14 窮人 第二課時說課稿-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

14窮人第二課時說課稿-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《窮人》第二課時

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提升學生的閱讀理解能力，通過深入分析《窮人》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，引導學生體會文本的內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，引導學生欣賞文學作品的語言美和情感美，增強文學素養(yǎng)。

3.強化學生的思辨能力，通過討論和分析，讓學生學會從不同角度思考問題，提高批判性思維能力。

4.增強學生的文化自信，讓學生認識到勞動人民的偉大和生活的真諦，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：六年級的學生在閱讀理解方面已經(jīng)具備一定的基礎，能夠識別和分析文本中的簡單情節(jié)和人物關系。他們對于描寫人物心理和環(huán)境的語句有所了解，但深入分析人物性格和情節(jié)深意的深度還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對文學作品的興趣因人而異，但總體上，他們對《窮人》這樣的經(jīng)典文學作品抱有好奇心和興趣。學生在學習能力上表現(xiàn)出較強的接受新知識的能力，但閱讀理解和批判性思維方面存在個體差異。學習風格上，有的學生偏好通過文字深入理解，有的則更傾向于視覺輔助和討論互動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《窮人》時，學生可能會遇到以下困難：一是對復雜的人物關系和內(nèi)心世界的理解不夠深入；二是對于一些象征手法的把握不夠準確；三是缺乏對當時社會背景的了解，難以全面理解人物的處境和情感。此外，學生在批判性思維方面可能表現(xiàn)出猶豫不決，對于文本中的觀點和態(tài)度難以形成自己的獨立見解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《窮人》課文教材，并準備相應的課后練習冊。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片，如漁村風景、漁民生活等，以及簡短的視頻片段，用以幫助學生更好地理解課文背景和人物形象。

3.教學課件：制作PPT課件，包含課文內(nèi)容摘要、重點段落分析、人物關系圖等，以便于課堂展示和講解。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，為學生提供筆記本和筆，以方便學生記錄思考和討論結果。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，上一節(jié)課我們一起閱讀了《窮人》的第一部分，感受到了桑娜夫婦善良、勤勞的形象。今天，我們將繼續(xù)深入探討這篇文章，了解他們?nèi)绾蚊鎸ι畹睦Ь?，以及他們的善良最終帶來了怎樣的結果。

（學生）期待今天的學習，想了解桑娜夫婦在面對困境時的選擇。

二、復習導入，深化理解

（教師）同學們，還記得上節(jié)課我們討論的桑娜夫婦的性格特點嗎？請回顧一下，并分享你們的看法。

（學生）桑娜夫婦善良、勤勞，樂于助人。

（教師）非常好，那今天我們就來進一步分析他們的善良是如何體現(xiàn)在實際行動中的。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.案例分析：桑娜夫婦的善良表現(xiàn)

（教師）請同學們閱讀課文第二部分，找出桑娜夫婦在面對困境時的具體行為，并思考這些行為體現(xiàn)了他們的哪種品質(zhì)。

（學生）桑娜夫婦在漁夫出海遇險后，毅然收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個孤兒，盡管家中已經(jīng)十分困難。

（教師）非常好，桑娜夫婦的善良表現(xiàn)在他們無私地收養(yǎng)了鄰居的孤兒，這種行為體現(xiàn)了他們的愛心和責任感。

2.情境模擬：面對困境，你會怎么做？

（教師）假設你們也面臨著和桑娜夫婦相似的情況，你們會怎么做？請與同桌討論，并分享你們的想法。

（學生）我會像桑娜夫婦一樣，盡我所能去幫助別人。

（教師）很好，同學們都表現(xiàn)出了善良的品質(zhì)。接下來，我們要分析桑娜夫婦的善良行為給他們的生活帶來了哪些影響。

3.情節(jié)分析：善良行為的后果

（教師）請同學們閱讀課文第三部分，關注桑娜夫婦的善良行為帶來的結果。

（學生）漁夫在海上獲救后，感激桑娜夫婦的善良，決定和他們一起努力改善生活。

（教師）同學們觀察得很仔細，桑娜夫婦的善良行為不僅感動了漁夫，也讓他們自己的生活得到了改善。

四、全文側(cè)重點突出

1.人物形象分析：桑娜夫婦的善良與漁夫的感恩

（教師）通過閱讀課文，我們可以看到桑娜夫婦的善良與漁夫的感恩形成了鮮明的對比。請同學們思考，這種對比有何意義？

（學生）這種對比突出了善良和感恩的美好品質(zhì)，同時也說明了善良行為會得到回報。

（教師）非常好，同學們能夠從人物形象的分析中體會到善良與感恩的重要性。

2.社會背景分析：漁村生活的艱辛

（教師）在課文第四部分，作者描繪了漁村生活的艱辛。請同學們談談你們的感受。

（學生）漁村的生活很艱苦，但我認為桑娜夫婦的善良給了他們勇氣和希望。

（教師）是的，正是這種善良和希望讓他們在困境中堅持下去。

3.主題思想總結：善良與美好

（教師）通過本節(jié)課的學習，我們了解到《窮人》這篇課文主要講述了善良與美好的主題。請同學們用自己的話總結一下這個主題。

（學生）善良是美好的，它能讓我們在困境中看到希望，也能讓我們與他人建立深厚的感情。

五、課堂小結

（教師）今天我們學習了《窮人》的第二部分，了解了桑娜夫婦在面對困境時的善良行為，以及他們的善良給自己的生活帶來的改變。希望同學們能夠從他們身上學到善良的品質(zhì)，將善良傳遞給身邊的人。

