《9 的乘法口訣》 （說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《9的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課《9的乘法口訣》旨在讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生記憶和運用乘法口訣的能力。通過結(jié)合二年級上冊人教版數(shù)學(xué)教材，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和記憶力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過探索9的乘法口訣，理解乘法的基本概念；提升邏輯推理能力，通過歸納總結(jié)，發(fā)展學(xué)生從具體到抽象的思維能力；增強數(shù)學(xué)運算能力，通過實際操作和練習(xí)，提高學(xué)生運用乘法口訣進行簡單計算的能力；培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)解決問題。重點難點及解決辦法重點：掌握9的乘法口訣，能夠熟練運用口訣進行乘法計算。

難點：理解乘法口訣的規(guī)律，并能夠靈活運用到實際計算中。

解決辦法與突破策略：

1.采用直觀教具和圖片，幫助學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律。

2.通過小組合作，讓學(xué)生共同探討乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.設(shè)計一系列練習(xí)題，包括填空、選擇、計算等，鞏固學(xué)生對乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

4.創(chuàng)設(shè)實際問題情境，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中運用乘法口訣，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

5.定期進行復(fù)習(xí)，通過游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對乘法口訣的理解和記憶。教學(xué)資源-硬件資源：實物教具（乘法口訣卡片、數(shù)字卡片）、電子白板、計算器

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：乘法口訣相關(guān)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：圖片展示、多媒體課件、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布包含乘法口訣規(guī)則的PPT和教學(xué)視頻，要求學(xué)生觀看并總結(jié)9的乘法口訣的特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考乘法的對稱性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，初步了解9的乘法口訣。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄下自己對乘法口訣規(guī)律的觀察和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交到平臺，以便課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，方便監(jiān)控和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示乘法口訣在生活中的應(yīng)用實例，如購物計算、計時等，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：通過板書和實物演示，講解9的乘法口訣的構(gòu)成和記憶方法。

-組織課堂活動：分組進行乘法口訣接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和記憶。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在老師的講解中積極思考，跟隨老師的思路理解乘法口訣。

-參與課堂活動：學(xué)生在游戲中積極參與，通過實際操作加深對乘法口訣的理解。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，積極提問并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生建立對乘法口訣的初步理解。

-活動教學(xué)法：通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握乘法口訣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些應(yīng)用乘法口訣的練習(xí)題，如計算家庭購物單據(jù)的總價。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本或在線資源，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的乘法口訣。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進行進一步的數(shù)學(xué)探索。

-反思總結(jié)：對作業(yè)中的問題進行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我監(jiān)控能力。知識點梳理一、乘法口訣的基本概念

1.乘法口訣的定義：乘法口訣是一種記憶乘法表的方法，通過口訣的形式，幫助人們快速記憶乘法的結(jié)果。

2.乘法口訣的結(jié)構(gòu)：乘法口訣通常由乘數(shù)和被乘數(shù)組成，乘數(shù)和被乘數(shù)分別對應(yīng)乘法表中的行和列。

二、9的乘法口訣

1.9的乘法口訣的構(gòu)成：9的乘法口訣包括1-9的乘法運算，即從1乘以9到9乘以9的所有結(jié)果。

2.9的乘法口訣的規(guī)律：

-9乘以任何數(shù)，結(jié)果的個位數(shù)都是9，十位數(shù)是乘數(shù)減去1。

-9的乘法口訣具有對稱性，即a×9和9×a的結(jié)果相同。

-9的乘法口訣的乘積在十位數(shù)上的變化規(guī)律：從1乘以9到2乘以9，十位數(shù)依次遞增；從3乘以9到9乘以9，十位數(shù)依次遞減。

三、乘法口訣的應(yīng)用

1.乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用：

-購物計算：計算商品的單價和總價。

-計時：計算時間間隔和時長。

-面積和體積計算：計算物體的面積和體積。

2.乘法口訣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：

-解決乘法運算問題：通過乘法口訣，快速計算乘法結(jié)果。

-幫助理解乘法運算的規(guī)律：通過乘法口訣，發(fā)現(xiàn)乘法運算的規(guī)律和特點。

-培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力：通過乘法口訣，提高學(xué)生的邏輯思維能力和運算能力。

四、乘法口訣的記憶方法

1.列表記憶法：將乘法口訣列成表格，方便查閱和記憶。

2.口訣記憶法：通過朗朗上口的乘法口訣，幫助記憶乘法結(jié)果。

3.游戲記憶法：設(shè)計一些與乘法口訣相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中記憶和運用乘法口訣。

4.拓展記憶法：通過拓展練習(xí)，如填空、選擇題、計算題等，加深對乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

五、乘法口訣的教學(xué)策略

1.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法口訣的意義和應(yīng)用。

2.運用多種教學(xué)方法，如講授法、游戲法、實踐活動法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.加強學(xué)生間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

4.注重學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

5.定期進行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

六、乘法口訣的評價方法

1.觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對乘法口訣的掌握程度。

2.通過課堂練習(xí)、作業(yè)、測試等形式，評估學(xué)生的乘法口訣應(yīng)用能力。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

4.定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：我在課堂上嘗試通過設(shè)置購物、烹飪等生活場景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)9的乘法口訣，這種教學(xué)方法不僅增強了學(xué)生的參與感，還提高了他們對數(shù)學(xué)應(yīng)用的興趣。

2.互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和回答問題，通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對乘法口訣的記憶不夠牢固：在課后作業(yè)和測試中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于9的乘法口訣的記憶不夠扎實，容易混淆乘數(shù)和被乘數(shù)。

2.課堂管理有時不夠靈活：在課堂互動環(huán)節(jié)，有時我會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力不夠集中，這需要我在課堂管理上更加靈活，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.對學(xué)生個體差異的關(guān)注不夠：在教學(xué)中，我意識到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，但我在教學(xué)過程中對這一點關(guān)注不夠，需要更細致地照顧到每個學(xué)生的需求。

反思改進措施（三）

1.加強乘法口訣的記憶練習(xí)：為了幫助學(xué)生牢固記憶9的乘法口訣，我計劃在課后布置一些記憶游戲，如乘法接龍、記憶挑戰(zhàn)等，通過趣味性強的練習(xí)