Unit 3 Grammar 1說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3Grammar1說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路圍繞譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3Grammar1展開(kāi)，以“一般過(guò)去時(shí)”為主要教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，提高實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的時(shí)態(tài)知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)。他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有一定的初步理解，但可能缺乏對(duì)時(shí)態(tài)變化的深入認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較高的興趣。他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力參差不齊，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的語(yǔ)言感知能力和記憶能力，而部分學(xué)生可能在發(fā)音和拼寫(xiě)方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，也有偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：理解時(shí)態(tài)變化的內(nèi)在邏輯，區(qū)分過(guò)去時(shí)和其他時(shí)態(tài)的細(xì)微差別，以及在口語(yǔ)和寫(xiě)作中正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)表達(dá)過(guò)去的經(jīng)歷。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槟刚Z(yǔ)干擾而在語(yǔ)法的正確使用上感到困惑。因此，教學(xué)過(guò)程中需要注重對(duì)時(shí)態(tài)概念的理解和實(shí)際應(yīng)用的練習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便課堂閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如日?；顒?dòng)圖片、時(shí)間軸圖表和過(guò)去事件的視頻片段，以輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示語(yǔ)法規(guī)則和練習(xí)題，方便學(xué)生跟隨和記錄。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)對(duì)話，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行角色扮演和情景模擬練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞一般過(guò)去時(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你能想到哪些過(guò)去發(fā)生的事情？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過(guò)去時(shí)的基本構(gòu)成。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解一般過(guò)去時(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)學(xué)生過(guò)去參加活動(dòng)的經(jīng)歷，引出一般過(guò)去時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)際例句，如“Iwatchedamovieyesterday.”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片或視頻描述過(guò)去發(fā)生的事情，如“Showmewhatyoudidlastweekend.”

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“Whydoweuse'was'insteadof'am'?”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試用一般過(guò)去時(shí)描述事件。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)的概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般過(guò)去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，掌握其用法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些寫(xiě)日記或描述過(guò)去事件的練習(xí)，鞏固一般過(guò)去時(shí)的應(yīng)用。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于時(shí)態(tài)變化的練習(xí)網(wǎng)站或書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤并解釋正確用法。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看英語(yǔ)電影并記錄過(guò)去發(fā)生的事件。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般過(guò)去時(shí)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit3Grammar1：一般過(guò)去時(shí)

一、一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成

1.單數(shù)第三人稱現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的過(guò)去式：

-規(guī)則變化：在動(dòng)詞原形后加“-ed”，如work→worked

-不規(guī)則變化：有些動(dòng)詞的過(guò)去式有特殊變化，如go→went,see→saw,have→had等

2.其他動(dòng)詞的過(guò)去式：

-be動(dòng)詞：am→was,is→was,are→were

-助動(dòng)詞：do→did,does→did,did→did

-情態(tài)動(dòng)詞：can→could,may→might,must→hadto等

二、一般過(guò)去時(shí)的用法

1.描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)：

-Iwatchedamovieyesterday.

-Shevisitedhergrandparentslastweek.

2.描述過(guò)去經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣：

-Heusedtoplayfootballeveryweekend.

-Theywouldgoswimminginthesummer.

3.描述過(guò)去某個(gè)特定時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)：

-Iwasathomewhenyoucalledme.

-ShewasreadingabookwhenIcamein.

三、一般過(guò)去時(shí)的標(biāo)志詞

1.表示過(guò)去時(shí)間的副詞：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,in1990,ago等

2.表示過(guò)去時(shí)間的介詞短語(yǔ)：atthattime,attheageof,inthosedays等

3.表示過(guò)去時(shí)間的從句：when,while,assoonas等引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句

四、一般過(guò)去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)

1.主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+賓語(yǔ)

-Iwatchedamovieyesterday.

-Shevisitedhergrandparentslastweek.

2.主語(yǔ)+be動(dòng)詞過(guò)去式+賓語(yǔ)+描述性短語(yǔ)

-Iwasathomewhenyoucalledme.

-ShewasreadingabookwhenIcamein.

3.主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+狀語(yǔ)

-Heleftthehouseat7o'clock.

五、一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)

1.將下列句子改為一般過(guò)去時(shí)：

-Iamreadingabook.

-Theyareplayingfootball.

-Sheissleeping.

2.用一般過(guò)去時(shí)完成下列句子：

-I_______(watch)amovielastnight.

-They_______(visit)theirgrandparentslastweek.

-She_______(read)abookwhenIcamein.

3.用一般過(guò)去時(shí)填空：

-Yesterday,I_______(go)totheparkwithmyfriends.

-Lastweek,he_______(be)sick.

-In1990,she_______(have)abirthdayparty.

六、教學(xué)建議

1.通過(guò)圖片、視頻等直觀材料，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)的概念。

2.通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。

3.注重對(duì)學(xué)生過(guò)去時(shí)態(tài)用法的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.鼓勵(lì)學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述自己的過(guò)去經(jīng)歷，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多彩的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握。

七、總結(jié)

本節(jié)課通過(guò)講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成、用法、標(biāo)志詞和句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成

-一般過(guò)去時(shí)的用法

-一般過(guò)去時(shí)的標(biāo)志詞

-一般過(guò)去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞：

-一般過(guò)去時(shí)（PastSimple）

-過(guò)去式（PastTense）

-標(biāo)志詞（Keywords）

-句子結(jié)構(gòu)（SentenceStructure）

③重點(diǎn)詞句：

-單數(shù)第三人稱現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的過(guò)去式（e.g.,watched,visited,read）

-be動(dòng)詞的過(guò)去式（e.g.,was,were）

-助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞的過(guò)去式（e.g.,did,could,might,hadto）

-描述過(guò)去動(dòng)作或狀態(tài)的例句（e.g.,Iwatchedamovieyesterday.）

-描述過(guò)去習(xí)慣