（學生）謝謝老師，我明白了善良的重要性，以后我會努力做一個善良的人。

六、作業(yè)布置

（教師）請同學們完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關于桑娜夫婦善良行為的短文，表達你的感悟。

2.收集關于善良的成語或諺語，并解釋其含義。

3.思考：在現(xiàn)實生活中，如何將善良付諸行動？

（學生）好的，我明白了，我會認真完成作業(yè)。

七、課堂總結

（教師）同學們，今天我們學習了《窮人》的第二部分，了解了桑娜夫婦的善良行為以及他們的善良給自己的生活帶來的改變。希望同學們能夠從他們身上學到善良的品質(zhì)，將善良傳遞給身邊的人。下課！知識點梳理1.文學常識

-作者簡介：了解《窮人》的作者列夫·托爾斯泰的基本信息，包括生平、作品風格等。

-作品背景：掌握《窮人》的創(chuàng)作背景，包括俄國社會歷史狀況和作者的創(chuàng)作動機。

-文學體裁：明確《窮人》的文學體裁，屬于短篇小說。

2.人物形象分析

-桑娜夫婦：分析桑娜夫婦的性格特點，如善良、勤勞、無私、勇敢等。

-西蒙：探討西蒙的人物形象，理解她的不幸遭遇和對桑娜夫婦的感激之情。

-漁夫：分析漁夫的性格轉(zhuǎn)變，從自私到感恩，體現(xiàn)人物成長。

3.情節(jié)結構

-起因：漁夫出海遇險，桑娜夫婦收養(yǎng)西蒙的孤兒。

-發(fā)展：漁夫獲救，桑娜夫婦的生活得到改善。

-高潮：桑娜夫婦的善良行為感動了漁夫，兩人決定共同努力改善生活。

-結局：漁夫和桑娜夫婦共同面對困境，展現(xiàn)出美好的未來。

4.寫作手法

-人物描寫：分析作者在描寫人物時使用的細節(jié)描寫、心理描寫等方法。

-環(huán)境描寫：探討環(huán)境描寫在表現(xiàn)人物心理和推動情節(jié)發(fā)展中的作用。

-情節(jié)安排：分析作者在情節(jié)安排上的巧妙之處，如懸念設置、情節(jié)轉(zhuǎn)折等。

5.主題思想

-善良與美好：通過桑娜夫婦的善良行為，展現(xiàn)善良的美好品質(zhì)，傳遞正能量。

-社會責任感：揭示社會底層人民的艱辛生活，呼吁社會關注和關愛弱勢群體。

-人性光輝：展現(xiàn)人性的善良與美好，傳遞積極向上的價值觀。

6.詞語理解

-善良：分析“善良”一詞的含義，并結合課文內(nèi)容解釋其在不同情境下的用法。

-勤勞：探討“勤勞”一詞的含義，并結合桑娜夫婦的形象分析其表現(xiàn)。

-無私：解釋“無私”一詞的含義，并分析桑娜夫婦在收養(yǎng)孤兒時的無私行為。

7.閱讀理解

-人物關系：分析課文中的主要人物關系，如桑娜夫婦與西蒙、漁夫與桑娜夫婦等。

-情節(jié)發(fā)展：梳理課文情節(jié)，把握故事發(fā)展脈絡。

-環(huán)境描寫：理解環(huán)境描寫對人物形象和情節(jié)發(fā)展的作用。

8.綜合運用

-仿寫：以《窮人》為例，進行人物描寫、環(huán)境描寫等仿寫練習。

-創(chuàng)新表達：結合自己的生活實際，創(chuàng)作一篇以善良為主題的文章。

-交流討論：組織學生進行課堂討論，分享自己對課文的理解和感悟。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點

-桑娜夫婦的性格特點：善良、勤勞、無私、勇敢。

-西蒙的悲慘遭遇和感激之情。

-漁夫的性格轉(zhuǎn)變：從自私到感恩。

②重點詞語

-善良：描述桑娜夫婦的品質(zhì)，體現(xiàn)了他們的愛心和責任感。

-勤勞：描述桑娜夫婦的生活態(tài)度，展現(xiàn)了他們的生活態(tài)度。

-無私：形容桑娜夫婦在收養(yǎng)孤兒時的行為，強調(diào)了他們的無私奉獻。

③重點句子

-“她（桑娜）的心中充滿了對鄰居孩子的愛?！保ū憩F(xiàn)桑娜的愛心）

-“他們（桑娜夫婦）雖然生活困苦，卻依然收養(yǎng)了鄰居的兩個孤兒?！保◤娬{(diào)桑娜夫婦的善良）

-“漁夫感激地望著桑娜夫婦，說：‘你們救了我的命，也救了我的孩子們?！保ㄕ故緷O夫的感恩）

④情節(jié)發(fā)展邏輯

-起因：漁夫出海遇險，桑娜夫婦收養(yǎng)孤兒。

-發(fā)展：漁夫