《第一單元 網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)?第3課 辨別信息判真?zhèn)巍氛f課稿-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級上冊

《第一單元網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚?課辨別信息判真?zhèn)巍氛f課稿-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第一單元網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚?課辨別信息判真?zhèn)巍?/p>

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的敏感度，提高他們識別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰?，形成正確的信息獲取與處理觀念。

2.計算思維：通過分析信息特征，鍛煉學(xué)生邏輯推理和判斷能力，培養(yǎng)他們的計算思維能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實踐：引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)工具進行信息辨析，培養(yǎng)他們在數(shù)字化學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺盛的年齡階段，對信息技術(shù)充滿興趣。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們在網(wǎng)絡(luò)信息辨別方面存在以下特點：

1.知識層面：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的基本概念有一定了解，但對信息的真?zhèn)闻袛鄻?biāo)準(zhǔn)不夠清晰，容易受到虛假信息的誤導(dǎo)。

2.能力層面：學(xué)生的信息檢索和分析能力有待提高，他們在面對海量信息時，難以快速辨別信息的真實性和價值。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生存在過度依賴網(wǎng)絡(luò)信息、缺乏批判性思維的問題，需要培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自我保護意識。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生普遍存在信息獲取隨意、不注重信息來源和核實的行為習(xí)慣，這對他們的信息辨別能力產(chǎn)生了負(fù)面影響。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將通過實際案例分析和互動討論，幫助學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)信息辨別的方法，提高他們的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的信息行為習(xí)慣。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實踐能力的提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機教室、網(wǎng)絡(luò)連接、投影儀、白板或電子白板。

2.課程平臺：閩教版信息技術(shù)四年級上冊電子教材平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)信息辨別案例庫、多媒體課件、視頻資料。

4.教學(xué)手段：教師講解、案例分析、小組討論、實踐操作、游戲化教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們在網(wǎng)上遇到過虛假信息嗎？你們知道如何辨別信息的真?zhèn)螁?？?/p>

2.展示一些網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息案例，如不實新聞、誤導(dǎo)性廣告等，讓學(xué)生直觀感受虛假信息的存在。

3.簡短介紹網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚闹匾?，強調(diào)正確辨別信息真?zhèn)螌€人和社會的影響。

二、網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)位A(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚幕靖拍?、組成部分和原理。

過程：

1.講解網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚亩x，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚慕M成部分，如信息來源、發(fā)布時間、作者背景等。

3.通過實例或案例，如新聞報道、社交媒體信息等，讓學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚膶嶋H應(yīng)用或作用。

三、網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)伟咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚奶匦院椭匾浴?/p>

過程：

1.選擇幾個典型的網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)伟咐M行分析，如虛假新聞、網(wǎng)絡(luò)謠言等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚亩鄻有曰驈?fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚募记山鉀Q實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蜗嚓P(guān)的主題進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚恼J(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚闹匾院鸵饬x。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚幕靖拍睢⒔M成部分、案例分析等。

2.強調(diào)網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)卧诂F(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)技巧。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚亩涛幕驁蟾?，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚睦斫?，提高實際操作能力。

過程：

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生收集一篇網(wǎng)絡(luò)新聞或社交媒體信息，分析其真實性，并撰寫簡要報告。

2.強調(diào)作業(yè)要求，如分析信息來源、核實事實、提出個人觀點等。

3.提醒學(xué)生按時提交作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行展示和點評。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡(luò)信息辨別工具介紹：介紹一些常用的網(wǎng)絡(luò)信息辨別工具，如事實核查網(wǎng)站、新聞源驗證工具等，幫助學(xué)生學(xué)會使用這些工具來輔助判斷信息的真?zhèn)巍?/p>

-知識產(chǎn)權(quán)教育資料：提供一些關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)保護的資料，讓學(xué)生了解版權(quán)、商標(biāo)、專利等相關(guān)知識，增強他們在網(wǎng)絡(luò)信息使用中的法律意識。

-媒體素養(yǎng)教育資源：推薦一些關(guān)于媒體素養(yǎng)的在線課程或視頻，幫助學(xué)生提高對媒體信息的批判性思維能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生定期訪問事實核查網(wǎng)站，學(xué)習(xí)如何驗證信息的真實性。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的知識產(chǎn)權(quán)教育活動，了解知識產(chǎn)權(quán)的重要性。

-建議學(xué)生觀看媒體素養(yǎng)教育視頻，學(xué)習(xí)如何識別和批判媒體中的偏見和誤導(dǎo)。

-組織學(xué)生進行小組項目，讓他們選擇一個感興趣的公共話題，通過調(diào)查研究和信息收集，撰寫一份報告，并在課堂上進行展示和討論。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息安全的書籍或文章，了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識和防范措施。

-引導(dǎo)學(xué)生參與在線論壇或社交媒體，學(xué)會在虛擬環(huán)境中辨別信息真?zhèn)?，并分享自己的辨別技巧。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外信息辨別競賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，通過制作思維導(dǎo)圖或筆記卡片，加深對網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)沃R的理解。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚臅?，進行自主學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生與家長共同討論網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚脑掝}，提高家庭對網(wǎng)絡(luò)信息安全的重視程度。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚亩x

-信息來源的重要性

-判斷信息真實性的方法

-知識產(chǎn)權(quán)保護意識

②關(guān)鍵詞：

-真?zhèn)伪鎰e

-信息來源

-事實核查

-媒體素養(yǎng)

③重點詞句：

-“網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)巍笔蔷W(wǎng)絡(luò)時代必備的技能。

-“信息來源”是判斷信息真實性的關(guān)鍵。

-“事實核查”是確保信息真實性的重要手段。

-“知識產(chǎn)權(quán)保護”是尊重他人勞動成果的體現(xiàn)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向教學(xué)：在課程中增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作來辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)危岣咚麄兊膶嶋H應(yīng)用能力。

2.案例教學(xué)：引入真實的網(wǎng)絡(luò)信息案例，讓學(xué)生在分析案例中學(xué)習(xí)辨別信息真?zhèn)蔚募记?，增強課程的實用性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：目前教學(xué)中主要依靠講解和案例分析，缺乏互動性和趣味性，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.學(xué)生自主探究能力不足：部分學(xué)生在面對復(fù)雜信息時，缺乏自主探究和解決問題的能力，需要進一步加強這方面的培養(yǎng)。

3.評價方式較為單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和特點，采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)等，提高課堂互動性和趣味性。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力：鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外進行自主探究，通過設(shè)置問題、引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

3.實施多元化評價：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價外，引入學(xué)生自評、互評、過程性評價等多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，共同培養(yǎng)學(xué)生的信息辨別能力和網(wǎng)