19 小英雄雨來（節(jié)選） 第一課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

19小英雄雨來（節(jié)選）第一課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊主備人備課成員教材分析《小英雄雨來（節(jié)選）》選自統(tǒng)編版語文四年級下冊，該篇課文以抗日戰(zhàn)爭時期為背景，講述了雨來為掩護(hù)李大叔與敵人斗爭的故事。課文通過生動的故事情節(jié)，展現(xiàn)了雨來的機智、勇敢和愛國精神，旨在培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情感和道德品質(zhì)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文實踐能力。通過學(xué)習(xí)《小英雄雨來》，學(xué)生能夠體會愛國主義情感，提升對民族英雄的崇敬之情；同時，通過品讀課文，學(xué)生將提高閱讀理解能力，增強語言表達(dá)和寫作技巧，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和愛國主義精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解課文內(nèi)容：重點把握雨來的英雄事跡，理解其在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。

-體會人物情感：通過品讀課文，感受雨來的機智、勇敢和愛國情感。

-語言表達(dá)：學(xué)習(xí)課文中生動形象的語言表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點：

-理解歷史背景：幫助學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭時期的社會環(huán)境和歷史背景，以便更好地理解課文內(nèi)容。

-人物心理活動：深入分析雨來的心理活動，如面對敵人的恐懼、對敵人的仇恨等，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

-道德品質(zhì)的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從雨來的行為中提煉出勇敢、機智、愛國等道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級下冊教材電子版

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭歷史圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如地圖、模型）、情景模擬、小組討論教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示抗日戰(zhàn)爭時期的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)歷史知識，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛國情感。

-提問：同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭嗎？你們對那段歷史有什么了解？

-學(xué)生回答后，教師引入新課：《小英雄雨來》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講述課文背景，介紹抗日戰(zhàn)爭時期的社會環(huán)境。

-朗讀課文，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解雨來的英雄事跡。

-分角色朗讀，讓學(xué)生體會人物情感，感受雨來的機智、勇敢和愛國精神。

-提問：雨來為什么會被敵人抓住？他為什么能夠逃脫？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：雨來在危急關(guān)頭，機智勇敢，巧妙地與敵人周旋，最終成功逃脫。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解：

1.雨來是如何掩護(hù)李大叔的？

2.雨來在面對敵人時表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

3.你認(rèn)為雨來為什么會被村民們稱為“小英雄”？

-學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

-小組討論：如果你是雨來，你會怎么做？

-學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)雨來的英雄事跡和所體現(xiàn)的品質(zhì)。

-強調(diào)愛國主義精神的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為祖國的繁榮富強而努力學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課后推薦的相關(guān)歷史書籍或文章，了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。

-以“我心目中的英雄”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對英雄的敬佩之情。

-為課文中的場景設(shè)計一幅插圖，展現(xiàn)雨來的英雄形象。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，掌握抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和雨來的英雄事跡。

-學(xué)生能夠識別并運用課文中生動形象的語言表達(dá)方式，提高語言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠通過分析人物心理活動和行為，提升閱讀理解能力。

2.思想情感：

-學(xué)生對雨來的英雄事跡產(chǎn)生敬佩之情，激發(fā)愛國情感和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

-學(xué)生認(rèn)識到勇敢、機智、愛國等道德品質(zhì)的重要性，形成正確的價值觀。

-學(xué)生在了解歷史背景的基礎(chǔ)上，增強民族自豪感和歷史責(zé)任感。

3.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，提高合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。

-學(xué)生在分析課文內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等不同學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)自主性和積極性。

4.情境體驗：

-學(xué)生通過觀看歷史圖片、視頻資料，增強對歷史事件的感性認(rèn)識。

-學(xué)生在模擬雨來面對敵人的情境中，體驗人物的內(nèi)心世界，提高同理心。

-學(xué)生在閱讀、討論、寫作等活動中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感態(tài)度。

5.綜合實踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如了解身邊的歷史人物，傳承民族精神。

-學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍、文章，拓展知識面，提高綜合素質(zhì)。

-學(xué)生通過創(chuàng)作插圖、撰寫短文等實踐活動，鍛煉藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴮W(xué)生們一起走進(jìn)了《小英雄雨來》的故事，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示歷史圖片和提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對課文有了初步的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的歷史背景不是特別熟悉，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歷史知識的鋪墊，讓學(xué)生在接觸新知識之前，能夠有一定的歷史背景知識。

在講授新知的過程中，我嘗試通過分角色朗讀和情景模擬來讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)和人物情感。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們在參與的過程中，不僅對課文內(nèi)容有了更深的理解，而且他們的語言表達(dá)能力也得到了提升。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于人物心理活動的分析還不夠深入，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生分析人物內(nèi)心世界的時候，可能還需要更加細(xì)致和耐心。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個問題，讓學(xué)生們思考雨來的英雄行為和所體現(xiàn)的品質(zhì)。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意義的，學(xué)生們在回答問題的過程中，不僅鞏固了課文知識，而且他們的思維能力和表達(dá)能力也得到了鍛煉。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于問題的回答比較簡單，這可能是因為他們對課文的理解還不夠深入，或者是對問題的思考不夠全面。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

課堂小結(jié)的時候，我簡要總結(jié)了雨來的英雄事跡和所體現(xiàn)的品質(zhì)，并強調(diào)了愛國主義精神的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生們對課文有了更全面的認(rèn)識，也讓他們對英雄有了更深的敬意。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的看法時，還是有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們對自己的表達(dá)能力不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，提高他們的自信心。

至于作業(yè)布置，我布置了閱讀相關(guān)歷史書籍和寫一篇短文的要求。我希望通過這些作業(yè)，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的綜合素質(zhì)。

1.加強歷史知識的鋪墊，讓學(xué)生在接觸新知識之前，能夠有一定的歷史背景知識。

2.細(xì)致耐心地引導(dǎo)學(xué)生分析人物心理活動，提高他們的閱讀理解能力。

3.鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

4.設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠在教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)，為學(xué)生們帶來更優(yōu)質(zhì)的教育。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景

-小英雄雨來的英雄事跡

-雨來的機智、勇敢和愛國精神

②重點詞：

-英勇：勇敢無畏，敢于面對困難和危險。

-機智：聰明靈活，能夠迅速作出正確的判斷和決策。

-愛國：熱愛自己的國家，愿意為國家的利益和民族的尊嚴(yán)而奮斗。

③重點句：

-“雨來像小燕一樣靈活地躲過了敵人的搜索?！?/p>

-“雨來用他的聰明才智，一次又一次地化險為夷。”

-“雨來，你真是個小英雄！”（村民對雨來的贊譽）

④邏