Unit 3 Travel Moving Forward 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版必修第一冊(cè)

Unit3TravelMovingForward說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3TravelMovingForward

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的旅行文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析旅行計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。最后，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中一年級(jí)時(shí)，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些旅行相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，如描述地點(diǎn)、交通工具和旅行活動(dòng)的詞匯。然而，對(duì)于高級(jí)旅行計(jì)劃的描述和復(fù)雜旅行情景的英語(yǔ)交流，學(xué)生的掌握程度可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，尤其是與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的主題，如旅行。他們對(duì)探索不同文化和國(guó)家的歷史和文化背景有濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能具備較強(qiáng)的記憶能力和基礎(chǔ)的語(yǔ)言應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)和通過(guò)閱讀來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和運(yùn)用復(fù)雜旅行計(jì)劃的表達(dá)上可能遇到困難，因?yàn)檫@類表達(dá)往往涉及較為復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人旅行經(jīng)歷時(shí)可能缺乏足夠的詞匯和表達(dá)方式。此外，對(duì)于不同文化背景下的旅行習(xí)慣和習(xí)俗的了解不足，也可能影響學(xué)生的交流效果。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的語(yǔ)言支持和情景模擬練習(xí)，幫助學(xué)生逐步提高。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)旅行主題的聽力材料、相關(guān)視頻片段、在線英語(yǔ)詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、圖片）、角色扮演道具、旅行計(jì)劃模板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于旅行的英文視頻，讓學(xué)生欣賞不同國(guó)家的風(fēng)景和文化，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們有機(jī)會(huì)去旅行，你們會(huì)去哪里？為什么？”

3.學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己的旅行計(jì)劃，并簡(jiǎn)要介紹旅行目的地的特色。

4.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“Unit3TravelMovingForward”。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如：travel、destination、schedule等，并舉例說(shuō)明其用法。

2.語(yǔ)法講解：講解與旅行計(jì)劃相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，如：一般將來(lái)時(shí)、條件狀語(yǔ)從句等。

3.情景模擬：教師演示如何用英語(yǔ)描述旅行計(jì)劃，包括目的地、出行方式、行程安排等。

4.學(xué)生跟讀：學(xué)生跟讀教師的示范，模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師布置一些與旅行計(jì)劃相關(guān)的練習(xí)題，如：完成旅行計(jì)劃表格、改寫句子等。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.課堂展示：學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，如：如何用英語(yǔ)描述旅行計(jì)劃？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬旅行過(guò)程中的對(duì)話場(chǎng)景。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的旅行經(jīng)歷和計(jì)劃。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃交流。

2.學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的旅行文化，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

七、總結(jié)（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《孤獨(dú)星球》雜志的旅行文章，提供不同國(guó)家和地區(qū)的旅行攻略，幫助學(xué)生了解全球旅行文化。

-《國(guó)家地理》雜志的英文版，特別是關(guān)于世界各地的旅行特輯，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的旅行故事拓寬視野。

-《旅行英語(yǔ)口語(yǔ)》書籍，包含實(shí)用的旅行英語(yǔ)表達(dá)和情景對(duì)話，幫助學(xué)生提高實(shí)際旅行中的英語(yǔ)溝通能力。

-在線旅行博客，如“Travel&Leisure”或“BBCTravel”，提供最新的旅行資訊和目的地介紹。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的旅行目的地，通過(guò)閱讀上述拓展材料，深入了解該地的文化、歷史和旅游景點(diǎn)。

-要求學(xué)生制作一份簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃，包括行程安排、住宿選擇、美食推薦等，并嘗試用英語(yǔ)撰寫。

-組織一個(gè)班級(jí)旅行分享會(huì)，讓學(xué)生在課堂上分享自己的旅行計(jì)劃和準(zhǔn)備過(guò)程，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線英語(yǔ)旅行論壇，與其他學(xué)生交流旅行經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生合作研究一個(gè)特定的旅行主題，如“可持續(xù)旅行”或“背包客文化”，并通過(guò)報(bào)告或展示的形式向全班介紹。

-提供一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如旅行英語(yǔ)課程、互動(dòng)旅行地圖等，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)旅行知識(shí)的掌握。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅行計(jì)劃的描述

-旅行相關(guān)詞匯和短語(yǔ)

-旅行中的實(shí)用英語(yǔ)表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-travel（旅行）

-destination（目的地）

-schedule（行程安排）

-transportation（交通方式）

-accommodation（住宿）

-attraction（景點(diǎn)）

-activity（活動(dòng)）

③重點(diǎn)句子：

-"IplantotraveltoParisnextsummer."（我計(jì)劃明年夏天去巴黎旅行。）

-"Whattimeistheflightdeparture?"（飛機(jī)什么時(shí)候起飛？）

-"Iwillstayatahotelnearthecitycenter."（我將住在市中心附近的一家酒店。）

-"IwouldliketovisittheEiffelTowerandtheLouvreMuseum."（我想?yún)⒂^埃菲爾鐵塔和盧浮宮博物館。）教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit3TravelMovingForward，圍繞旅行計(jì)劃的主題展開。我覺得這節(jié)課有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)播放旅行視頻和提問，學(xué)生們很快就被吸引了過(guò)來(lái)，他們分享了自己理想的旅行目的地，這讓我感到很欣慰。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)旅行的話題很感興趣，這也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯與實(shí)際的旅行場(chǎng)景相結(jié)合，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中理解和記憶。比如，在講解一般將來(lái)時(shí)時(shí)，我以“明天我們要去哪里旅行？”這樣的問題引出，讓學(xué)生在回答問題的過(guò)程中自然而然地使用到了這個(gè)時(shí)態(tài)。我覺得這樣的教學(xué)方法比較有效，因?yàn)樗寣W(xué)生在學(xué)以致用的過(guò)程中鞏固了知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一些較難的表達(dá)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景不太熟悉。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)講解，讓他們感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些填空題和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)。但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)還是感到困惑。因此，我決定在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些循序漸進(jìn)的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣不僅能夠檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能增強(qiáng)他們的自信心。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。為了解決這個(gè)問題，我打算在課后多組織一些口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)趯W(xué)習(xí)旅行計(jì)劃的描述時(shí)，不僅掌握了相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法，還學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些知識(shí)。此外，學(xué)生們?cè)诜窒碜约旱穆眯杏?jì)劃時(shí)，也展現(xiàn)出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，我可能需要更多的耐心和細(xì)致講解。此外，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平