1~5 的認(rèn)識(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

1~5的認(rèn)識(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“1~5的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版的基礎(chǔ)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生初步建立數(shù)感，理解數(shù)的概念，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過直觀的教具操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5，培養(yǎng)他們的觀察、比較和操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.數(shù)感：通過認(rèn)識(shí)1~5，學(xué)生能初步感知數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系；2.數(shù)學(xué)抽象：通過實(shí)物操作，學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)量關(guān)系；3.問題解決：學(xué)生在解決與數(shù)字相關(guān)的簡(jiǎn)單問題時(shí)，提升邏輯思維和解決問題的能力；4.數(shù)學(xué)建模：通過數(shù)字游戲，學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題；5.合作交流：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)記和書寫數(shù)字1~5；

②能熟練地?cái)?shù)出物體，并說出物體的個(gè)數(shù)；

③理解數(shù)字1~5的實(shí)際意義，即每個(gè)數(shù)字所代表的數(shù)量；

④能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，例如1+1=2，2+1=3。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解數(shù)字1~5之間的順序關(guān)系，以及它們?cè)跀?shù)軸上的位置；

②將數(shù)字1~5與實(shí)際生活中的物體數(shù)量建立聯(lián)系，形成數(shù)感；

③在實(shí)際情境中應(yīng)用數(shù)字1~5進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和計(jì)算，例如在游戲中應(yīng)用數(shù)字進(jìn)行角色扮演或分配任務(wù)；

④學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，能夠在小組合作中與其他同學(xué)交流計(jì)數(shù)和計(jì)算的過程，提高溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、數(shù)字卡片等多媒體資源，用于幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字1~5的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、數(shù)字棒等教具，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固對(duì)數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.游戲熱身：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)字接力”游戲，快速說出1~5的數(shù)字，活躍課堂氣氛。

2.創(chuàng)設(shè)情境：通過故事講述，引入小動(dòng)物們需要計(jì)數(shù)找到食物的情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何幫助小動(dòng)物們計(jì)數(shù)，引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察1~5的形狀和特征。

2.通過實(shí)物教具，如數(shù)字棒、計(jì)數(shù)器等，展示每個(gè)數(shù)字所代表的實(shí)際數(shù)量。

3.引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)數(shù)字的名稱和對(duì)應(yīng)的數(shù)量，并嘗試用實(shí)物進(jìn)行計(jì)數(shù)。

4.學(xué)生分組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)數(shù)字進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)，然后分享結(jié)果。

5.教師講解加減運(yùn)算的基本概念，通過實(shí)例演示1~5之間的加減關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，鞏固對(duì)數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)和加減運(yùn)算。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保每位學(xué)生都能正確完成練習(xí)。

3.學(xué)生分組進(jìn)行“數(shù)字接力”游戲，通過游戲鞏固數(shù)字的順序和加減運(yùn)算。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道1~5之間有哪些規(guī)律嗎？”

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：“如果小動(dòng)物們要找更多的食物，他們需要怎么計(jì)數(shù)？”

4.學(xué)生討論并分享自己的思考，教師引導(dǎo)總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得數(shù)字1~5在生活中有哪些應(yīng)用？”

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并舉例說明。

3.教師提問：“如果我們要給我們的玩具分類，你會(huì)怎樣用數(shù)字1~5來表示？”

4.學(xué)生分組討論，并展示自己的分類方法。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么意義？”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

3.教師提出：“希望大家通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能更好地理解和解決問題。”

4.學(xué)生思考并表達(dá)自己的看法。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)和加減運(yùn)算的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起用數(shù)字1~5進(jìn)行計(jì)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算游戲。

3.鼓勵(lì)學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)知效果：

-學(xué)生能夠正確識(shí)記和書寫數(shù)字1~5。

-學(xué)生理解并掌握了數(shù)字1~5的實(shí)際意義，能夠?qū)?shù)字與實(shí)際數(shù)量對(duì)應(yīng)起來。

-學(xué)生能夠識(shí)別并區(qū)分?jǐn)?shù)字1~5之間的順序關(guān)系。

2.技能效果：

-學(xué)生能夠通過實(shí)物操作或計(jì)數(shù)器等工具，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)活動(dòng)。

-學(xué)生能夠進(jìn)行基本的加減運(yùn)算，如1+1=2，2+1=3，并能夠用這些運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生能夠在日常生活中應(yīng)用數(shù)字1~5，如數(shù)數(shù)、分配物品等。

3.過程與方法效果：

-學(xué)生通過小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了與他人分享和交流數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。

-學(xué)生通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手操作和觀察分析的能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀效果：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在成功解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體驗(yàn)到了成就感和自豪感。

-學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)等。

5.數(shù)學(xué)素養(yǎng)效果：

-學(xué)生初步建立了數(shù)感，能夠感知和運(yùn)用數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和解釋現(xiàn)象，提高了數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和科學(xué)的探究精神。

6.社會(huì)實(shí)踐效果：

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和問題解決。

-學(xué)生在參與社會(huì)活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行資源分配和項(xiàng)目管理。

-學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)：

①數(shù)字1~5的形狀和書寫規(guī)則

②數(shù)字1~5的實(shí)際意義和數(shù)量對(duì)應(yīng)

③數(shù)字1~5的順序關(guān)系和數(shù)軸位置

2.詞：

①數(shù)字

②數(shù)量

③加法

④減法

⑤實(shí)物

3.句：

①數(shù)字1表示一個(gè)物體，數(shù)字2表示兩個(gè)物體。

②數(shù)字1~5是連續(xù)的，從1開始依次遞增。

③我們可以用加法和減法來計(jì)算數(shù)字之間的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)反思今天上了“1~5的認(rèn)識(shí)”這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)小動(dòng)物找食物的故事，這個(gè)環(huán)節(jié)起到了很好的吸引學(xué)生注意力的作用。學(xué)生們都很感興趣，能夠積極地參與到故事中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事的理解不夠深入，他們更多地關(guān)注故事情節(jié)，而忽略了數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重將故事與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合，讓學(xué)生在故事中自然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

其次，在講授新課的過程中，我使用了數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器等教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解數(shù)字1~5的含義。這個(gè)方法收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)诓僮鬟^程中能夠更好地掌握數(shù)字的順序和數(shù)量關(guān)系。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于計(jì)數(shù)器的使用還不夠熟練，需要我在課后提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高操作技能。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了課本上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)一些稍微復(fù)雜的問題時(shí)，會(huì)出現(xiàn)困惑和錯(cuò)誤。這說明我在講解新知識(shí)時(shí)可能沒有做到足夠詳細(xì)，或者是對(duì)學(xué)生的理解程度估計(jì)不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并適時(shí)地提供反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)。但實(shí)際效果并不理想，很多學(xué)生回答問題時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，缺乏自信。這可能是因?yàn)槲以谔釂枙r(shí)沒有給予足夠的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注意提問的方式，盡量讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中表達(dá)自己的想法。

此外，我在課堂管理上也存在一些不足。比如，在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生顯得比較興奮，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)