18《牛和鵝》 說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

18《牛和鵝》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課為四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材中的《牛和鵝》一文，旨在通過閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物與人類之間的和諧共處。設(shè)計(jì)思路為：首先，通過朗讀感知文本，讓學(xué)生了解故事情節(jié)；其次，通過分析文本，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物與人類之間的情感；最后，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物和諧共處的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課以培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在提升學(xué)生的文化自信、思維能力與審美情趣。通過閱讀《牛和鵝》，學(xué)生能夠感受人與動(dòng)物和諧相處的美好，培養(yǎng)關(guān)愛生命的意識(shí)；同時(shí)，通過分析文本，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，提高語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力，增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀短文，但對(duì)文本的深入理解和情感體驗(yàn)還有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的故事有一定的興趣，但對(duì)動(dòng)物與人類關(guān)系的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和思維能力有所發(fā)展，但分析問題和解決問題的能力還需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和審美情趣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)際中，部分學(xué)生可能存在以下問題：一是對(duì)動(dòng)物故事的興趣有限，難以激發(fā)閱讀興趣；二是閱讀時(shí)缺乏深入思考，對(duì)文本的理解停留在表面；三是語言表達(dá)能力不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們通過閱讀文本，感受動(dòng)物與人類之間的情感，同時(shí)培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力，以及關(guān)愛生命的情感素質(zhì)。通過合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、學(xué)生平板電腦或紙質(zhì)書籍。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語文教材電子版。

3.信息化資源：動(dòng)物圖片、視頻資料、相關(guān)故事音頻、在線詞典等。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《牛和鵝》的故事背景和人物關(guān)系，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么牛和鵝會(huì)變成好朋友？”“你認(rèn)為他們之間發(fā)生了哪些變化？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《牛和鵝》的故事，理解故事的基本情節(jié)和人物特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解故事背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與動(dòng)物和諧共處相關(guān)的視頻，引出《牛和鵝》的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的人物性格和情感變化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解人物的心理活動(dòng)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)動(dòng)物與人類關(guān)系理解的感悟。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么牛和鵝會(huì)互相幫助？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和感悟。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人物性格和情感變化。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解故事中的人物性格和情感變化，掌握人物分析的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《牛和鵝》的故事，布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于動(dòng)物與人類關(guān)系的作文。

提供拓展資源：提供與動(dòng)物和諧共處相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀相關(guān)書籍，觀看視頻，進(jìn)一步了解動(dòng)物與人類的關(guān)系。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)

在課堂討論和作文練習(xí)中，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，能夠用有條理的語言進(jìn)行表達(dá)。在作文練習(xí)中，學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，用生動(dòng)形象的語言描述動(dòng)物與人類的關(guān)系，展現(xiàn)出良好的語言表達(dá)能力。

3.思維能力得到鍛煉

4.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

5.合作學(xué)習(xí)能力的提升

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。在小組討論中，學(xué)生能夠尊重他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人共同解決問題。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠扮演不同的角色，體驗(yàn)不同角色的情感，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

6.文化素養(yǎng)的積累

總之，通過學(xué)習(xí)《牛和鵝》這篇課文，學(xué)生在閱讀理解、語言表達(dá)、思維能力、情感態(tài)度價(jià)值觀、合作學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)等方面都取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于學(xué)生提高語文素養(yǎng)，還有助于他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我將嘗試將《牛和鵝》的故事與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受故事的主題，提高他們的共鳴感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫、圖片、視頻等，將抽象的動(dòng)物形象具體化，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于他們對(duì)動(dòng)物故事缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，我主要采用講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性受到影響。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論中引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試采