Unit 4 Plants around us 第六課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Plantsaroundus第六課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Plantsaroundus第六課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit4Plantsaroundus第六課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的生活場(chǎng)景，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，提高聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，通過(guò)了解植物對(duì)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。此外，通過(guò)小組合作探究，學(xué)生將提升合作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-識(shí)別并正確使用本課新單詞和短語(yǔ)，如“tree”,“flower”,“l(fā)eaf”,“bush”,“green”等。

-運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，例如：“Whatkindofplantisthis?”和“It’sa…plant.”

-通過(guò)圖片或?qū)嵨镒R(shí)別常見(jiàn)的植物，并能用英語(yǔ)描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，特別是長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)分，如“tree”和“be”。

-理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)描述植物的大小和顏色，例如：“Thistreeistallerthanthatone.”和“Thisfloweristhetallestandthebrightest.”

-在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行有效溝通，包括提問(wèn)和回答問(wèn)題。例如，學(xué)生可能難以在真實(shí)對(duì)話中自然地詢問(wèn)關(guān)于植物的問(wèn)題或給出準(zhǔn)確的回答。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物圖片、植物生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫視頻，以及植物分類的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：收集各種植物的樣本，如樹(shù)葉、花朵、果實(shí)等，用于觀察和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放植物樣本和觀察工具，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于植物分類的PPT和植物生長(zhǎng)過(guò)程的視頻，明確預(yù)習(xí)任務(wù)為識(shí)別不同類型的植物并記錄觀察到的特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何區(qū)分不同的植物？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“哪些特征可以幫助我們區(qū)分樹(shù)木和灌木？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解植物的基本分類。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何通過(guò)特征區(qū)分植物，記錄自己的觀察和想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察結(jié)果和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同類型的植物圖片，引出“植物分類”的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解植物分類的基本知識(shí)，如樹(shù)木、灌木、草本植物等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料進(jìn)行植物分類。

解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在活動(dòng)中提出的關(guān)于植物分類的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考植物分類的原理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，嘗試分類植物。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，積極提問(wèn)并討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解植物分類的基本概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于植物分類的作業(yè)，如制作植物分類圖。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的植物學(xué)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)植物世界的認(rèn)識(shí)，以下是一些與教材內(nèi)容相符的拓展閱讀材料：

《植物的秘密生活》：這本書以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了植物的生存智慧和生命奇跡，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

《植物的旅行》：通過(guò)講述植物如何適應(yīng)不同環(huán)境的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考植物與人類生活的密切關(guān)系。

《植物的四季》：這本書以季節(jié)為線索，介紹了不同季節(jié)植物的生長(zhǎng)變化，幫助學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)周期。

《植物的朋友》：通過(guò)介紹植物與其他生物的共生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，以下是一些建議的課后拓展活動(dòng)：

（1）植物觀察日記：學(xué)生可以選擇一種自己喜歡的植物，進(jìn)行為期一周的觀察，記錄其生長(zhǎng)變化，并寫下自己的觀察感受。

（2）植物分類大比拼：學(xué)生可以收集各種植物樣本，按照教材中的分類方法進(jìn)行分類，并制作成植物分類卡片。

（3）植物與人類生活關(guān)系研究：學(xué)生可以調(diào)查自己家中或周圍環(huán)境中植物的應(yīng)用，如食用、藥用、觀賞等，并撰寫研究報(bào)告。

（4）植物種植體驗(yàn)：學(xué)生可以嘗試在家或?qū)W校種植一種植物，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。

（5）植物繪畫比賽：學(xué)生可以用畫筆描繪自己喜歡的植物，展現(xiàn)植物的美麗和生命力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，而且提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。例如，個(gè)別學(xué)生容易分心，影響了整體的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我注意到一些活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，或者活動(dòng)時(shí)間控制得不夠好，影響了教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)的講解可能不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生理解不透徹，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)策略。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我將更加注重課堂紀(jì)律，通過(guò)明確課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度，確保課堂秩序。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)正面激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：我會(huì)更加細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，同時(shí)注意活動(dòng)的時(shí)間控制，確保教學(xué)進(jìn)度。

3.深化知識(shí)點(diǎn)講解：對(duì)于復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)提前備課，采用多種教學(xué)方法，如舉例、對(duì)比、圖表等，幫助學(xué)生深入理解。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑惑。

4.定期評(píng)估教學(xué)效果：我將通過(guò)課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)、學(xué)生反饋等多種方式，定期評(píng)估教學(xué)效果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.豐富教學(xué)資源：我會(huì)繼續(xù)尋找和制作更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，如教學(xué)課件、互動(dòng)游戲等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)①植物分類

-樹(shù)木：Tree（樹(shù)）

-灌木：Shrub（灌木）

-草本植物：Herb（草本植物）

-水生植物：Aquaticplant（水生植物）

②植物特征

-葉子：Leaf（葉子）

-花朵：Flower（花朵）

-果實(shí)：Fruit（果實(shí)）

-根：Root（根）

③植物與人類

-食用：Edible（可食用的）

-藥用：Medicinal（藥用的）

-觀賞：Aesthetic（觀賞的）

-環(huán)保：Environmentalprotection（環(huán)保的）

④目標(biāo)句