《第二單元 用金山畫王畫畫：3.1 畫樹枝》說課稿-2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2023）三年級(jí)下冊(cè)

《第二單元用金山畫王畫畫：3.1畫樹枝》說課稿-2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2023）三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《第二單元用金山畫王畫畫：3.1畫樹枝》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，提升對(duì)自然景觀的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)使用金山畫王軟件進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫中嘗試不同的樹枝形態(tài)和表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，包括基本的線條、形狀和顏色認(rèn)知。此外，他們可能已經(jīng)接觸過金山畫王軟件的基本操作，但對(duì)于樹枝的繪制技巧和軟件的高級(jí)功能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)繪畫有著濃厚的興趣，喜歡通過繪畫表達(dá)自己的想法和感受。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新工具的使用方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生則可能更依賴于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在繪制樹枝時(shí)可能會(huì)遇到的問題包括：對(duì)樹枝形態(tài)的理解不夠深入，難以把握樹枝的粗細(xì)、曲直變化；在軟件操作上，可能對(duì)金山畫王的一些高級(jí)功能感到困惑，如圖層、濾鏡等；此外，學(xué)生在創(chuàng)意表達(dá)上可能會(huì)受到自身繪畫經(jīng)驗(yàn)的限制，難以突破傳統(tǒng)表現(xiàn)手法。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，鼓勵(lì)他們積極探索和創(chuàng)新。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了新世紀(jì)版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備樹枝的圖片、不同風(fēng)格樹枝的示例作品以及金山畫王軟件的操作指南。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好金山畫王軟件安裝的計(jì)算機(jī)，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供足夠的空間進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，并確保操作臺(tái)整潔，便于學(xué)生使用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)樹枝繪畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道樹枝嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些自然環(huán)境中樹枝的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受樹枝的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹樹枝在自然界中的重要性，為接下來的繪畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、樹枝基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解樹枝的基本概念、組成部分和結(jié)構(gòu)。

過程：

講解樹枝的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹樹枝的組成部分，如樹皮、木質(zhì)部、形成層等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、樹枝案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解樹枝的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的樹枝案例進(jìn)行分析，如不同季節(jié)的樹枝變化、不同樹木的樹枝形態(tài)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解樹枝的多樣性或自然界的奇妙。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生態(tài)平衡和藝術(shù)創(chuàng)作的影響，以及如何通過繪畫表現(xiàn)樹枝的美。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與樹枝繪畫相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何表現(xiàn)樹枝的動(dòng)態(tài)感”、“樹枝與季節(jié)的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)樹枝繪畫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，并展示小組繪制的樹枝作品。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹枝繪畫的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括樹枝的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)樹枝繪畫在生態(tài)教育、藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用樹枝繪畫技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用金山畫王軟件繪制一棵樹的樹枝，并思考如何通過繪畫傳達(dá)樹枝的生命力和美感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.繪畫技能的提升：

學(xué)生掌握了樹枝的基本繪制技巧，能夠獨(dú)立使用金山畫王軟件繪制出具有立體感和層次感的樹枝。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條、形狀和顏色來表現(xiàn)樹枝的形態(tài)和質(zhì)感，提高了繪畫表現(xiàn)力。

2.觀察力和審美能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在觀察自然界中的樹枝時(shí)，更加細(xì)致地注意到了樹枝的細(xì)節(jié)，如樹皮的紋理、樹枝的曲直變化等。這種觀察力的提升有助于他們?cè)诶L畫中更好地捕捉和表現(xiàn)樹枝的美。

3.創(chuàng)新思維的激發(fā)：

學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，提出了許多創(chuàng)新的想法和表現(xiàn)手法。他們能夠?qū)渲εc季節(jié)、情感等元素相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的繪畫作品。

4.合作能力的培養(yǎng)：

通過小組討論和合作完成繪畫作品，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。這種合作能力的培養(yǎng)對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

5.生態(tài)意識(shí)的提高：

學(xué)生在了解樹枝在自然界中的重要作用后，對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠通過繪畫作品傳達(dá)出對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多的繪畫技巧。這種學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)將有助于他們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域取得更好的成績。

7.計(jì)算機(jī)操作能力的提升：

學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了金山畫王軟件的基本操作，包括圖層、濾鏡等高級(jí)功能。這種計(jì)算機(jī)操作能力的提升將有助于他們?cè)谖磥韺W(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用信息技術(shù)。

8.問題解決能力的增強(qiáng)：

在遇到繪畫難題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行分析和解決。這種問題解決能力的增強(qiáng)將有助于他們?cè)诿鎸?duì)其他挑戰(zhàn)時(shí)更加自信和從容。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-樹枝的基本形態(tài)

-樹枝的繪制技巧

-金山畫王軟件的使用方法

②重點(diǎn)詞：

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