1 假期有收獲 第2課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

1假期有收獲第2課時說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1假期有收獲第2課時說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：《道德與法治》二年級上冊“假期有收獲”第2課時。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課以“假期有收獲”為主題，引導學生回顧假期生活，分享自己的收獲。教學內容與學生已有知識緊密相連，學生在生活中已有假期經歷，對本節(jié)課內容有較強的共鳴。教材內容涉及假期生活、家庭關系、社會交往等方面，與二年級學生的生活實際緊密相關。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的自我反思能力，引導學生回顧假期生活，思考自己的成長與收獲。

2.增強學生的溝通表達能力，通過分享假期經歷，提高學生與他人交流的能力。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感，讓學生認識到假期生活與社會、家庭的關系，增強對家庭、社會的責任感。

4.提升學生的生活實踐能力，通過實踐體驗，讓學生學會合理安排時間，培養(yǎng)良好的生活習慣。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠清晰、具體地描述自己在假期中的收獲，包括學習、生活、情感等方面的成長。

②引導學生學會從不同角度分析假期經歷，如家庭關系、社會交往、個人成長等，提升學生的綜合分析能力。

③培養(yǎng)學生分享和傾聽他人假期經歷的習慣，增強合作與溝通的能力。

2.教學難點

①引導學生深入挖掘假期生活中的內在價值，使其認識到個人成長與社會發(fā)展的聯系。

②幫助學生將假期經歷與道德品質教育相結合，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

③指導學生如何將假期收獲轉化為日常生活中的實際行動，形成良好的生活習慣和行為規(guī)范。

④在分享交流過程中，如何引導學生尊重他人，傾聽不同意見，培養(yǎng)學生的同理心和包容心。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合生活實例，生動講解假期收獲的意義和價值，激發(fā)學生興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，分享假期經歷，鼓勵學生表達個人觀點，培養(yǎng)合作能力。

3.案例分析法：選取典型假期經歷案例，引導學生分析其中的道德教育因素，提升學生的道德素養(yǎng)。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示假期生活圖片和視頻，增強視覺沖擊力，吸引學生注意力。

2.互動軟件：使用教學軟件設計互動環(huán)節(jié)，如在線答題、投票等，提高學生的參與度。

3.實物教具：引入假期生活相關的實物教具，如旅行照片、手工藝品等，增強教學的真實性和趣味性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段輕松愉快的音樂，營造輕松的學習氛圍。

-教師提問：“同學們，你們過了一個愉快的假期嗎？在假期里，你們都做了些什么？有什么特別的經歷和收獲呢？”

-學生自由發(fā)言，分享自己的假期經歷。

-教師總結：“假期是成長的過程，也是我們收獲知識、體驗生活的時刻。今天，我們就來一起分享和交流我們的假期收獲?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導學生回顧假期中的學習、生活、情感等方面的收獲。

-教師提出問題：“你們認為，假期收獲有哪些方面？如何將這些收獲轉化為我們日常生活中的進步？”

-學生分組討論，教師巡視指導。

-教師邀請各小組代表分享討論成果，師生共同總結假期收獲的幾個方面。

-教師結合實例，講解如何將假期收獲與道德品質教育相結合，引導學生樹立正確的價值觀。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一個“假期收獲卡片”活動，讓學生用卡片形式記錄自己的假期收獲。

-學生獨立完成卡片，教師巡視指導。

-教師挑選幾份優(yōu)秀的卡片進行展示，讓學生互相學習和借鑒。

-教師提問：“通過今天的分享和交流，你們有什么新的認識和體會？”

-學生自由發(fā)言，教師總結。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內容，強調假期收獲的重要性。

-教師鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)努力，將假期收獲轉化為實際行動。

-教師總結：“今天的課程就到這里，希望大家在今后的學習和生活中，不斷積累經驗，不斷成長。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學們在課后，結合今天的課程內容，寫一篇關于自己假期收獲的作文，字數不限?！?/p>

