《Lesson 1 This is Wang Hong》（說課稿及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊

《Lesson1ThisisWangHong》（說課稿及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Lesson1ThisisWangHong》（說課稿及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊設(shè)計(jì)思路本課《Lesson1ThisisWangHong》以三年級學(xué)生為教學(xué)對象，圍繞英語三年級上冊教材，以“人物介紹”為主題，設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)。通過圖片、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演、小組合作等活動(dòng)，提升學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)他們跨文化交際的意識，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新能力，以及自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用本課核心句型"Thisis..."進(jìn)行人物介紹。

2.學(xué)生能夠正確發(fā)音并運(yùn)用新詞匯。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對"Thisis..."句型的理解與運(yùn)用。

2.學(xué)生在介紹人物時(shí)，詞匯的準(zhǔn)確使用和句子結(jié)構(gòu)的正確性。

解決辦法：

1.通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解句型結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在語境中練習(xí)句型，如“Whoisthis?”和“Whereishe/she?”

3.分層次教學(xué)，先教授核心詞匯，再進(jìn)行句型練習(xí)，最后進(jìn)行角色扮演。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編對話，提高詞匯運(yùn)用能力和句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Lesson1ThisisWangHong》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、人物卡片、單詞卡片等。

3.多媒體資源：選用與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

4.教室布置：創(chuàng)建互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括角色扮演區(qū)域和小組合作討論區(qū)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《Lesson1ThisisWangHong》的人物介紹，設(shè)計(jì)問題如“你能說出你認(rèn)識的人的名字嗎？他們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解人物介紹的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語介紹人物，記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如思維導(dǎo)圖、人物介紹草稿等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解人物介紹的基本結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示名人圖片或視頻，引出本課人物WangHong，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解"Thisis..."句型及其使用方法，結(jié)合WangHong的圖片和故事進(jìn)行實(shí)例分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“介紹你的朋友”小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用新句型進(jìn)行角色扮演。

解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中提出的疑問，及時(shí)解答并提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解并記憶新句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)介紹人物。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，提出問題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握新句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握新句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的句型介紹一個(gè)家庭成員。

提供拓展資源：推薦與英語人物介紹相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供正面反饋和具體指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)人物介紹的相關(guān)知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，加深對人物介紹的理解。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，拓展學(xué)生的英語知識面。通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成《Lesson1ThisisWangHong》這一課的教學(xué)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯和句型掌握

2.口語表達(dá)能力提升

學(xué)生在課堂上的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠自信地用英語表達(dá)自己的想法和描述人物。他們能夠使用所學(xué)詞匯和句型，將人物的特征、愛好等信息準(zhǔn)確地傳達(dá)給他人。

3.文化意識增強(qiáng)

本節(jié)課通過介紹WangHong這一人物，幫助學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的文化背景。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對人物的服飾、生活習(xí)慣、興趣愛好等方面有了更深入的了解，從而增強(qiáng)了他們的文化意識。

4.觀察力和思維品質(zhì)提高

學(xué)生在觀察WangHong的圖片和視頻時(shí)，能夠注意到人物的外貌特征、表情等細(xì)節(jié)，從而培養(yǎng)了他們的觀察力。在介紹人物的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維，將人物的特征和愛好等信息串聯(lián)起來，這有助于提高他們的思維品質(zhì)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互配合，共同完成角色扮演和討論。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升

7.反思和總結(jié)能力增強(qiáng)

學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進(jìn)措施，從而提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-人物介紹句型：Thisis...

-人物特征詞匯：name,age,gender,appearance,hobbies,etc.

-人物關(guān)系詞匯：brother,sister,friend,teacher,etc.

②詞：

-This

-is

-WangHong

-He/She

-He/Sheis...

-He/Sheis...

-...yearsold

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③