Unit 6 Meet my family Part C（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6MeetmyfamilyPartC（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit6MeetmyfamilyPartC（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit6，本單元圍繞“家庭”這一主題展開(kāi)，PartC主要學(xué)習(xí)家庭成員的自我介紹。通過(guò)圖片、視頻等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)使用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略。

3.交際能力：在真實(shí)的交際情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

4.文化意識(shí)：了解不同家庭文化的特點(diǎn)，拓寬國(guó)際視野，培養(yǎng)尊重多元文化的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：familymembers（家庭成員）、introduce（介紹）

-重點(diǎn)句型：Mynameis…Iam…yearsold.Ihave…brothers/sisters.Weareahappyfamily.

-教學(xué)舉例：通過(guò)角色扮演、小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確使用第三人稱單數(shù)形式的動(dòng)詞

-教學(xué)舉例：通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)變化規(guī)則，如am，is，has等。

-難點(diǎn)二：正確運(yùn)用have/has的用法

-教學(xué)舉例：通過(guò)圖片、故事等形式，讓學(xué)生區(qū)分have/has的用法，并能在句子中正確使用。

-難點(diǎn)三：流暢地進(jìn)行自我介紹

-教學(xué)舉例：通過(guò)示范、分解步驟、學(xué)生互評(píng)等方式，幫助學(xué)生克服自我介紹的緊張情緒，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如家庭聚會(huì)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“MyFamily”主題任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、收集信息、小組討論等方式完成自我介紹。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)角色扮演、小組競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張溫馨的家庭照片，提問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowthisfamily?Whoarethey?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員的稱呼。

2.提出問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoyouintroduceyourfamilytoothers?”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示家庭成員的圖片，如father,mother,brother,sister等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.教師用例句：“Mynameis…Iam…yearsold.Ihave…brothers/sisters.”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)。

3.教師講解動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)變化規(guī)則，如am，is，has等，并舉例說(shuō)明。

4.教師展示have/has的用法，通過(guò)圖片、故事等形式，讓學(xué)生區(qū)分并正確使用。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

2.角色扮演：學(xué)生扮演不同家庭成員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：“Whoisthis?”“Thisismy…He/Sheis…yearsold.”

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“What’syourfamilylike?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的家庭故事，教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Howdoyouintroduceyourfamilytoyourfriends?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際。

2.學(xué)生展示自我介紹，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.教師提出拓展任務(wù)：“Trytointroduceyourfamilytoyourclassmatesnexttime.”鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，突出問(wèn)題解決和核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，如familymembers（家庭成員）、introduce（介紹）、brother（兄弟）、sister（姐妹）等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，如“Iam…yearsold.Ihave…brothers/sisters.”以及詢問(wèn)他人家庭成員的信息。

3.語(yǔ)法理解：學(xué)生能夠理解并掌握動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)變化規(guī)則，以及have/has的用法，能夠在句子中正確運(yùn)用。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提升，能夠自信地進(jìn)行自我介紹和簡(jiǎn)單對(duì)話。

5.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭成員的稱呼和介紹方式，增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)，認(rèn)識(shí)到家庭在文化中的重要性。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在參與課堂活動(dòng)、小組合作和自我評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自我調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，如自信、合作、尊重他人等。

8.交際能力：學(xué)生在實(shí)際交際情境中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

9.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中用英語(yǔ)介紹家庭成員，或在社交場(chǎng)合進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

10.創(chuàng)新思維：通過(guò)設(shè)計(jì)“MyFamily”主題任務(wù)，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，用自己的方式介紹家庭成員，展現(xiàn)個(gè)性。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得還是挺有收獲的。咱們先來(lái)聊聊教學(xué)反思吧。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用了那個(gè)家庭照片，本來(lái)是想讓學(xué)生們迅速進(jìn)入狀態(tài)，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)兒害羞，不太敢開(kāi)口。這說(shuō)明我可能需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，尤其是對(duì)于不太自信的學(xué)生。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些角色扮演的活動(dòng)，孩子們參與度很高，但是也出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，比如有些孩子還是不太敢在大家面前說(shuō)話。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我們可以通過(guò)更多的練習(xí)和鼓勵(lì)，讓孩子們更加自信。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，比如“你的家庭有什么特別的地方？”孩子們回答得很有趣，這也讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該更多地鼓勵(lì)孩子們分享自己的故事和感受。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺(jué)得今天的學(xué)生在詞匯和句型方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠流利地介紹自己的家庭成員，這讓我很欣慰。但是在口語(yǔ)表