山地、丘陵、盆地、平原）

②中國(guó)有哪些著名的地形區(qū)和地貌類型？（四大高原，四大盆地、三大平源和

三大丘陵；地貌類型有：重力地貌、喀斯特地貌、黃土地貌、雅丹地貌、丹霞地

38

貌、海岸地貌、風(fēng)沙地貌、冰川地貌等。）新疆地形和地貌在哪里？

③地形與地貌的區(qū)別是什么？中國(guó)主要的地形和地貌是如何分布的？關(guān)于丹霞

地貌的概念還有哪些解釋？

④丹霞地貌有什么特點(diǎn)？丹霞地貌的價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？

⑤中國(guó)丹霞地貌申報(bào)世界自然遺產(chǎn)的過(guò)程是怎樣的？

2、閱讀“知識(shí)鏈接”了解丹霞地貌的發(fā)展過(guò)程。

3、根據(jù)你的課前調(diào)查了解到哪些有關(guān)丹霞地貌知識(shí)小組內(nèi)交流一下。

（1）小組交流。

（2）推優(yōu)全班交流。

4、觀看丹霞地貌形成小視頻。

5、教師小結(jié)：以廣東丹霞山為代表的濕潤(rùn)地區(qū)丹霞地貌，其形成一般要經(jīng)過(guò)三

個(gè)階段：在白堊紀(jì)早期，以粉砂、礫石為主的沉積物隨水搬運(yùn)到較低處或河溪當(dāng)

中沉積；白堊紀(jì)晚期的氣候炎熱干燥，在地下水的作用下，沉積巖當(dāng)中的鐵發(fā)生

氧化作用，使沉積物變成紅色，形成紅層；在內(nèi)力作用下，紅色沉積巖抬升或傾

斜，巖石中形成的節(jié)理或裂隙，容易受到風(fēng)化和侵蝕，雨水切過(guò)這些節(jié)理，形成

各種奇特的巖石。

6、教師講述：

（1）丹霞地貌一般具有頂平、身陡、麓緩的特點(diǎn)?！俺啾诘ぱ隆睆V泛發(fā)育，“赤

壁”是因地形坡度大，土層薄，植物發(fā)育差，而巖壁裸露?！暗ぱ隆笔侵秆卤谏?/p>

如渥丹，燦若明霞。

（2）從演化的角度來(lái)看，丹霞地貌的發(fā)育一般要經(jīng)歷幼年期、壯年期和老年期,

它們所對(duì)應(yīng)的侵蝕量分別是小于40%、40%?70%和大于70%。

（3）丹霞地貌分布較廣，世界：主要分布在美國(guó)西部的科羅拉多高原、巴西高

原和安第斯山脈、歐洲中南部和英國(guó)、非洲中北部和南部、澳大利亞、西亞等地，

約30個(gè)國(guó)家共80處。中國(guó)：廣泛分布在熱帶、亞熱帶濕潤(rùn)區(qū)，溫帶濕潤(rùn)一半濕

潤(rùn)區(qū)、半干旱一干旱區(qū)和青藏高原高寒區(qū)。（教師相繼出示丹霞地貌我國(guó)分布小

貼士）

7、知識(shí)鏈接：以張掖為代表的干旱地區(qū)丹霞地貌，是在砂巖中，因有交錯(cuò)層理

所形成的錦繡般的地形，稱為錦石。因物理風(fēng)化和風(fēng)沙侵蝕作用強(qiáng)烈而顯得“圓

39

頭圓腦”。在南方，丹霞地貌呈帶狀分布，且個(gè)體規(guī)模大、類型也多。由于地處

濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)區(qū)，山頂和緩坡及溝谷植被覆蓋度好，流水在丹霞地貌發(fā)育過(guò)程中

起主導(dǎo)作用。在北方干旱、半干旱氣候區(qū)缺乏地表徑流，溫差風(fēng)化與鹽風(fēng)化作用

較強(qiáng)，往往還伴有一定的風(fēng)蝕巖體作用，層狀或片狀剝落明顯，表面粗糙。另外

北方冬、春風(fēng)口多普遍降塵丹霞地貌表面往往被降塵所覆蓋，暫時(shí)失去紅色調(diào)而

呈現(xiàn)灰黃色調(diào)，只有到夏季降雨集中沖淋才恢復(fù)本來(lái)的紅色。

三、回顧總結(jié)，課外延伸

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲請(qǐng)與同學(xué)交流一下。如果你想了解更多丹

霞地貌，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間繼續(xù)查閱資料。