-教師提醒學生注意作文的結構和語言表達，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

-教師強調作業(yè)提交的時間和方式。

-教師宣布下課，學生整理學習用品，有序離開教室。教學資源拓展1.拓展資源：

-《家庭生活》系列書籍，介紹家庭關系、家庭責任等內容，幫助學生更好地理解家庭在假期生活中的重要性。

-《社會交往》教育視頻，通過真實案例展示社會交往中的道德規(guī)范和禮儀，引導學生學會與人相處。

-《假期生活日記》案例集，收集不同年齡段學生的假期生活日記，讓學生了解不同背景下的假期生活。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《家庭生活》系列書籍，了解家庭關系和責任，通過家庭角色扮演活動，增強學生對家庭的認識。

-組織學生觀看《社會交往》教育視頻，討論視頻中的道德規(guī)范和禮儀，引導學生將所學知識應用到實際生活中。

-學生可以嘗試撰寫假期生活日記，記錄自己的假期經歷和感受，通過日記分享會，讓學生互相學習、交流。

-利用網絡資源，如在線教育平臺，搜索與假期生活相關的課程和講座，拓寬學生的知識面。

-家長參與：邀請家長參與學生的假期生活分享會，分享家庭教育和家庭生活的經驗，增進家校溝通。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務活動，如環(huán)保宣傳、幫助孤寡老人等，讓學生在實踐中體驗社會生活，培養(yǎng)社會責任感。

-親子活動：鼓勵家長與學生一起參與親子活動，如戶外旅行、手工制作等，增進親子關系，同時豐富學生的假期生活體驗。

-假期總結：在假期結束前，組織學生進行假期總結，讓學生反思自己的假期收獲，為下一學期的學習生活做好準備。

-道德故事：收集和講述一些具有道德教育意義的假期故事，通過故事引導學生樹立正確的價值觀。

-心理健康：提供心理健康教育資源，幫助學生應對假期結束后的情緒波動，調整心態(tài)，迎接新學期的挑戰(zhàn)。教學反思今天上了“假期有收獲”這節(jié)課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過播放音樂和提問的方式，讓學生們很快進入了課堂狀態(tài)。在分享假期經歷的過程中，學生們都很積極地參與，這讓我感到很欣慰。但是，我發(fā)現有些學生分享的內容比較簡單，可能是因為他們對假期經歷的挖掘不夠深入。在今后的教學中，我需要引導學生更加細致地回顧和思考自己的假期生活，讓他們從不同角度去發(fā)現和總結收獲。

其次，關于教學方法的運用，我覺得討論法的效果不錯。通過分組討論，學生們能夠更好地交流自己的想法，互相啟發(fā)。但是，我也發(fā)現有些學生在討論中比較沉默，可能是因為他們不太善于表達。因此，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的溝通能力。

在講授新知的過程中，我嘗試結合實例來講解假期收獲的意義和價值，這樣讓學生更容易理解和接受。但是，我也意識到，有些學生可能對實例不太感興趣，或者覺得實例與自己的實際生活相差較遠。所以，在今后的教學中，我需要更加注重實例的選取，盡量選擇與學生生活緊密相關的內容。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了“假期收獲卡片”活動，讓學生通過卡片記錄自己的收獲。這個活動得到了學生的積極響應，但是也有個別學生覺得這個活動有些枯燥。因此，在今后的教學中，我需要嘗試更多樣化的鞏固練習方式，讓課堂更加生動有趣。

課堂小結部分，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內容，并鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)努力。我覺得這個環(huán)節(jié)的設計比較合理，能夠幫助學生鞏固所學知識。但是，我也發(fā)現有些學生對于總結部分不太關注，可能是因為他們對總結的內容不太感興趣。所以，在今后的教學中，我需要更加巧妙地設計總結環(huán)節(jié)，提高學生的參與度。

最后，作業(yè)布置部分，我布置了讓學生寫一篇關于自己假期收獲的作文。這個作業(yè)的設計旨在讓學生將所學知識應用到實際生活中。但是，我也擔心有些學生可能因為寫作能力不足而感到困難。因此，在今后的教學中，我需要提供一些寫作指導，幫助學生提高寫作水平。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①假期收獲的定義和意義

②假期收獲的分類（學習、生活、情感等）

③假期收獲與個人成長的關系

2.