全國中小學(xué)生wedo機(jī)器人小小編程師-5.《青蛙表演》說課稿

全國中小學(xué)生wedo機(jī)器人小小編程師-5.《青蛙表演》說課稿課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《青蛙表演》為主題，通過wedo機(jī)器人編程，讓學(xué)生體驗(yàn)編程的樂趣。課程內(nèi)容與課本《全國中小學(xué)生wedo機(jī)器人小小編程師》緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和動手能力。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)際操作讓學(xué)生深刻理解編程原理。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、問題解決能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過wedo機(jī)器人編程，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將抽象問題轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行程序，鍛煉邏輯推理和算法設(shè)計(jì)能力。同時，通過團(tuán)隊(duì)合作完成青蛙表演項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)造性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的wedo機(jī)器人編程知識，包括基本的編程語言、機(jī)器人組件的功能和使用方法。他們能夠理解簡單的編程邏輯，如循環(huán)、條件判斷等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對機(jī)器人編程表現(xiàn)出濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，喜歡動手實(shí)踐。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和思考來理解編程概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在編程過程中可能會遇到理解編程邏輯困難、代碼編寫錯誤、機(jī)器人操作不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，由于編程涉及邏輯思維和抽象概念，部分學(xué)生可能會感到難以將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序代碼。此外，團(tuán)隊(duì)合作中可能出現(xiàn)的溝通不暢和分工不均也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例講解編程邏輯，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過動手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)編程技能。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示編程步驟和機(jī)器人操作流程，直觀教學(xué)。

2.教學(xué)軟件：利用wedo編程軟件進(jìn)行編程實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動平臺：利用在線教學(xué)平臺，提供編程資源和作業(yè)提交功能，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《青蛙表演》編程課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解編程邏輯和機(jī)器人操作的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，如“如何讓青蛙跳躍？如何控制跳躍的節(jié)奏？”進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示青蛙跳躍的視頻，引出《青蛙表演》編程課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用wedo編程語言編寫控制機(jī)器人跳躍的程序，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何優(yōu)化青蛙跳躍的編程邏輯，以及如何添加動作變化。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何設(shè)置循環(huán)次數(shù)？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試不同的編程方案。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何實(shí)現(xiàn)青蛙跳躍的加速效果？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解編程邏輯。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過編程實(shí)踐掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《青蛙表演》編程課題，布置作業(yè)要求學(xué)生編寫一個包含多種動作的青蛙表演程序。

提供拓展資源：提供關(guān)于wedo編程的書籍、在線教程等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，嘗試添加新的功能到青蛙表演程序中。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的編程知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《青蛙表演》的wedo機(jī)器人編程學(xué)習(xí)中，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.編程技能的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過編寫控制青蛙跳躍的程序，掌握了wedo編程語言的基本語法和編程邏輯。他們學(xué)會了如何使用變量、循環(huán)、條件判斷等編程元素，能夠?qū)⑦@些元素組合起來實(shí)現(xiàn)特定的功能。例如，學(xué)生學(xué)會了如何設(shè)置跳躍的次數(shù)、跳躍的間隔時間以及跳躍的加速度等，這些都是編程技能的重要體現(xiàn)。

2.問題解決能力的增強(qiáng)

在編程實(shí)踐中，學(xué)生遇到了許多問題，如如何讓青蛙的動作更加自然、如何處理編程錯誤等。通過獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、設(shè)計(jì)解決方案并實(shí)施。這種問題解決能力的提升對于學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在完成青蛙表演項(xiàng)目的過程中，學(xué)生不僅需要按照老師的要求完成基本編程任務(wù)，還需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意來豐富青蛙的動作和表情。這促使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考，提出新的編程方案和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。例如，有的學(xué)生設(shè)計(jì)了青蛙在跳躍時做出不同表情的動畫，有的學(xué)生則嘗試了讓青蛙進(jìn)行跳躍的同時進(jìn)行旋轉(zhuǎn)等復(fù)雜動作。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提高

課程設(shè)計(jì)為小組合作模式，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成編程任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和協(xié)作。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重團(tuán)隊(duì)的決定，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作至關(guān)重要。

5.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

6.實(shí)踐操作技能的提升

學(xué)生通過實(shí)際操作wedo機(jī)器人，掌握了機(jī)器人的基本操作方法。他們學(xué)會了如何連接機(jī)器人、如何調(diào)試程序、如何觀察機(jī)器人執(zhí)行動作等。這種實(shí)踐操作技能的提升對于學(xué)生理解編程原理和機(jī)器人技術(shù)具有重要意義。

7.跨學(xué)科知識的融合

在《青蛙表演》編程項(xiàng)目中，學(xué)生不僅需要運(yùn)用編程知識，還需要運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識。例如，在設(shè)置跳躍的加速度時，學(xué)生需要運(yùn)用物理學(xué)的運(yùn)動學(xué)原理。這種跨學(xué)科知識的融合有助于學(xué)生形成全面的知識體系。

8.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

總之，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生取得了多方面的效果，不僅掌握了wedo機(jī)器人編程的基本技能，還提升了問題解決能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐操作技能、跨學(xué)科知識融合以及情感態(tài)度與價值觀。這些效果對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在《青蛙表演》的教學(xué)中，我嘗試將編程與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過設(shè)計(jì)一個具體的“青蛙表演”情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)編程。這種做法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們體會到了編程的實(shí)用價值。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作，培養(yǎng)動手能力

在課程設(shè)計(jì)中，我注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)編程。例如，讓學(xué)生動手搭建機(jī)器人，編寫程序控制機(jī)器人動作，這樣的實(shí)踐操作不僅提高了學(xué)生的動手能力，也加深了他們對編程原理的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)不夠主動，對預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入。這可能導(dǎo)致他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果不佳。此外，課堂時間有限，有時候無法充分照顧到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.教學(xué)組織方面

小組合作學(xué)習(xí)時，個別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ诰幊滩惶信d趣或者缺乏自信。這需要我在教學(xué)組織上更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都能在小組中找到自己的位置。

3.教學(xué)方法方面

在講解編程概念時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以理解抽象的編程邏輯。這可能是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方法過于依賴講授法，缺乏足夠的互動和引導(dǎo)。我需要考慮更多的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高預(yù)習(xí)效果

針對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的問題，我將提供更加詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，包括預(yù)習(xí)目標(biāo)和具體步驟。同時，通過在線平臺和課堂反饋，及時監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

2.優(yōu)化小組合作，提升學(xué)生參與度

為了提高小組合作的效果，我將設(shè)計(jì)更加合理的小組分工，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，通過設(shè)置具體的合作目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生積極參與。

3.豐富教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生理解

為了幫助學(xué)生更好地理解編程邏輯，我將嘗試引入更多的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。通過實(shí)際案