Unit 2 He Has a Funny Face Lesson3 （說課稿）-2024-2025學年重大版英語四年級上冊

Unit2HeHasaFunnyFaceLesson3（說課稿）-2024-2025學年重大版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年重大版英語四年級上冊Unit2HeHasaFunnyFaceLesson3。本節(jié)課圍繞“描述人物外貌”這一主題，通過學習詞匯、句型，引導(dǎo)學生能夠用英語描述人物的外貌特征，提高學生的語言運用能力。主要內(nèi)容包括：詞匯學習：funny,nose,eyes,mouth；句型學習：He/Shehasa...face.核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用英語描述人物的外貌，提高語言表達能力，增強文化意識，培養(yǎng)觀察和思維的能力，同時學會通過合作學習提升學習能力。具體目標如下：1.語言能力：能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的口語交流；2.文化意識：了解不同文化背景下人物外貌特征的描述方式；3.思維品質(zhì)：通過觀察和描述，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力；4.學習能力：學會在語境中學習詞匯，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握描述人物外貌的詞匯和句型。具體包括：

-詞匯：funny,nose,eyes,mouth等，能夠正確拼讀和使用。

-句型：He/Shehasa...face.，能夠靈活運用描述人物的外貌特征。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生在描述人物外貌時，如何準確、生動地表達，以及如何將所學詞匯和句型自然地融入語境中。

-難點一：詞匯的準確運用。例如，學生可能難以區(qū)分“nose”和“no”的發(fā)音，或者混淆“funny”和“unny”的拼寫。

-難點二：句型的靈活運用。學生可能難以將句型“He/Shehasa...face.”與具體的描述內(nèi)容相結(jié)合，導(dǎo)致句子顯得生硬或不符合語境。

-難點三：語境中的詞匯運用。學生在實際描述時，可能難以將詞匯與人物特征相對應(yīng)，導(dǎo)致描述不準確或不生動。

針對以上難點，教師應(yīng)采取以下教學方法幫助學生突破：

-通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示詞匯和句型的使用場景。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學生在實際語境中練習描述人物外貌。

-通過小組合作，讓學生互相糾正錯誤，提高準確性和生動性。

-利用游戲和競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如人物頭像卡片）。

-課程平臺：英語學習軟件、在線英語學習平臺。

-信息化資源：英語教學課件、在線英語學習資源庫。

-教學手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、游戲活動。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示一些有趣的人物畫像，引導(dǎo)學生思考并討論：“Doyouknowwhothispersonis?Whatdoyouthinkofhis/herface?”

-回顧舊知：教師提問學生：“Inthelastclass,welearnedaboutdescribingpeople.Canyourememberhowtosaysomeone'shair,eyes,andnose?”通過提問，復(fù)習上節(jié)課所學的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用PPT展示新詞匯和句型，如“funny”,“nose”,“eyes”,“mouth”,“He/Shehasa...face.”，并講解每個詞匯的意思和句型的結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：教師通過實物教具或PPT展示人物圖片，引導(dǎo)學生用新學的詞匯和句型進行描述，如“Lookatthispicture.He/Shehasafunnyface.He/Shehasabignoseandsmalleyes.”

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們互相描述對方的外貌特征，并運用新學的詞匯和句型。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，一個學生扮演描述者，另一個學生扮演被描述者。描述者要運用新學的詞匯和句型描述被描述者的外貌特征。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，觀察學生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的運用。

-學生分享：讓學生分享自己在課堂上的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：學生回家后，用自己的話描述家里成員的外貌特征，并嘗試用英語寫下來。

-次日檢查：教師檢查學生的作業(yè)，了解學生的學習情況，并進行針對性的輔導(dǎo)。

6.課后拓展（約5分鐘）

-教師可以鼓勵學生通過閱讀英語繪本、觀看英語動畫片等方式，進一步學習和鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容。

-教師還可以組織學生參加英語角活動，讓學生在實際交流中提高英語水平。

教學過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

-關(guān)注學生的個體差異，因材施教。

-創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

-注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，提高學生的英語綜合運用能力。教學資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了本節(jié)課的funny,nose,eyes,mouth等詞匯，還可以拓展到其他描述人物外貌的詞匯，如big,small,tall,short,round,long,thin,fat,straight,curly等。

-句型拓展：除了本節(jié)課的He/Shehasa...face.，還可以學習其他描述人物特征的句型，如He/Shehaslonghair./Shehasshorthair./Hehasabigmouth./Shehassmalleyes.等。

-文化背景拓展：介紹不同文化中對人物外貌描述的差異，如東方文化和西方文化在描述人物外貌時的側(cè)重點不同，可以讓學生了解這些文化差異。

-語言游戲拓展：利用英語游戲，如“SimonSays”或“Charades”，讓學生在游戲中練習描述人物外貌的詞匯和句型。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)建議：學生可以完成一個小型的項目，如制作一個家庭成員的外貌描述手冊，用英語描述每個家庭成員的外貌特征，包括身高、體型、面部特征等。

-閱讀建議：推薦學生閱讀一些簡單的英語繪本，如《GuessHowMuchILoveYou》或《TheVeryHungryCaterpillar》，通過閱讀學習更多關(guān)于人物外貌的描述詞匯和句型。

-視頻資源建議：利用YouTube等視頻平臺，搜索一些英語教學視頻，如“LearnEnglish:DescribingPeople'sFaces”，讓學生通過觀看視頻來學習更多的表達方式。

-實踐活動建議：組織學生進行一次“英語角”活動，讓學生在真實的交流環(huán)境中練習描述人物外貌的英語表達，提高他們的實際運用能力。

-課外閱讀建議：鼓勵學生閱讀關(guān)于不同文化的書籍，了解不同文化背景下的人物描述習慣，從而豐富他們的文化視野。

-家庭互動建議：家長可以與孩子一起進行角色扮演游戲，讓孩子描述家庭成員的外貌特征，家長則用英語進行回應(yīng)，這樣的互動有助于孩子在家中鞏固所學知識。板書設(shè)計①重點知識點：

-描述人物外貌的詞匯：funny,nose,eyes,mouth,big,small,tall,short,round,long,thin,fat,straight,curly

-描述人物外貌的句型：He/Shehasa...face.,He/Shehas...hair.,He/Shehasa...mouth.,He/Shehas...eyes.

②重點詞匯：

-funny：有趣的

-nose：鼻子

-eyes：眼睛

-mouth：嘴巴

-big：大的

-small：小的

-tall：高的